六班级上册英语教案8篇

六班级上册英语教案8篇编写教案的繁简，一般是有阅历的老师写得简略些，而新老师写得具体些。下面是我给大家整理的六班级上册英语教案，仅供参考盼望能够关心到大家。

六班级上册英语教案篇1

一、教学目标与要求

1.能够听说读写单词和短语：haveacold,haveatoothache,haveafever,hurt,haveaheadache,haveasorethroat.

2.能够听说读句型：What’sthematter,Mike?Ifeelsick.Ihaveafever.并进行关键词的替换操练。

3.能够理解会并吟唱Let’schant的歌谣。

二、教学重点与难点

1.重点是把握A-Let’slearn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。

2.难点是正确拼写四会单词和短语。

三、课前预备

1、老师预备本课时所需的单词卡。

2、老师预备录音机和录音带。

3、老师预备本单元的挂图。

四、教学过程

1、Warm-up

(1)播放录音PEP4Unit6歌曲“Myfatherisadoctor.”

(2)日常口语对话，复习职业单词。

What’syourfather/mother?

2、Presentationandpractice

(1)老师出示Let’sstart的教学挂图，说：Look!Wehavesomenewfriendshere.Whoarethey?What’sthematterwiththem?…关心同学回答，并引导同学通过观看图片或老师的肢体动作来关心同学熟识答句中的新单词和短语。

(2)播放Let’schant的录音，重点领读句子：Ihaveaheadache.Ihavetheflu.

(3)老师出示一支体温表，说：Thisisathermometer.IfIhaveafever,itwilltellme.Let’sseeMike.Mikedoesn’tfeelwell.Hehasafever.指着Let’slearn的图片的Mike，教学“haveafever”。让同学看图片，教授单词和短语：hurt,haveacold,haveatoothache,haveaheadache,haveasorethroat.留意headache和toothache的共同之处，关心同学简洁了解构词法。播放录音，让同学跟读单词。

(4)老师让同学读单词，叫到的同学，给他图片(haveafever)，问他：“What’sthematter,x?”引导同学说：Ifeelsick.Ihaveafever.解释sick单词。用同样的方法教授句型：What’sthematter,x?I.要求同学回答并做出相应的表情。可以让同学两个进行操练。

(5)“看病”嬉戏。

将同学分成六大组，每组选一张短语卡片。老师戴上医生的帽子提问：Cold,cold,whohasacold?如第一组选中的是haveacold，这组同学就边做动作或表情边吟唱：Cold,cold,Ihaveacold.用同样的方法进行操练，各组调换卡片连续该活动。

(6)“敲敲打打”活动。

老师将所学单词或短语写在黑板上，然后把同学分成两大组，每组派一名代表站到黑板前。老师说单词或短语，请同学敲击听到的单词或短语，谁敲得既对又快得一分，最终得分高的组获胜。

3、Consolidationandextension

(1)同学听读P14-16五遍。

(2)同学背诵和抄写单词和短语4遍。

五、板书设计：

Unit2What’sthematter,Mike?

haveafeverhurthaveacold

haveatoothachehaveaheadachehaveasorethroat

六班级上册英语教案篇2

一、教学目标与要求

1.能够理解并会朗读Let’sread部分的短文，并回答课后问题。

2.会唱歌曲“ThewayIfeel”。

3.了解ythroatissore.Mynosehurts.

2.能够听懂Let’stry部分，并能依据录音内容正确标号。

3.能够了解音标的音和形，并读出例词，并连线。

二、教学重点与难点

1.围绕话题“看病”绽开的句型What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.

以及Pronunciation的部分。

2.难点是把握四会句型。

三、课前预备

1.老师预备本课时所需的词卡。

2.老师预备录音机和录音带。

3.老师预备本单元的挂图。

四、教学过程

1、Warm-up

(1)播放Let’schant的录音，边唱边表演。

(2)拼词竞赛，复习上节课单词和短语，老师说单词，每组派一个同学到黑板上来写。看哪个组又快又对就获胜。

2、Presentationandpractice

(1)播放Let’stry的录音，同学听音、看图、标号。然后校对答案，老师强调其中的重点句型，即Let’stalk部分将学习的主要句型。

(2)老师说：YourEnythroatissore.Mynosehurts.

(5)让同学读Let’splay的单词，解释新单词，如brokenleike?

What’sthematter?

Mythroatissore.Mynosehurts.

六班级上册英语教案篇4

一、教学目标：

(一)学问目标：

1、能听、说、读、写单词：room;kitchen;bathroom;livinissSun!

T:Howareyoutoday?

S:I’mfine,thankyou.Andyou?

T:I’mfine,too.Thankyou.Wheredoyoulive?

S1:Iliveinanapartment.

S2:Iliveinahouse.

Step2.Revision

Usevocabularycardstoreviewthewords“house”,“classroom”,“bathroom”,“bed”.

Step3.Keyconcepts:room,kitchen,bathroom,livinine是我的.Yours是你的.

2).Sssaysentencesfreely,theyshouldholdsomeobjectsintheirhandsorpointtotheobjectsandmaketheothersclearabouttheirmeaninininorethehandsontheclockasTasksandanswerthequestion.Theninininakeupadialom,Nn几组字母在发音上易混淆。

2.B,d;l,j;p,q;u,v在书写时易写错。

3.Sinatchandsay

老师先示范和一名同学，鼓舞同学说出又创意的句子，如：Mike’sfishisbiine.

(2)storytime

同学默读后回答，“Whoisanexcellentall---smaller,stron-up)

1、复习副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与