英语教师培训学习心得体会（通用14篇）

英语教师培训学习心得体会（通用14篇）

英语教师培训学习心得体会篇1在**月22号，我有幸参加了全县英语教师的一次教研活动。有幸到现场聆听了**、**两位教师的精彩讲课，虽然两位教师的教学风格不同，但都有很多值得我学习借鉴的东西。特别是最后听了付学军教授的精彩点评，使我受益匪浅，感受颇多，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面就谈谈自己的点滴体会。首先，英语教师必须培养学生良好的学习习惯。作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体，怎样书写句子和单词。其次，要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，还要有自己归纳的习惯；最后还要养成勤于积累，实践的习惯。其次，英语教师必须具备扎实的基本功。作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这两位老师们都具备了扎实的基本功，她们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。北京海淀区中关村小学的**老师执教的五年级下册第八模块第一单元的Whatdoyousuggest?单元的一篇对话教学。她熟练的运用英语口语，注重围绕对话内容展开教学，让学生在情景中感受新知、感受语言，让学生在活动中体验语言，达到活学活用的目的。还有莘县实验小学的**老师执教的Doyouwantsomerice?的一节课，也让我开了眼界。唐老师课堂教学技巧娴熟，逐渐形成了自己的教学风格，为了巩固重难点，调动了学生的积极性，吸引学生的注意力，老师自制了食物转盘，采用问答的形式让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。再次，恰当使用多媒体和点读笔。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。点读笔的使用可以使学生把注意力放到听、看、读上，这样学习英语的重要环节听、看、读就不会断开，而是很好的连接起来。最后，付学军教授对这两节课进行了点评，还对我们的英语教学技能进行了指导、训练，给我们安排了学唱英语歌曲，和英语教学游戏的运用，这些都是我们作为英语教师要掌握的。通过培训，使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不容易，需要老师有扎实的教学技能，在以后的教学中，我会继续提高自己的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语教师。

英语教师培训学习心得体会篇2暑期学习，看了几位优秀教师的观摩课，收获颇丰。什么课才是真正的好课？我做了几点思考。如何让英语课堂达到优质高效，让英语课堂焕发出活力、动力和魅力。一、自主合作，让每一名学生学有所得传统教学中“满堂灌”的现象，造成课堂教学的低效。学生听讲多，说写少；知识单向传输多，学生互动合作少。因此，学生的主体地位得不到充分的体现，这就直接影响到教学的效果和教学目标的实现。创建自主合作、高效优质的课堂，就要让每一名学生“动”起来，让每一名学生高效学习。1.让学生“动”起来。要让课堂真正发挥作用，必须要有学生的自主思考、自主学习，通过自主探究总结知识规律，解决学习中遇到的问题，达到自我发展和自我完善的目的。要真正体现学生的主体地位，让学生“动”起来，就要营造宽松、愉快、和谐的课堂氛围。2.让学生“动”有所得。在课堂上，教师所面对的是全体同学，要面面俱到几乎是不可能的。因此，高效优质课堂就必须解决自主与合作，即个人与小组的关系。学生要真正“动”起来、“活”起来，积极主动地参与课堂，加入到小组活动中去；要进行独立自主的学习、主动深入的思考、积极投入的讨论、争先恐后的发言、紧张激烈的辩论，这样的课堂才能真正焕发激情和活力。二、优质高效，教师责任重大优质高效课堂讲求的效应是：第一，每一名学生的高效。即让每一名学生都能通过课堂教学积累知识、破难解疑、优化学法、提升能力，在快乐中学习、成长。第二，每一分钟的高效。摒弃无效教学假问题、假活跃充斥课堂的现象，精讲精练，向课堂45分钟要效益。1.让学生会学。“活”起来的学生从“要学”走到“会学”这一步，离不开老师的指导、自主学习的指导、合作探究的指导。2.教师会教。第一，教师要改变观念，敢于改革、创新，除传授知识外，更多关注学生的个性需求、个性特色，依据学生的能力需求设计教学，从而促成主动、开放、有效的教学。第二，要备好每一节课。高效、优质的课堂离不开老师辛勤投入的付出，备好课是上好课的前提条件。第三，把握教学评价机制，紧跟素质教育这根“指挥棒”。课堂评价更加关注知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观这样三个维度，因此，在教学过程中教师应更加注重“教”与“学”的结合，注重过程，注重挖掘学生的智力潜能，并积极培养学生的合作探究能力。第四，优化教学反思，提升教学水平。第五，精研几种课型，探索高效课堂模式。总之，课堂教学是教师和学生的双边活动，脱离了任何一方都不会形成优质、高效的课堂。只有在课堂上燃烧师生双边的激情和智慧，师生才能共同感受快乐、体验成功，让课堂成为生动活泼、极富价值的生命活动。才是真正的优质高效课堂。

英语教师培训学习心得体会篇3我很荣幸地参加了由县教研室组织的小学英语骨干教师的培训。通过三天的学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。学习内容如下：首先，教研员李莉老师做了《如何搞好网络大集体备课》的发言，强调了八个问题，不仅为常识大集体备课指明了方向，而且激发了与会老师们参加集体备课的高度热情。这八个问题是：一、网络大集体备课的含义；二、与以往集体备课的联系与区别；三、网络大集体备课的意义及优点；四、集体备课的内容与范围；五、大集体备课的形式与要求；六、大集体备课基本程序；七、搞好大集体备课要应该树立的三种意识；八、集体备课的几种误区。然后，教研员李莉老师结合所制作的课件，向大家介绍了以下内容：一、如何建立并加入协作组；二、如何把集体备课的成果上传到网络教研平台；三、如何修改共案形成个案；四、如何在共案中发布资源并发表评论。图文并茂的讲解方式，使老师们直观形象地掌握了大集体备课的网络操作步骤，为今后大集体备课的实际操作打下了良好的基础。再次，就在日常教学中出现的问题惊醒了集体讨论，相互交流经验，取长补短。第三，一小的朱祥慧老师向大家做了《抓好集备务实教研立足实际养好习惯》的集体备课经验介绍，进行经验推广。第四，龙宝乾老师教我们如何制作PPT及图片的剪切及使用。通过三天的学习使我学到了当前先进的教育教学初中化学资源网理论，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：我认为集体备课正是为大家搭建了一个学习、交流、和资源共享的平台，是提高课堂教学效率的有效措施，它可以发挥集体的智慧，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路，使教师们达成教学的共识，有了教学的共同目标。网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式，网络能给予我们无穷的信息和资源，网络能使我们的教育资源得到共享。构建高效课堂的根本保障是课堂教学，很大程度上取决于备课是否充分，是否有效。网络大集体备课是把备课的方式由机械重复备课向积累优化式备课转变，个人封闭式备课向合作开放式备课转变，文本式向电子式备课转变，为教师减负增效。教学过程中要坚持与日俱进，弘扬创新精神。这几年，教育理论层出不穷，教育信息日新月异，我们只有不断地学习教育理论，更新教育观念，提高教改水平，才能适应教育改革的需要。通过学习，给自己也补充了新鲜的血液，我一定要把这些新的理念，新的教学方法在实际的教学工作中实施贯彻好，为国家培养好适应社会发展的好人才，才能与日俱进，不断创新。相信通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，在教育事业中做出成绩。

英语教师培训学习心得体会篇4我有幸参加了此次国培计划农村骨干教师培训学习，真是受益匪浅。作为一个走上教育事业1年的我来说，一直呆在农村小学，我热衷于数学，但由于种种原因毕业后一直从事小学语文与英语教学，也常常为工作中的难题而绞尽脑汁。这次，有了难得的“国培计划”学习机会，我报了小学英语学科，以提高自己的英语教学能力。每天下班之后，我就扑在电脑之上，虽然觉得生活一下子忙碌了许多，但同时又觉得那么充实，那么开心。每一天学习不同的课程，面对不同风格的名师，我震撼了，他们的知识，他们的语言，他们的思想……深深地感染了我，听到不同类型的讲座，每一天我都能感受到知识的充裕及思想火花的冲击。虽然学习时间只有短短的三个多月，但我的大脑真正得到了洗涤。作为一个并非专业的英语教师，我从国培学习中感受到了英语的魅力，一直在教学中头疼得我，也转变了认识，重新开始挑战自己的英语教学。回顾自己的国培学习经历，感受颇多，拿到学员卡的那一刻，我迫不及待的开始注册，完成注册程序，好像完成了人生中的一件大事一样，我终于成为湖南隆回县小学英语班的学员了！本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式，使我们农村教师有幸聆听了专家对我们的理论指导。为了激发学生的英语兴趣，我也在英语教学中尝试过“听做、说唱、玩演”教学法，往往是想的很好，组织过程出问题，不是没效果，就是无法把学生从游戏中收回来。学习之后根据理论指导、活动范例，结合自己的英语教材，学生特点，设计出适合自己学生和自己教材的活动，虽然效果不是很好，但比起原来，进步多了，我想在实践中不但学习，不但反思，一定会有所收获。理论上得到加强和提高，具体的教学方法受到启发，学习之余又用于教学活动，找到问题，仔细反思，用心解决，这是本次培训最大的成效。虽然是短短的三个月，但我们能够与专家进行面对面学习，节约时间成本，十分方便快捷，真正达到教育均衡、实现教育公平！这对农村教师来说，的确是一笔巨大的财富。虽然培训即将结束了，但是，作为教师的提高学习永远不会结束！相反，这是继续教育一个新的起点，作为一个成长中的青年教师，我今后希望能够多参加类似的培训。培训后，我将认真做好反思，认真整理学习笔记，有针对性地开展以上教学实践与研究活动，把我们在国培中学习到的知识应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。同样，把它应用于其他学科之中，促进自己的多学科教学。努力使自己成为农村小学教学中的“多科”教师。培训学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为农村的教育事业贡献自己的一份力量。在平时教学中，不断给自己充电，让自己永远是一个学习中的，成长中的教师。

英语教师培训学习心得体会篇5我有幸参加英语教师集中培训学习。这是一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。在为期五天的提高培训学习中，我认真聆听了老师的讲座，从他们的身上透出一种知识的力量，教育艺术的魅力。虽然学习的时间很短暂，但在培训学习交流中，我感觉收获不少，下面将我这段时间的心得体会总结如下：一、更新教育观念，提升个人素质。通过培训，本人的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路。二、提升语言，受益匪浅。经过五天的学习，我们的听力、口语、能力得到了很大的提升。主办方举办了丰富多彩的活动，让我们在快乐、自信的气氛中学习语言，让我们在对话和交流中进行自我纠错，提升能力。三、善用教学资源，营造乐学氛围网络是现代教学最前沿、最灵通的教学及学习方式。这次培训，每个老师依托网络展开了精彩的教学。打破了传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课。本次培训也使我认识到，在教学中要采用各种方法，a.让学生当“小老师”、“模仿秀；b.把身体语言带入课堂c.情境表演法d.儿歌说唱法。唱英语歌曲”、“说绕口令”、“做游戏”等，可以使课堂教学充满生气四、有趣的学习环境通过这次培训，使我真正地了解了学习兴趣的重要性，只有建立积极，有趣的学习环境，才是激发学生学习兴趣的起点，有了兴趣，才能使学生愿学、乐学，达到良好的教学效果。

第一篇：一片“知识的海洋”一方“精神的乐土”(黄丽君东莞市第三期小学英语骨干教师培训心得)一片“知识的海洋”，一方“精神的乐土”——东莞市第三期小学英语骨干教师培训心得体会常平镇司马小学黄丽君2012年11月12日，我有幸参加了东莞市第三期英语骨干教师培训，再一次找回做学生的感觉，重温读书时代。忙碌着、劳累着，但也让我收获着、充实着。在这里所有的老师和同仁，都能以一颗平实的真诚的心互相讨论，交流，使我受益匪浅。让我感受到培训不是一片“苦海”，而是一片“知识的海洋”，一方“精神的乐土”。本次培训的内容很丰富，包括语音、语调，词汇和语法，小学英语教材教法，如何提搞小学生的口语交际，小学英语课堂用语，任务型教学评价等。给我们上课的导师是来自香港教育学院的Jennie、Ben还有Anne。他们的教学风格各异，都充满魅力。Jennie滑稽开朗、睿智聪明，教学认真负责，Ben幽默风趣，课堂气氛活跃，Anne优雅大方，善解人意。他们给我们带来全新的教学理念，由于是全英教学，久违了复杂的英语的我们，听起来不免有些吃力，但老师都会举生动的例子来引导我们理解复杂的理论内容。在这三天的学习中，我感受到了学习的快乐。同样身为老师的他们课上得很轻松，很实在；作为学生的我们很忙绿，却很充实、愉快。这不就是先进的教学理念所要达到的目的吗？他们的教学理念是：以学生为主体，为学生的未来而考虑，既授学生以鱼，也授学生以“渔”。这次学习带给我的启发是：一、注重培养学生的创造性思维创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。而在我们平时的教学中，更注重的是填鸭式、满堂灌的教学模式，忽略了培养学生的创新思维。三位老师都时刻提醒我们要重视培养学生的创造性思维。1、在语法教学中，培养学生的创造性2、在阅读中培养学生的创新思维又如：Ben在BigBook中，告诉我们要对故事作prediction,引导学生的思维飞得高，飞得远。老师在讲故事前，先给学生看故事封面，猜猜可能会发生什么事情；由于学生不知道故事的发展情节，都会很踊跃猜测出多种多样故事情节。当老师讲第一遍的时候，学生听得更专注，更认真，关心自己和同学的猜测是否与故事内容相符。想想以前自己在教学story–time的时候，或者讲小故事的时候，直接就开始讲故事的情节，本来学生活跃的思维都扼杀在我们的手中。3、在chant中培养学生的创新思维在这几天中，我们也看到了很多优美的诗句。是Anne给我们创作英文诗歌的机会。当Anne让我们写英文诗歌的时候，我心在想，中文诗都不会写的我，怎么能写得出英文诗歌呢？当教完后，给了一定的模式给我们，并给一定的时间给我们创作，原来我们每个人都可以成为诗人，而且创作了非常有创意的诗歌。我在想，平时我们的课堂中有那么多的chant。为什么都没有利用好，就只是给学生听听读读就完了呢？所以我在上五年级上册Unit5MynewRoomLet’schant，我尝试着给学生机会去改编，原来学生一样可以那么优秀的。Let’schant原文是：Theendtablesarebig.Thecurtainsareblue.Thegarbageisempty.Theclosetisfull.Themirroristerrific.Theair-conditioneriscool.这是其中一个学生改编的：Thebedisbig.Thepictureiscolorful.Thefridgeisempty.Theshelfisfull.TheThetrashbinisterrific.Thefaniscool.通过这一次的尝试，在以后的教学中我会尝试放手让学生去发挥，平时总是抱着怀疑态度，学生能行吗？相信学生的潜能是无限的。二、注重体现学生的主体性TellmeandIwillforget,ShowmeandIwillremember.InvolvemeandIwillunderstand.Ben呈现这段话给我们的时候，触动了我的心弦，我突然恍然大悟，为什么有的学生总是掌握得不牢固，总是会忘记，原来就是缺少了学习的参与。学生没有真正成为学习的主体，或者真正成为学习的主人只是一部分学生；部分学生由于胆怯，不自信等原因一直徘回在学习之外。从这句话中，我感悟了，要创造更多的机会给这部分不善于表达或者表现的学生，让他们成为学习的主人。Ben在Reader’sTheater中，让我们看了去香港学习的老师的表演视频，并让我们表演Thefarmerandthebeet.我们都全身心的去表演，乐在其中。更让我深深地体会到，让学生充分地参与，能让学生学得更快乐，记得更牢固。三、注意课堂语言运用的合理性不要伤害学生幼小的心灵，注意课堂语言运用的合理性。在CL（classroomlanguage）中，Ben教我们如何用合理的反应来回应学生的各种回答或者表现，这就是Givingfeedbacktopupils’responses.主要是分析老师针对学生各种的具体回答、课堂表现，而做出合适的responses。这使我想起了在我自己在平时的课堂教学中，对学生的回答或者表现，做出太随意的反应，没有真正站在学生的立场去考虑学生的感受。我们总会提问各种理解水平和表达能力的孩子时，他们回答总会不一样，有些学生能流利地、全面地、清晰地回答问题；有些学生支支吾吾地回答，对自己的回答不是很自信；有些学生只是粗糙地回答到问题的边边。通过这环节的学习，我更懂得在面对孩子五花八门的回答时，我该用怎样的技巧，怎样科学的话语来鼓励他们，引导他们（特别是学困生），让他们做出更好的回答，以提升自己的自信心、自尊心和成功感。

第二篇：骨干教师培训心得黄丽君1在学习、反思、研讨中成长——骨干教师培训心得体会育新学校黄丽君我有幸于7月5日至10日参加了由东湖区教体局组织的华东师范大学骨干教师高级研修班的培训，培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的教授，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我一生的追求。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、教师在新课程下要有新理念。钟启泉教授的《静悄悄的课堂革命》，从追求卓越的职业生涯到面对课改的知识职能两方面谈了他自己的看法，深入浅出的讲解、风趣幽默的事例、耐人寻味的提问，让人轻松获取知识。他充分肯定了当前世界各国先进的教育思想和我国现阶段课程改革的先进教育理念，强调了当前我们教学的主要任务，是努力提高新课程指导下的课堂艺术，真正坚持以人为本的思想，让学生主动的发展，同时告戒我们要成为名师，必须关注自我、关注文献、关注收获，更要更新理念、改善教育教学行为。-1地汲取，不断地超越自我，要有勇于创新与创造，锲而不舍的追求的精神，积极探索教育教学规律，科学施教，开阔自己的教育视野。通过不断的学习和实践，逐步完善自我，以便取得良好的教育教学效果。四、摒弃传统观念，建立良好的师生关系。崔丽娟教授的《学与教中心理学》一课给我深深的触动，的确教育过程师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，教师应该灵活运用心理学知识，传道之人，必须闻道在先；塑造他人灵魂的人，必须要有高尚的灵魂。这样，教师的教育才会具有一种神奇的魔力，深深地吸引并感染学生。所以我必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破我主课堂的惯例，彻底抛弃心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。我从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，从而创造出师生平等、其乐融融、共享教学民主的氛围。这次培训，为炎炎夏日增添了一丝丝清凉。通过本次的培训和活动，我的收获很多的，通过学习，我充实了自己的头脑，学习了先进的教育方法，心态得到了良好的改变，我明确了自己在下一步如何进行教学。培训已顺利结束，看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己随-34-

第三篇：2013槐荫初中英语骨干教师访学-培训总结不做蜡烛，做油灯山东省济南槐荫区古城中学英语王倩都说“老师就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。”但是，我们拒绝做蜡烛，我们为什么要做蜡烛，把自己燃烧成一堆无人问津的蜡油，我们要做油灯，照亮别人的同时，也能不断地为自己添油加料，让自己永远发光。2013年11月25日，我来到上海开始了为期一周的培训，这是一次为了让自己永远发光的添油加料。这次由上海方略教育组织的骨干英语教师培训融合了专家讲座，教师说课、讲课、评课、专题研讨等多种形式，让我们在了解了上海中小学英语教学的发展趋势的基础上，更深入地走进他们的课堂，领略了上海教师的风采。为期一周的培训辛苦而充实，每天都有不同的收获。在这里我想用五个Keep来总结我的这次培训。Keepupdating.培训的第一天我们聆听了毛放教授《关于中小学教育的教学改革趋势》让我们了大致了解了上海基础教育的教学改革新趋势，包括基础教育的教学改革新理念，基础教育的课程设计新趋势以及基础教育的教学组织新经验。上海基础教育课程的调整更加注重学生个性发展与生存能力；创造力与批判思维；信息素养与国际视野，并努力将课程与学生经验更好的结合，这让我们二线城市的老师对自己的教学工作有了一个更好的把握。毛放教授提出“教学不是对孩子颐指气使，而是对孩子提供优良的服务。”对我来说也是一个颠覆，让我重新审视了自己和学生的关系。下午张治校长以《学校在窗外》为题，基于他在美国的课堂观察和学校学校考察，带领我们跳出中国看中国，跳出教育看教育，张治校长用他时而幽默、时而犀利的语言让我们认识了美国的教育特点，同时也让我们意识到了我们当今教育存在的一些问题，相信我们意识到问题才能更好的解决问题，从而能实现张治校长口中的“百草园和三味书屋的和谐。”今天的两场讲座都非常精彩，涵盖了最前沿的教育信息和最新的教育理念，做为老师必须要时刻更新自己的教育理念才能更好地从事自己的教育工作。Keepthinking.第二天，我们一行人去了上海罗山中学，听了他们学校两个老师的两节课，并进行了说课、评课和研讨。其中刘惠娟老师给我留下了非常深刻的印象。刘惠娟老师是一名50多岁的老师，还担任学校的教研组长、英语老师同时还是班主任。这个年龄还承担学校这么多的工作是很难得的，更难得的是她的课堂，非常精彩，充满活力，无论是她的语言、表情还是动作都富有激情，完全不像是一位50多岁的老师在上课，而且她对课堂的把握，尤其是对课堂教学工作中突发状况的应变能力让我很佩服。她对工作的热情和认真是我们很多青年教师都做不到的，下午的交流中她也向我们传授了一些好的经验和做法，她说“我们要做一个聪明的老师，不要让自己这么累，把课堂交给学生，你只负责引导和监督自然就不会累了。但是我们作为老师要花一些时间去用心设计课堂，这块时间是不能省的，任何时间都可以去思考我这节课要怎样上，打扫卫生的时候可以思考，做饭的吃饭也可以思考。”是的，刘老师有的不只是激情，还有思考，她善于