《蝙蝠和雷达》教学设计

《蝙蝠和雷达》教学设计方案教学设计方案课程人教版小学四年级下册语文《蝙蝠和雷达》课程标准为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。同时，激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野。教学内容分析《蝙蝠和雷达》是人教版小学语文第八册的十一课。这是一篇讲述科普知识的课文,主要讲科学家讲述了科学家对蝙蝠飞行情况的研究,通过反复试验，找到原因,从而得到启迪，给飞机装上雷达,保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们,自然界中生物的奇特本领,常常引起人们的浓厚兴趣,对人类的创造发明有所启示。教学目标１、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。２、正确、流利朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。３、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。４、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料。学习目标这是一篇科普知识的小短文，我们要抓住科学家的三次试验，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，从而得到启迪，激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。学情分析这是一篇科普知识的小短文，处理不好就会让学生觉得枯燥无味。教师抓住学生的好奇心和求知欲，引导学生课前收集资料，课堂中共同寻找解决问题的方法，使学生能够自主学习，做课堂真正的主人。重点、难点1、通过抓住要点，把握课文主要内容。2、抓住科学家的三次试验，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。教与学的媒体选择课件、图片、PPT幻灯片课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1谈话导入新课，检查自学生字情况。2学习课文。3小结，布置作业。教学活动详情教学活动1：谈话导入新课，检查自学生字情况。活动目标初步感知课文解决问题正确流利朗读课文，初步自学本课生字词，能大致说出课文主要内容。技术资源图片，PPT常规资源出示蝙蝠和雷达的图片；投影生字新词，开小火车读。活动概述1、同学们，今天我们来学习一篇科普知识小短文。谁愿意当一个小小的讲解员，为同学们讲解这两幅图。(出示蝙蝠和雷达的图片)

2、师:一个是动物，一个是探测装置，他们是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢?这节课我们一块儿来学习11课。板书课题，齐读课题。二、检查自学生字情况。投影生字新词，开小火车读。教与学的策略PPT显示问题、开小火车读、老师点评反馈评价教师点评教学活动2：学习课文活动目标精读，深入体会课文内容解决问题着力明确科学家是怎样从蝙蝠身上收到其实，以及飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系技术资源多媒体、PPT常规资源黑板、粉笔、图片活动概述1、请同学们自由读课文，给每一自然段标上序号。思考:课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系?

(提示:看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。)(1)在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。（分析这句话所用的修辞手法和表达方法。）(2)科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。

在两句话中概括了课文的主要内容，同学们能用自己的话说一说吗？（人们从蝙蝠身上得到了启示，给飞机装上了雷达，使飞机可以在夜晚安全的飞行。）2、那么，蝙蝠身上究竟有什么特殊的本领呢?学习第三自然段。⑴指名读，思考：蝙蝠在夜间飞行，你觉得它飞得怎么样?(灵巧)你是从哪句话中看出来的?划一划。

3、蝙蝠高超的飞行本领，引起了科学家的思考。为了弄清楚这个问题，科学家做了几次试验?每次试验的目的是什么?用了什么方法？结果怎样？最后的结论是什么？（1）根据第一次试验的例子，让学生以科学家的身份说说试验的过程。（2）同桌互相讨论，根据第一次试验的学习方法完成第二、三次试验的学习，完成下列表格。试验顺序试验目的试验方法试验结果最后结论第一次蝙蝠夜行探路是否靠眼睛在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。铃铛一个也没响蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。第二次蝙蝠夜行探路是否靠耳朵把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋里飞铃铛响个不停第三次蝙蝠夜行探路是否靠嘴把蝙蝠的嘴封住，让它在屋里飞铃铛响个不停4、投影出示句子，思考：去掉“配合起来”后是否通顺?为什么不能