课题2溶解度第二课时_第1页
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一些现象。重点和难点教学重点：利用溶解度曲线获得相教学设学生：（议论纷纷）设置悬念，激发学生的求知教师：大家回答得都很好。如何来定量地描述KNO3学生：（大声朗读）（教师板书教师：在P36，表9-1，给出了几种物质在不同温度时的溶解度，请大家查一查20℃时NaCl的溶解度。学生甲：（很快找出答案）36.036.0g，溶解度有单位，单位是g教师：（表扬乙，肯定甲）乙同学回答得很准确,溶解度有单位。“在20℃时，NaCl的溶解度36.0g。”这句话所表达学生：（踊跃发言20,36.0gNaCl100g20，100g36.0gNaCl100g；④单位为g巩固练习（投影）20℃时,KNO3的溶解度为 ，60℃时KNO3饱和 下列有关NaCl的溶解度，说法正确的是 溶解度为36.0g20，36.0gNaCl100g，20（教师巡回指导后，请学生代表说出答案，简单点评教师：在学习过程中,往往会遇到“易溶”“微溶”“难溶”等一些概念，它表示什么意思呢？学生通过阅读9-1NaCl、KClKNO3的溶解度曲线，教师巡回指导，然后展示交流，（投影主参与，乐于②从你绘制的溶解度曲线图上能否找出上述几种物质在（学生汇报展示，教师小结归纳影响的变化情况，可以比较不同物质在同一温度时溶解度的大小，也可以查出同一种物质在不同温度时的溶解度。巩固练习（投影学生甲：鱼儿能在水中生存，说明水中有O2后打开，学生观察现象)教师：你能观察到什么现象?CO2，你能用实验方法学生：（演示巩固练习：（投影）教师：（肯定学生的种种措施整理与归纳：（师生共同进行的关系？通过溶解度曲线可获得哪些信息？影响气体的

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