三年级下册语文教案- 习作八 这样想象真有趣 人教部编版

习作8《.这样想象真有趣》教学设计教学目标

激发学生写作兴趣，能大胆想象，乐于表达、自由表达。

学写故事梗概，学会怎么把故事想象得更神奇并写具体。

3、愿意将自己的习作与他人交流分享。

教学重难点：激发学生写作兴趣，能大胆想象，乐于表达、自由表达。

教学时间：1课时

教学过程

一

唱《猴哥》

导入，激起“变”的回忆。

1.师：有一只神通广大的猴子，它是谁呢？生：孙悟空2.瞧，他来了。出示视频：猴哥听歌曲。

3.这么神奇的猴子你在现实生活中见过吗？生：没见过。

他是人们————生：想象出来的。板书：想象

4.师：其实，孙悟空是明代小说家吴承恩在他写的《西游记》中想象出来的的人物。

这节课我们就来学着写一写想象作文。

二

谈话导入，明白想象要大胆神奇。

1.

同学们，你们喜欢孙悟空吗？生：七十二变，他都变过什么？

除了七十二变，你还喜欢他什么？生：说本领。

2.

出示本领。在吴承恩的笔下，孙悟空会七十二变，能上天入地，能呼风唤雨，

这想象多么————生：神奇大胆

板书：大胆神奇

3.其实，在想象王国中，还有很多像孙悟空这样神奇的人物，你还知道谁？他有什么神奇之处？生自由说

师小结：多么大胆的想象，多么神奇的想象王国。

三

创设情境，发现想象能实现美好愿望。

1.出示夸父。A他是谁？

B出示文字，重读“一眨眼”。C夸父为什么追日？

师：简介当时背景。如果你是那个远古人，这时你最想做什么？生：留住太阳。

D师：夸父就是人们为了实现美好愿望想象出来的。

2.

出示王葆。

A这个小男孩你认识吗？B

师：王葆一直希望有个宝葫芦，帮他解决学习、生活中的烦恼，有一天，他梦想成真了。看视频。

C你想要这么一个宝葫芦吗？为什么？生自由说。

师：“要什么有什么”的宝葫芦也是人们为了实现美好愿望想象出来的。

3从古至今，人们都通过想象来实现自己的美好愿望。板书：实现美好愿望。

四

编故事梗概，体会“变”的乐趣。

1.师：现在给你一个“变”的机会，你想变成什么？实现什么美好愿望？

（可以是像夸父追日那样拯救人类的大愿望，也可以是解决自身烦恼的小愿望）

2.生自由说，引导学生大胆想象，除了变成其他人，也快变动物、植物，无生命的物品。

在想象王国，不光人有超能力，动物植物会说话，连身边的桌椅也有了魔力。

3.

请同学们拿起手中的笔，大胆想象，编出属于你的神奇故事，实现心中美好愿望。

4.

想象作文该怎么编呢？老师告诉你个编故事的小窍门。

出示作文提纲：先想想我变成了什么（树、狗、桌子）

再想想故事的经过，到底发生什么神奇的事情？

故事的结果怎样

5学生写作文，师巡视。

五

评说故事，使情节更大胆神奇。

1.出示3个学生写的作文，你最喜欢哪个故事？

2.

指读故事。

师：这只是个故事旳梗概，就像一棵大树只有树干，还缺少枝和叶，怎么才能让故事变得更神奇，更有吸引力呢？咱们一起来编一编，好吗？

3.

师生一起梳理故事情节。

森林迷路，送主人回家。---------情节1

喝骨头汤，变大。——————情节2

学会说人话

————————情节3

师：怎么把这3个情节丰富起来呢？这就需要大家的智慧了。

4.

咱们先来看第一个情节

A师

读：“主人是个瞎子，在森林里，我送主人回家。”

作为一个读故事的人，读到这儿，你想知道什么？

生：怎么迷路

怎么送主人回家

路上遇到什么危险？

B

师：谁能根据大家的意见补充一下这个情节。生说

谁还有更大胆的的想象？

C同学们这样一补充，故事马上有味道了。

5.第二个情节：喝了骨头汤，忽然变大了。

A这个情节你想怎么编？

生：骨头汤外星人送的

哈利波特施了魔法

女巫试了魔力

B

导盲犬变大了，怎么变大的，变得有多大？

生想象腿变得像柱子一样粗，房子都装不下了。

C

这么大，主人该烦恼了。骨头汤只能变大吗？

生：骨头汤还能让人变小，为什么有这种魔力等。

师：故事越来越精彩，越来越神奇了。

6.第三个情节：学会了人话以后，又发生了什么神奇的事情？

留个悬念，请同学们课下自由想象吧。

师小结：通过大家大胆神奇的想象，这个故事越来越精彩，越来越神奇了。

六

向经典致敬，欣赏经典想象故事。

师：大家用自己出色的表现证明你们完全有资格进入想象王国。

瞧，想象王国的大门已经为大家打开了。让我们一起来欣赏来自想象王国的精彩故事。生欣赏

1.看了这些故事，你想