大班科学和泥教案6篇

Word———大班科学和泥教案6篇教案是老师为了提高上课质量事前编写的应用文种，老师在写教案时，肯定都明确了新学期的教学目标，范文社我今日就为您带来了大班科学和泥教案6篇，信任肯定会对你有所关心。

大班科学和泥教案篇1

活动目标：

1、关心幼儿了解一些小动物的过冬方式，提高幼儿的语言表达力量。

2、培育幼儿对小动物的感情，并懂得关怀爱惜小动物。

3、教育幼儿不怕寒冷，坚持熬炼身体。

活动预备：

1、动物过冬课件。

2、磁带：《动物怎样过冬》、《健康歌》。

活动过程：

一、开头部分

音乐：《小动物怎样过冬》做动作

1、导入；“小伴侣，现在是什么季节？你感觉怎么样？”（冬天，天气很冷）。

2、小伴侣，冬天来到了，你知道人们是怎样过冬的吗？（引导幼儿争论穿上棉衣、棉裤、棉鞋、戴上棉帽等过冬），寒冷的冬天到了，你看我们已经穿上了厚厚的棉袄、棉鞋、棉裤、你、戴了帽子、手套和围巾，（除了穿棉袄、戴帽子、手套你知道还可以怎么取暖呢？开空调、取暖气、炉子、多熬炼身体等）

3、小伴侣，你们想过没有，小动物不会穿衣服，那它们是怎样过冬的呢？

引导幼儿大胆发言……

二、请小伴侣观赏故事

小伴侣请观赏故事，看着这里的小动物怎么过冬，小伴侣认真听，听完老师有问题提问。

观看课件《小动物怎样过冬》

1）故事里都是有哪些小动物？——青蛙、蜜蜂、燕子

2）它们在一起商议什么事情？——商议怎样过冬的事情

3）请小伴侣们说一说故事中的几种小动物是怎样度过寒冷的冬天的。燕子怎样过冬？蜜蜂怎样过冬？青蛙怎样过冬？——燕子飞到南方去、青蛙吃的饱饱的叫冬眠、蜜蜂储存食物

三、说出还有哪些动物和它们的过冬方式不一样。老师可依据需要设计如下问题，

如：冬眠的动物还有哪一些？加厚皮毛的动物还有哪些？迁徒的动物还有哪些？储存粮食的动物有哪些？让卵过冬的动物有哪些？

四、再次让幼儿观看课件

动物过冬的方式：冬眠：蛇、青蛙、乌龟；迁移的动物：大雁、燕子；加厚皮毛：兔子、鹿狐狸、麻雀、乌鸦；储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁；让卵过冬：螳螂、蝗虫

师：今日，我们班来了许多动物小客人，我们一起来看一下他们都是谁好吗？

这些小动物要来考一考小伴侣，看一下你们知道他们是怎样过冬的？（播放课件）

总结动物过冬的几种方式

老师小结：动物都有自己的过冬方式有冬眠、贮存食物、迁徙、加厚身上的.皮毛、让卵过冬它们用这些方法过冬是为了适应冬天寒冷的环境，爱护自己。

五、了解多种动物的过冬方式，萌发关爱动物的美妙情感。

小伴侣们我们了解了这么多小动物的过冬方式，我们来评比一下“动物过冬方式之最”好么？

六、请幼儿评比“动物过冬方式之最”。

（1）最懒的过冬方式——冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。

（2）最英勇的过冬方式——迁移大雁、燕子等。

（3）最聪慧的过冬方式——加厚皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。

（4）最勤劳的过冬方式——储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。

（5）最有爱心的过冬方式——让卵过冬：螳螂、蝗虫等。

（6）最该挨打的过冬方式——躲在平安的地方过冬：蚊子和苍蝇等。

活动延长

引导幼儿爱惜爱护动物，爱护自己的身体，冬天到了，怎样才能让我们的身体在冬天里更好更健康呢？——多熬炼身体，带幼儿做律动——《健康歌》

大班科学和泥教案篇2

活动目标

1、通过操作摸弄，引起幼儿对球在斜面上滚动的现象感爱好。

2、学习用语言和图表表达自己的操作和体验。

重点与难点

1、物体在斜面上会移动的。

2、在不同的坡度上，物体移动的速度是不同的。

活动预备

1、幼儿在科学角活动中已对物体的滚动发生爱好。

2、已学习过作单一物体的观看记录。

3、网球、洗衣板、积木、记录纸、笔等。

活动流程

设疑探究——争论体验——记录延长

活动过程

探究一：

1、设疑：怎样不用力推，球也能滚起来。

2、探究：幼儿自由的操作摆布，老师巡回观看。（可能消失：极的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等等）

3、争论：

（1）幼儿叙述自己的方法并演示。

（2）小结：板的一端垫高了，不用力推球就会从高的地方往下滚。

探究二：

1、设疑：请小伴侣两个人口起玩，想方法使两只球在板上滚的快慢不一样。

2、探究：幼儿自由结伴操作摆布，老师巡回观看。（可能消失：两块板都是平整的面朝上。但积木垫的凹凸不一祥。或者是，一块板的面是平整的，一块板的面是凹凸不平的，积木垫的一样高）

3、争论：

（1）幼儿叙述合作的经过，并进行演示。

（2）小结了两块平整的板面，积木垫的低不一样，的滚动快慢也不一样，垫的高的板球滚的快，垫的低一点的球滚的慢。两块积木垫的一样高，平的一块球滚的快，凹凸不平的一块板球滚的慢。

4、幼儿体验

记录：

一、请小伴侣把玩的方法记录下来，让大家一看就明白。

二、幼儿大胆地表述自己的记录。

活动结束：

今日我们玩的是球，那么别的东西放在上面是不是也是这样的呢？

大班科学和泥教案篇3

活动目标：

1、激发幼儿对颜色的变化活动产生爱好和探究的欲望。

2、引导幼儿通过玩色，发觉两种颜色混合后产生的一些新变化。

3、鼓舞幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

活动预备：

清水三瓶(瓶盖内有红黄蓝各色颜料抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。

活动过程：

一、变魔术猜猜会有什么变化。

1、老师拿三瓶清水用力摇摆后变成有颜色的水，吸引幼儿参加活动。

今日老师给小伴侣带来了三瓶水，这三瓶水还会变魔术呢，我们一起来看看会变出什么呢?

2、这三瓶水还要和它不一样的颜色做伴侣呢，哪请小伴侣猜猜看，它与另一种颜色合在一起会有什么变化?(幼儿叙述)

二、幼儿进行第一次尝试活动。

1、介绍材料

2、每人取两种不同的颜料，放在杯子中轻轻摇摆，看看有什么变化。

3、和身边的伴侣说说自己的发觉，相互间比较一下各自变出的新颜色。

三、集中沟通：我的发觉。

1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发觉。

2、刚才把两种不一样的颜色放在了一起，那谁来告知老师你发觉了什么?

四、幼儿再次进行尝试活动。

1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。

2、那你们变出的颜色水究竟由哪两种颜色变出来的呢?怎么才能让大家一眼看出来，等会儿请小伴侣在加颜色的时候在杯子上贴上同颜色的标记，你用了哪两种颜色就在杯子上贴上那两种颜色的标记。

五、集中争论。

1、依据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。现在请小伴侣来说说，你的新颜色是怎样变出来的`。

2、小结：小伴侣真聪慧，发觉红颜色和黄颜色合在一起可以变出橙色，红颜色和蓝颜色合在一起可以变出紫色，黄颜色和蓝颜色合在一起可以变出绿色。

大班科学和泥教案篇4

活动目标：

1.在操作中感知油水分别的现象。

2.大胆地探究让油水融合的方法，初步学习记录试验结果。

3.乐于乐观探究，细致观看比较。

4.在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

活动预备：

水、花生油、一次性透亮杯、抹布、记录纸、笔、筷子、热水、洗洁精。

活动过程：

一、观看油和水，运用各种感官初步感知其特点。

引导幼儿看颜色、闻气味的方法辨别油和水。

1.你们面前都有2个杯子，杯子里装的分别是什么?

2.杯子里装的是什么?你是怎么知道的?

3.小结：对，这就是一杯水和一杯油。

二、试验：观看油水分别现象。

1.猜一猜把油倒进水里，会发生什么事情呢?

2.幼儿试验、观看。

把油倒进水里，你发觉了什么隐秘？（留意事项：倒的时候当心点别倒到外面，如洒了准时用抹布擦掉。）

3.小结：油和水倒在一起后，是分成两层的，油和水是分别，油总是在上面，水总是在下面。

三、探究感知不同材料能否让油水相融。

1.你们有什么好方法能使它们融合在一起呢？

2.出示三种材料进行集体猜想

这里有筷子、热水、洗洁精三种东西，你们认为这些东西可以让油和水融合在一起吗？（老师进行记录）

3.幼儿试验、观看，并把试验结果记录在纸上。（提示幼儿操作一个记录一个以免遗忘试验结果）

4.沟通试验结果

小结：原来，洗洁精可以关心油和水融合在一起，变成了白色的液体。

四、联系生活实际

1.除了洗洁精，还有什么可以让油和水融合在一起呢？（幼儿依据已有阅历回答）

2.观看视频（洗衣粉、洗衣液去油渍）

3.小结：原来像洗洁精、洗衣粉、洗衣液这些洗涤用品都能让油和水融合在一起，在生活中关心我们把衣服上、手上的油渍洗洁净呢！

活动反思：

油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起究竟会消失什么现象，这是在生活中常常消失的但又不太留意的现象，我抓住这一现象，意在通过观看记录和试验操作激发幼儿的探究爱好。整节活动连接紧密，稳扎稳打。在活动过程中老师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探究、发觉的原则，培育幼儿主动探究的力量，让幼儿在实践中感悟出真知，在细心的观看中发觉“油和水”的神秘。也培育了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学态度。活动达到教育目标。

小百科：油是常温下为液体的憎水性物质的总称，由一种或多种液态的碳氢化合物组成（硅油有很大部分由硅氧化合物组成），与醇、酮和醚等碳氢化合物的区分在于油的组成部分不极化，与脂肪的区分在于组成油的化合物的分子长度和分子之间的连接比较小。

大班科学和泥教案篇5

活动目标：

通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们四周处处都有。

1.培育幼儿学习探究事物的简洁方法和细致观看的力量，提高动手动脑力量。

2.培育幼儿对科学小试验的爱好，进展幼儿的语言表达力量。

3.在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

4.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

活动过程：

一、引起爱好老师做深呼吸，幼儿也仿照着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？

二、尝试活动：装空气

1.幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告知幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）

2.提问：你们在什么地方抓到了空气？引导幼儿初步感知空气在我们四周，处处都有。

3.争论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？

4.总结。

三、尝试活动：手帕的变化

1.请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）

2.请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观看发生了什么现象？老师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓舞幼儿大胆叙述自己的发觉。

3.争论：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？

4.请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观看有什么现象发生？同时提示幼儿观看手帕的变化，并鼓舞幼儿大胆叙述自己观看到的现象。

5.争论：第一次手帕为什么没湿？其次次手帕为什么湿了呢？

6.总结。

四、活动延长：将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，观看它们的变化。

课后活动反思：

这节科学活动课还是很受幼儿欢迎的。首先，在激疑环节，充气宝宝引起幼儿的爱好，幼儿很情愿参加，都想方法让它鼓起来。通过挤呀，吹呀，反复几次，让幼儿感受空气的存在，又通过实际操作逮空气，让幼儿体验玩得欢乐。后面通过层层深化，了解了空气无处不在，在人的肚子里，动物的肚子里，又让幼儿体会空气的重要性，这里不足的是让幼儿亲身捂住鼻子感受空气的重要就更好了。接着，我把空气的探究延长到水里，让幼儿亲眼看到空气的无处不在，以及砖头放在水槽会有冒泡现象，也是有空气的存在，更加体会到空气的重要性。最终让幼儿总结：空气在哪里？在世界的各个角落，虽然看不见，但就在我们的身边，我们都离不开它。

?空气在哪里》原来是一节很抽象的活动，幼儿对空气根本没有概念。怎么让幼儿体会空气的存在及重要性，它是无色、无味、看不见、摸不着的气体，只有让幼儿亲身感受、操作、观看、猜想、得出结论，幼儿才会真正感受空气的无处不在，我们都离不开它。所以，这节活动是幼儿喜爱探究的，给他们积累了丰富的生活阅历，适合于大班幼儿。

大班科学和泥教案篇6

一、探究哪些物体会滚动在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品。

1、玩一玩，分一分（操作一）t：小伴侣看，地上有什么？请你玩一玩，看看哪些东西会滚动，把它找出来，放到打“√”的筐里，不会滚动的放到打“×”的筐里（过会收掉）。

2、幼儿操作，集体检验结果（请两名幼儿来检验）。

3、认一认，各形体（圆柱体，球体，丰富“圆锥台”）t：会滚动的东西里面可以分成几类？它们是什么形体？

小结：上下一样粗，上下两个面是一样大的圆形的物体叫圆柱体。

不管从哪边看都是圆的，不管往什么方向推都能滚动的物体叫球体。

一头大一头小的叫圆锥台。

4、t：为什么这些东西会滚动？你发觉了什么隐秘？

小结：它们的身上都有一个地方是圆的，圆的东西没有角，所以会滚动。

二、嬉戏“滚进球门”，探究不同物体的不同滚动路线，并记录。

1、t：你知道这些圆柱体、球体和圆锥台它们的滚动路线是怎样的？(自由争论)我们通过嬉戏“滚进球门”来验证一下你们的想法。

2、玩法介绍：两人面对面，一人分开双脚做球门，一人滚动物体进球门。集体听老师口令“123，滚”，留意提示幼儿观看物体滚动路线。其次遍交换。

3、幼儿嬉戏“滚进球门”（操作二）4、集体沟通嬉戏结果t：你在玩这些东西时，有没有都滚进球门？（没有）你遇到了什么困难？

t：为什么圆锥台滚不进球门？（圆锥台一头大一头小，滚动的时候会转圈。）结论：原来圆锥台滚