中班科学活动《一篮蔬菜》教案_第1页
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文档简介

中班科学活动《一篮蔬菜》一、教学内容：中班科学活动《一篮蔬菜》二、教学目标：.知道几种常见蔬菜的名称与外在特征。.初步感受蔬菜的多种多样。三、教学准备：L课件，各种蔬菜的图片，蔬菜实物。.PPT,电视。.提前在家中认识各种蔬菜。四、教学重点与难点：了解常见蔬菜的名称和特征。五、教学方法与手段：讨论法，观察法，多媒体辅助教学等。六、教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、导入课题。师：平时小朋友都会吃很多蔬菜，那谁来说一说自己吃过什么蔬菜？回答吃过哪些蔬菜.从日常生活导入，用简单问题引导孩子。二、观察蔬菜的外形和颜色。.课件一张张播放蔬菜的图片。师：我们来看看，这是什么蔬菜呀，谁知道这叫什么名字？来描述一下他的样子。.谈谈自己喜欢吃什么蔬菜，为什么？师：有没有小朋友来说说自己最喜欢什么蔬菜？蔬菜是什么颜色的，爸爸妈妈一般怎么烧？.回答出蔬菜的名字并详细描述出蔬菜的外在特征。.回答出自己爱吃的蔬菜的名字，特征，吃法。让幼儿仔细观察蔬菜，能够提高幼儿的观察能力，用详尽的完整地语言表述蔬菜，也可以提高幼儿的语言表达能力。在谈谈自己喜欢和不喜欢的蔬菜方面联系了生活，能培养幼儿的联想能力。

3.谈谈自己不喜欢吃什么蔬菜，为什么？师：有没有小朋友来说说自己不喜欢的蔬菜？为什么不喜欢呢？3.回答出自己不喜欢的蔬菜的名字和理由。三、扩展关于蔬菜的经验。师：小朋友们还见过哪些蔬菜？他们叫什么名字？是什么样子的？详细回答自己见过的蔬菜的名称和样子。能够拓展幼儿对于各种蔬菜的认知。四、延伸活动。师：今天我们知道了这么多蔬菜，那蔬菜可不可以画画呢？我们一起来看视频《蔬菜印章》。观看视频，知道蔬菜可是画画。让幼儿更多的了解蔬菜的用途。七、教学反思：现在蔬菜的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度。幼儿在进餐时，我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况，为了培养幼儿的认识能力，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。于是我设计了“一篮蔬菜”这一活动。在活动前，我请家长配合，带幼儿去菜场认识一下常见的蔬菜，为《一篮蔬菜》的教学的教学打下一个铺垫。因此在整个活动一开始，我先是询问幼儿在菜场里见过哪些蔬菜？然后出示装满蔬菜的篮子，用布遮好，目的是引起幼儿的兴趣。在教学过程中，我请幼儿上来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的

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