孔乙己教学设计

--《孔乙己》教学设计固隆中学赵中海【学习目标】１、了解小说的故事,能感知孔乙己这一人物形象。２、会借助人物描写探究品析人物性格。3、能探究小说人物悲剧的原因，理解小说的主题。重点：目标２难点：目标2、３【助读资料】1、作者简介鲁迅(1881－1936）,文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才。1918年5月首次以笔名“鲁迅”发表中国第一篇白话小说Q正传》是现代文学史的杰作。2、关于小说小说是以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的物、故事情节和环境描写。３、关于科举制度科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。正式的----先要参加童试，参加童试的考生被称为童生，无论年纪大小。经过童试后录用为秀才,这是“功名”的开始。秀才才有资格参加科举考试。先是乡试,每隔三年的秋天在省城举行一次，考中后称为举人。帝亲自主考的考试,取中后统称为进士。第一名俗称状元,第二名俗称榜眼，第三名俗称探花。戊戌变法前，全国每年有1０0多万读书人参加考选“秀才”,利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己,就是其中一个。【学习过程】一、创设情境,导入新课。为此而神魂颠倒,其原因想必大家都知道了。范进还是幸运的，毕竟他能于千千万万读书人中侥幸地跃过“龙门”,成为受人巴结奉迎的“贵人”。而鲁迅笔下的孔乙己则是一个至死“连半个秀才也没捞到”的读书人，他的命运如何呢？让我们一起走进《孔乙己》，去探寻其悲剧的人生轨迹，以及造成其悲惨命运的根由。二、学案导航，自主学习。----1、连续好几天，孔乙己没来酒店喝酒，镇上的其他人也没有看九文钱，准备拟写一份寻人启事，请你快速浏览课文，帮助酒店老板完善启事中的人物信息表。孔乙己性别男年龄籍贯鲁镇学历原本很高大青白脸色,邹纹间常夹些伤痕，乱蓬蓬的花白胡子。最后露面时情况见证人掌柜、酒客和小伙计2、由人物信息表我们粗略地感知到孔乙己是个落魄的书生,是人,请同学阅读小说，以“孔乙己是一个的人，因为他”的表述方式，把自己对人物感触最深的地方以及自己的理由说出来,大家一起探讨分享。(提示：①、可以从人物的性格特点谈:好喝懒做、死要面子、自命清高等。②、可以从人物的身份、地位谈：地位低下、可有可----人等。)3、寻人启示贴出后不久，便有人来找酒店掌柜，说他在后山的一座破庙里发现了孔乙己的尸体,死因不明,请你发挥想象，想像孔动作、心理描写。③、人物的性格与原文中的保持一致)。三、小组交流，合作探究。你认为造成孔乙己悲剧的原因是什么？（提示:可从孔乙己的自身原因、直接原因、社会原因、根本原因四方面考虑，)四、展示讲解，释疑点拨。五、梳理知识，归纳所获。1、梳理归结孔乙己复杂矛盾的性格特点，以及其矛盾的性格:科举失败而又堪死要面子而又绝但,穷困潦倒但，迂腐不,遭人嘲笑但又,同时又有质朴善良的一面。2、学会抓着人物外貌、语言、动作、神态的描写，分析、欣赏人物，评价人物形象。建社会世态的对读书人的毒害和封。②从现实意义上来说,也告诉我们这样的道理：一个因循守旧、不思变通、不去奋斗、不能与时俱进、----跟上时代的步伐者,必将为时代为社会所淘汰。六、巩固提升,总结评价。1．加过拼音或书写汉字.绰(）号间（)或踱（）进hūn（)菜阔cｈuò（)2下列加点词中你能品析出孔乙己的什么性格特点?①便排出九文大钱。②孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。3．学完本文后,相信你对孔乙己有了不少理解，你可能也有许多话向他说。请以“孔乙己,我想对你说”为开头，写一段话.。七、教师寄语们能用善良的心灵,用我们的博爱之心去温暖当今社会那孔乙己般人们的孤寂悲凉的心灵！附:板书设计孔乙己鲁迅缺点：热衷功名死要面子封建科举制度孔乙己好喝懒做迂腐不堪悲惨死去诚实守信封建社会----礼教【设计理念说明】《新课程标准》的基本理念之三：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成。”此教学射,抓住了教学的兴奋点,学生热情地参与到课堂的活动中来。且所有的问题都不能在课本中找到现成的答案，这就有了研究的价值，而学生的探究欲望被充分的调动起来了，加之问题设计能尊重学生的经验和感受，就决不会出现某些语文课堂上的虚假的小组讨论学习,讨论成了每一个孩子的自发的需要。真正的学习,不仅可