幼儿园区域教学公开课心得体会共3篇(参加幼儿园公开课心得体会)

Word-17-幼儿园区域教学公开课心得体会共3篇(参加幼儿园公开课心得体会)幼儿园区域教学藏匿课收获体味共3篇(参与幼儿园藏匿课收获体味)，供大家赏析。

幼儿园区域教学藏匿课收获体味共1

藏匿课观感

很开心能和小苹果一起参与幼儿园的藏匿课，到达教室时，好多小伴侣和家长都到了，小伴侣们都各自摆布着自己喜爱 的玩具，小苹果也找了陀螺玩具玩起来，哈，小伴侣在一起玩玩具，真是高兴啊！

今日上午的藏匿课主要有三个内容，第一个活动是早操、分组嬉戏，其次个内容是观看线的不同，第三个内容是分组手工课。给我印象最深的是藏匿课的主题活动——观看线的不同，这是引发孩子动脑、发挥制造性思维的体悟课。孩子座位的周围课桌上放满了各种线，有电线、毛线、缝衣线、绑螃蟹的绳子、鱼线等等。当唐教师向孩子提出这些都有哪些线的问题时，原本宁静的教室立马沸腾了，小伴侣都争先恐后的高高举起自己的小手，都想教师先喊自己回答。看的出来小伴侣回答教师提问的主动性都很强。回答问题的孩子都很有自己的见解，没有被叫到回答问题的小伴侣也没有气馁，总是在下轮问题提出的时候高举小手期盼获得唐教师的钦点。哈，教师们除了真切的线，还为孩子预备了PPT，让孩子们观看各种好玩的图片，发挥自己的想象力找出躲藏在图片中的线，比如老奶奶头上的皱纹，钓鱼竿上的鱼线、渔网上的线，等等。不过这些丝毫难不倒聪慧的小伴侣，每一组图片刚浮现，小伴侣都急得在发觉，家长们看到自己孩子的优异表现也禁不住都乐起来了，严寒的冬天却在教室里面感触到了春天的暖和！

最后亲子互动完成一个手工作品，孩子和家长都使出了十八般武艺，通过废旧材料做出了各自的创意作品。为这次藏匿课画上了完善的句号。

今日我最深的体味就是教师工作的辛劳，而且是真正做到了对孩子专心，让家长放心。孩子们能在这样的环境下，在这么好的教师的引领下迈出人生的第一步，是他们的幸运，也是家长的幸运，同时家长也会更乐观地协作教师做好家园共进的工作。在此，我代表全部的家长，谢谢唐教师、侯教师、周教师对小伴侣倾注的深深体贴，道声：你们辛劳了！

中

（五）班

赵津妈妈

幼儿园藏匿课收获体味

幼儿园科学领域教学听课收获体味

幼儿园老师领域教学收获体味

幼儿园语言领域教学收获体味

幼儿园中班区域教学收获体味

幼儿园区域教学藏匿课收获体味共2

幼儿园藏匿课收获体味

幼儿园藏匿课收获体味一：幼儿园藏匿课收获体味

今日是苏晨曦中四班的藏匿课，妈妈期盼已久，由于晨曦读小班的时候因为宝物生病，没能参与一年一次的藏匿课，所以这一次一定不能错过。

宝物清晨还是一如既往的不肯意起床，7点半才起床，7点40分出门，7点50分才到小学。到校时已经过了练习拍球的时光了，直接开头做早操，宝物很仔细，虽然还好似没睡醒一样。

做完早操，小伴侣排队上楼预备吃早餐了。今日早餐吃的是玉米瘦肉粥加一个小面包，晨曦向来以来都不吃面包的，但在幼儿园由不得她挑选，不吃的话，只能饿肚子。晨曦吃得慢悠悠的，不是很想吃。其他小伴侣都吃完了，去教室外活动了，宝物的半碗粥还没开头喝。虽然已经是倒数一名了，妈妈还是鼓舞宝物：“宝物，妈妈发觉你今日吃早餐特殊的棒，来，加加油，你绝对能吃完的。”听到妈妈的鼓舞，小家伙开头大口的吃了起来，最终吃完了，教师也已经整理得差不多了。妈妈问生活教师向教师：“我们家苏晨曦是不是没次都吃得很慢？”向教师告知妈妈：“以前苏晨曦在读小班时吃得还比较快，现在吃饭的时候老是和学生说话，就吃得比较慢。”其实不用问教师，妈妈都知道，向来以来晨曦的吃饭问题每天都困扰着妈妈，实在不知道怎么办？

等到晨曦吃完，还没有做任何活动，教师预备开头上课了。刘教师点名，点到名字的小伴侣大声得答“到”。刘教师点到苏晨曦的时候，宝物很感动，一下站了起来，举高小手，大声地喊“到”，然后自豪地回过头来看妈妈。固然妈妈竖起了大拇指表扬了宝物。

点完名后，班主任杨教师开头上《字宝宝》的第23课《猜一猜》，其实宝物在家早就知道谜语的答案是月亮，可是就是不举手回答。坐在她对面的学生徐茂荣很是乐观，举手回答了好几次教师的问题。等到后来认字的时候，晨曦把手举得很高，杨教师让苏晨曦上台，晨曦还是比较胆小，小小声地读“圆盘”。获得教师和学生的表扬后，特殊开心，回到座位。

在这一教学环节，妈妈觉得还是很不错的。教师让小伴侣上去，把熟悉的字拿在手上，假如认对了，教师让全部小伴侣跟着一起读，然后教师和全部小伴侣一起拍手，齐声说：“苏晨曦苏晨曦，你真棒！”获得表扬的小伴侣要很有礼貌的向大家点头，还要十分礼貌地向大家致敬：“感谢大家！”。

第一节课下课后，宝物很开心地跑的妈妈身边，向学生介绍：“冯梓恒，这就是我的妈妈，很美丽的妈妈，对吧？”冯梓恒是个男学生，看着我只是在笑。本来宝物的座位是和他一起，两个人玩的可好了。

歇息了非常钟，小伴侣们上其次节课了，其次节课是音乐课，教师带小伴侣们在二楼音乐室上。今日上的课是《数蛤蟆》，小伴侣们围成一圈，女孩子坐一边，男孩子坐一边，跟着教师唱的很仔细。教师让小伴侣们上去唱，妈妈看到晨曦每次手都举得高高的，但教师都没有叫到她。其实妈妈也能理解，究竟小伴侣太多了，教师也叫不了这么多小伴侣，但看到晨曦盼望的小脸，妈妈又很不忍心看到她的乐观性受到打击。

第三节课还是杨教师，今日教的是《奇特的玻璃》，之前教师要求每个小伴侣都带放大镜去小学，本来是要教这个内容。妈妈观看到一个现象，那就是坐在前面的小伴侣比较仔细，被教师叫到回答问题的机会也比较多，坐在后面的小伴侣很少有机会回答问题。晨曦班上有50多个小伴侣，但妈妈观看到坐在前面的张诗语就延续叫了三次，固然不排解她比较优秀。还有其他坐在前排的小伴侣，也有无数被叫上去两次，而坐在后排的小伴侣，假如自己不是特殊特殊的乐观地话，基本上教师不会叫他们。针对这个问题，以前我就和教师谈过，希翼能给晨曦换一下座位，教师说会考虑一下，可是实际上向来都没有。由于晨曦比较高的缘故，向来坐在后面，坐在后面始终都没有那么用心，教师也顾不了这么多。妈妈真是很难过，既然转变不了现状，那就只能鼓舞晨曦越发乐观地表现自己。

时光过的很快，一上午的学习很快就结束了。利用在园半天的观看，妈妈发觉了几个问题：一是晨曦不懂得表现自己，就算自己知道答案也会受周围学生的影响；二是虽然晨曦也很棒，但有部分小伴侣可能反应本事更快；三是晨曦的音乐和舞蹈天赋还没有被教师发觉，这也和晨曦不擅长表现是有关系的；四是晨曦坐在后排，始终会和学生互相影响。针对发觉的这些问题，妈妈在今后的教导中要越发的专心，最重要的一点就是要把晨曦培养成一个自信的孩子。以后的社会竞争会越来越激烈，必需要让晨曦学会适应社会，而不是社会来适应你！

>幼儿园藏匿课收获体味二：幼儿园藏匿课收获体味>>（1124字）

09月24日上午，听取了我园4位资深教师的藏匿课。第一节活动是中班数学《谁的号码牌不见了》，其次节活动是中班语言后动我想，第三节活动是大班艺术活动《大狮子》，第四节活动是大班社会活动《小狐狸找伴侣》。

这四节课老师的表情很到位，上得都十分的有活力有气氛，让幼儿兴趣很高。老师用幽默的话语使课堂上布满了欢乐 。从中我也发觉我有无数的不足之处，觉得自己要向他们好好学习，长进自身的素养。

利用这次的听课我也有一些体味：第一点，老师的教学设计一定要有创意，让幼儿体味到学习来源于生活，这样幼儿才有兴趣听你上课。其次点，教学办法一定要灵便多样，要使一节课上得轻松，幼儿学习起来轻松欢乐，不但要老师选材好，准备充分，使用教具公道。更重要的是老师首先要有激情，语言要惕切，易于与幼儿沟通。

1、按照实际，随机调节教导计划

新《纲要》明确指出：教导活动的组织形式应当按照需要合理的支配。因时，因内容灵便的运用。就像我教这首儿歌时，一心想完成预先所涉及的教导教学流程，可是幼儿并不感爱好。可是当我一变换教学形式，立即收到了事半功倍的效果。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要乐观的培养孩子的学习爱好，摸索们能在各项活动中得到满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身进展的需要。所以，我们老师也无须特殊钟情于我们预先设计的教学计划，而是应当随时随地的观看幼儿的爱好，以幼儿爱好的需要随时调节我们的教导内容及计划。

2、擅长通过，充分寻觅结合点

在教学中，教师应当擅长发觉，擅长创新，随时完美自己的教学。我们应当从幼儿亲身参加其中的现实生活动身，挖掘幼儿已有些生活阅历，并加以合理的通过，增加幼儿的学习爱好。新《纲要》明确指出：要擅长发觉幼儿感爱好的事物，嬉戏和偶发大事中所躲藏的教导价值，把握时机，乐观地加以引领。角色嬉戏和动作组合嬉戏都是幼儿爱玩的嬉戏，将其融合在儿歌朗诵中，是儿歌和嬉戏成为一个结合点，给幼儿一个新的刺激，从而激起了幼儿对活动的爱好，活跃了课堂气氛。

3、融入生活，增加练习的密度

幼儿期的记忆以短时记忆为主，具有记得快忘得也快的特征。因此我们因该多通过一日生活的各个环节，让幼儿多朗诵。增加练习的密度。例如：在课后，饭前空余时光也都能够玩此类的嬉戏，既便利也实惠。

总之，第一点，老师的教学设计一定要有创意，让幼儿体味到学习来源于生活，这样幼儿才有兴趣听你上课。其次点，教学办法一定要灵便多样，要使一节课上得轻松，幼儿学习起来轻松欢乐，不但要老师选材好，准备充分，使用教具公道。更重要的是老师首先要有激情，语言要惕切，易于与幼儿沟通。

>幼儿园藏匿课收获体味三：幼儿园藏匿课收获体味>>（764字）

很开心能和小苹果一起参与幼儿园的藏匿课，到达教室时，好多小伴侣和家长都到了，小伴侣们都各自摆布着自己喜爱 的玩具，小苹果也找了陀螺玩具玩起来，哈，小伴侣在一起玩玩具，真是高兴啊！今日上午的藏匿课主要有三个内容，第一个活动是早操、分组嬉戏，其次个内容是观看线的不同，第三个内容是分组手工课。给我印象最深的是藏匿课的主题活动——观看线的不同，这是引发孩子动脑、发挥制造性思维的体悟课。孩子座位的周围课桌上放满了各种线，有电线、毛线、缝衣线、绑螃蟹的绳子、鱼线等等。当唐教师向孩子提出这些都有哪些线的问题时，原本宁静的教室立马沸腾了，小伴侣都争先恐后的高高举起自己的小手，都想教师先喊自己回答。看的出来小伴侣回答教师提问的主动性都很强。回答问题的孩子都很有自己的见解，没有被叫到回答问题的小伴侣也没有气馁，总是在下轮问题提出的时候高举小手期盼获得唐教师的钦点。哈，教师们除了真切的线，还为孩子预备了PPT，让孩子们观看各种好玩的图片，发挥自己的想象力找出躲藏在图片中的线，比如老奶奶头上的皱纹，钓鱼竿上的鱼线、渔网上的线，等等。不过这些丝毫难不倒聪慧的小伴侣，每一组图片刚浮现，小伴侣都急得在发觉，家长们看到自己孩子的优异表现也禁不住都乐起来了，严寒的冬天却在教室里面感触到了春天的暖和！最后亲子互动完成一个手工作品，孩子和家长都使出了十八般武艺，通过废旧材料做出了各自的创意作品。为这次藏匿课画上了完善的句号。

今日我最深的体味就是教师工作的辛劳，而且是真正做到了对孩子专心，让家长放心。孩子们能在这样的环境下，在这么好的教师的引领下迈出人生的第一步，是他们的幸运，也是家长的幸运，同时家长也会更乐观地协作教师做好家园共进的工作。在此，我代表全部的家长，谢谢唐教师、侯教师、周教师对小伴侣倾注的深深体贴，道声：你们辛劳了！

>幼儿园藏匿课收获体味四：幼儿园藏匿课收获体味>>（1090字）

刚刚过去的一周是紧急的，也是惊喜的，紧急是由于有压力，惊喜是由于经过这一次的熬炼，我又成长了，心得了。不仅如此，从每位教师的藏匿课中，我感触到了一种上进的精神，同时也鼓舞着我，让我越发努力。听完了这周的课，我有一个很大的感受，那就是每位教师都是最棒的，每位教师都是第一名，由于每位教师身上都有着不同的闪光点??

先拿贾怡教师讲的小班健康《我会穿衣服》来说吧，她用可爱的表情，多变的声音，让每一位幼儿都宁静下来，像小花猫一样，仔细听教师讲课；王倩教师给大家带来的数学课是一个惊喜，由于大家都知道数学是一门难讲的枯燥的学科，王倩教师不仅用实物让孩子去动手，去操作，还用有趣的“找伴侣”的嬉戏让孩子们动起来，孩子们在玩中学，在学中玩，弥漫了乐趣，孩子们向来爱好盎然；李芳教师的语言课《小袋鼠》，活动设计嬉戏丰盛，吸引小伴侣的眼球，小伴侣情愿跟教师互动，高兴学儿歌，高兴学识字；赵翠珍教师的《小企鹅》用自制企鹅模型，让幼儿观看，极大地满足了孩子们的奇怪   心，还培养了孩子们的观看本事，“小火车”的嬉戏也十分有趣，适合小班小伴侣；孙伟教师的《米皮皮的敲长长》课堂气氛好，活动设计好，有故事，有嬉戏，有参加，有问题，有表演，孩子们仔细听故事，高兴玩嬉戏，舒畅来表演，争抢答问题，孩子们喜爱 这堂课，我也喜爱 这堂课；郭娜教师用真切的声音和图片，让孩子们全面地了解了《特别功能的车》，课堂中教师还擅长抛出问题，让幼儿思量问题，解决问题，充分发散了孩子的思维，提升了孩子解决问题的本事，有趣的情景剧让幼儿参加进来，巩固了学习效果，出示了学习成绩；李丽教师让一堂音乐课“动”了起来，孩子们纷纷仿照小动物走路，不仅知道了小动物走路的姿态，还轻而易举地学会了《走路》这首儿歌，更让我感叹的是，李丽教师还邀请全部听课教师一起参加到活动中来，与孩子们一起载歌载舞。

听了这么多优秀的课例，我不断地反思自己的教学，感到自己在设计活动的时候还存在着许多不足，我愿向他们学习，在今后的教学中努力做到：1.多用表情和语气来吸引小伴侣；2.多设计嬉戏让幼儿在玩中学；3.多使用一些让幼儿大开眼界的教具，如,实物、图片、声音、视频等；4.给孩子充分的表述机会，让孩子表演；5.仔细备好每一节课，特殊要备孩子；6.课堂中注意培养幼儿良好的习惯，做到课堂“活而有度”。

幼儿老师是孩子的伴侣，是幼儿的引领者、协助者、合，而不是自在者，我愿把自己也变成孩子，走进孩子的内心世界，同孩子一起玩，一起学，一起成长。把自己儿童化，把活动嬉戏化，激活孩子的动力，让孩子情愿学，主动学，举一反三，学以致用。

愿孩子们越来越聪慧，永久欢乐、健康！

>幼儿园藏匿课收获体味五：幼儿园听藏匿课收获体味>>（923字）

幼儿园老师的听课、评课活动从不同的课型角度出示了在新纲要的引导下，教师们教学观念的更新，素养的提高，以及以幼儿为主，把时光留给孩子，深挖教材，明确任务的体现。

阅历丰盛的骨干老师基本功素养经得起考验，也是对老师课堂驾御本事的考验及心理素养的考验，与其说坐在姿势去倾听、去学习。本次藏匿课使我体味到以下几点：

1、改变教导观念，执行纲要精神。《纲要》中明确指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引领者。建立良好的师生、伙伴关系，让幼儿在集体生活中感到暖和，有平安感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，由于这样便于管理。在很长时光内幼儿园的教导方式是以老师讲解为主，老师总会要求小伴侣“手背在背后，坐好不准动”，“小伴侣跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候老师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是普通老师常范的弊端，但这种教导方式对于幼儿的身心进展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深化，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心进展需要的教学方式，开头采纳灵便多样的教学方式，允许幼儿自由自主地挑选活动的内容和活动的方式，允许自由挑选同伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发觉幼儿的闪光点并加以鼓舞，引领幼儿探究和创新。尤其是我园引进了多媒体教导手段，使我园的课堂教学越发生动活泼。在传统的观念中，教师是权威的化身，教师总是对的。要求老师“蹲下来与幼儿说话”，改变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，敬重幼儿的观念和挑选。建构乐观的师幼互动，真正实现老师与幼儿人格上的平等，成为幼儿学习活动的支持者、合、引领者。

2、教学设计有创意。每一节课老师都经过细心的讨论、每一个环节也都经过仔细的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，这些每一位教师都应做到心中有数。

3、教具的预备恰到益处：一堂课的胜利与否,教具预备十分关键,假如你预备的教具,孩子感爱好,情愿去了解它,熟悉它,那么你这节课就胜利了一半。

以上是个人的一点粗浅体味，但我在以后的工作中，要向骨干老师多多请教、不耻下问，课后准时反思总结阅历，更要刻苦钻研教材，不断学习提升自身素养。

幼儿园区域教学藏匿课收获体味共3

2022幼儿园藏匿课收获体味两篇

幼儿园藏匿课收获体味，藏匿课是目前的一种常见的课堂模式，为了促进家长与小学之间沟通的模式，本篇文章由第一公文网整理，整理关于幼儿园藏匿课后，家长与教师的不同感触。

幼儿园藏匿课收获体味范文一

本篇范文是一篇针对一位老师针对藏匿课之后的自身感触，对本节课的总结以及自己的总结汇报。

上星期到xxxxx幼儿园教学观摩活动，给我们提供了一次很好地向同行学习机会!利用观摩教学活动后，她们的嬉戏化及情景化使我受益匪浅、心得颇多。

在本次的观摩活动中，3位教师设计嬉戏课均教学任务明确，所选内容以及囫囵设计过程，符合幼儿的年龄特点和认知水平，活动过程紧紧围围着任务，环环相扣，很好地完成了任务。而且3位教师能按照孩子们的爱好和身心进展的特点选材，能很好的激活幼儿学习的爱好，将幼儿带入一个跃跃欲试的情境中来，使幼儿弥漫期盼地进入下一个活动环节。在小班体育活动《小青蛙学本领》中，冯教师挑选了幼儿认识的小青蛙，孩子们的爱好一下就提起来了，在囫囵过程中，冯教师讲解动作要领时清晰，而且能多次的强调。在练习"从高处往下跳"这个基本动作时，还请一名动作正确的孩子来出示，在每个跳动的动作后还设计了缓冲的动作，十分的精心。为了避开枯燥的纯动作练习，还设计了营救小蝌蚪的情景，孩子们在囫囵活动中都很乐观的参加，看着孩子们的高涨的活动爱好，以后我们也要多开动脑筋把一些体育动作结合嬉戏带给幼儿们。在大班体育嬉戏里，程教师结合家喻户晓的《猫和老鼠》这一情景，把幼儿所喜爱 的追赶跑嬉戏改编成了《汤姆和杰瑞》这个体育活动，培养了幼儿的竞争意识，进展了幼儿的变向跑过程中的敏捷性，在嬉戏中，程教师在讲清晰过程后请幼儿示范，发觉问题准时的提出来请大家思量并找到解决的办法，更好的激活了幼儿的主动性。在音乐嬉戏活动中，罗教师用幼儿认识的动画片《托马斯》和小椅子并结合音乐设计了《火车变变变》，在囫囵环节中由易到难，在幼儿参加认识音乐到听着音乐变化队伍的过程中，学会聆听、合作、观看、思量，终于体悟到了胜利的欢乐，教师准时赋予的表扬和表扬方式也很到位，并且在这个活动中，罗教师挑选的这个音乐简洁，让幼儿很简单接受，还始终以观看者，引领着的身份浮现，体现了幼儿在活动中的主体地位，这些都是值得我们去学习和探究的。

总的说来，利用这次观摩课的学习，让我的思路不在局限，宛然看到了前方的明灯，有了前进的方向，我开阔了视野，学到了无数新的教导理念和理论，从思想上受到了很大的鼓励，这将对我今后的教学工作起到很大的推进作用。在今后的教导教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，信任我一定能快步前进的。

幼儿园藏匿课收获体味范文二

本篇范文是针对家长在藏匿课之后的感触，内容主要写对某节藏匿课上的优点等自己的亲身感触。

4月20日，我参与了托一班的白板教学藏匿课。说来也巧，我在周末带康康参与了欧杰思情智教导机构的英语试听课。课堂上采纳的就是白板教学。教师带领孩子们在大屏幕上点指，变换色彩和场景，孩子们的学习心情可高了。当初，我还在想这么好玩的教学设备，要是幼儿园也配备就好了。没想到周一送康康上幼儿园的时候，教师就发给家长关于白板教学藏匿课的通知。这是康康上幼儿园后的第一次藏匿课活动，也是我第一次直观的参与幼儿园的教学活动，情绪还真是有的期盼呢!我向来很奇怪   ，教师们是用什么法宝，让这20几个孩子宁静的坐下来听课呢?他们可以在长达40分钟的时光里坚持听讲吗?带着这些疑问，我最终等到了藏匿课的到来。

这次课的内容是学习各种水果。张教师先是给小伴侣们介绍了各种水果的色彩和外形，继而延长到各种水果的种子和生长;还演化到水果的色彩分类等等。丰盛的内容让