《劝学》教学课件

《荀子》劝学古人是如何看待读书的？1读未见书，如得良友;读已见书，如逢故人。——左宗棠2学如才识，不日进，则日退。——左宗棠3读书即未成名，究竟人高品雅。修德不期获报，自然梦稳心安。——《对联集锦》4韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若5一日不书，百事荒芜。——李诩6莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞穿越时空，了解作者：其散文铺张扬厉，说理透彻，行文简洁，精炼有味，警句迭出，耐人寻味，素有“诸子大成”之美誉。荀子(约公元前313年-公元前238年)，名况，字卿，战国末期赵国人，两汉时因避汉宣帝询名讳称"孙卿"，著名的思想家、哲学家、教育家，儒家学派的代表人物，先秦时代百家争鸣的集大成者。荀子曾三次担任齐国稷下学宫的祭酒，两度出任楚兰陵令。荀子最著名的是他的性恶论，这与孟子的性善说直接相反。否认天赋的道德观念，强调后天环境和教育对人的影响。作者是在什么背景下写作《劝学》的？

荀子五十岁游齐,曾三为稷下学官祭酒。祭酒是学宫的最高长官。稷下学官是齐国专设的求学讲学的机构,老师来自全国各地,学生来自四面八方。要求学生受业求学是祭酒考虑的重要问题。为此,荀子写下了著名的传世之作《劝学》。两千多年前的荀子是如何看待学习的？标题的含义是什么？“学不可以已”。“劝”:鼓励，勉励。劝学即勉励人们坚持学习。0102朗读课文：注意重音和停顿示例：故/木受绳/则直，金/就砺/则利；君子/博学/而日参省乎己，则/知明/而行无过矣。中心论点（学不可以已）学习的作用学习的方法、态度学习的意义疏通文意君子①曰：学不可以②已③。

①“君子”是一个双音合成词。这里指有学问、有修养的人。

②“可以”在古汉语中是两个单音词，相当于现代汉语“可以、用它”的意思。在本文的具体语境中，“以”已经失去介词的作用，只协调音节。它还表示情理上应当如此，可译为“应该”。③已:停止疏通文意

青①，取之于蓝②，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳③，輮④以为轮，其曲中规⑤。①青：靛青，一种染料②蓝：草名，也叫蓼蓝，叶子可制染料③中绳：合乎拉直的墨线④輮：使…弯曲⑤规：测圆之器疏通文意虽①有②槁暴③，不复挺④者，輮使之然也。①虽：即使②有：通“又”③槁暴：槁，枯。暴，通“曝”，晒。④挺：直疏通文意故木受绳①则直，金②就③砺④则利。①受绳：经墨线量过。②金：金属制的刀剑等。③就：动词，靠近，接近。④砺：磨刀石。疏通文意

君子博学而日参①省②乎③己，则知④明而行无过⑤矣。①参：验，检查。②省：省察。③乎：相当于“于”。④知：通“智”，智慧。⑤过：过错。蓝

青

水

冰

人发展、提高客观事物提高、发展直木

轮木直金利客观事物改变原来状况人知明而行无过加工胜于冷冻寒于輮绳砺引申推论变化过程学习引申推论人工改造博学

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。1.须臾(yú):片刻，一会儿。2.跂(qǐ):踮起脚后跟。3.博见:看见的范围广，见得广。4.疾:声音宏大。5.彰:明显，清楚。这里指听得更清楚。6.假:凭借，利用。舆:车厢，这里指车。7.利足:脚走得快。8.水:游泳。9.绝:横渡。10.生非异也：天性（同一般人）没有差别，生，同“性”，天性。11.物：外物，包括各种客观条件本段的中心论点是什么？为了论证这个观点用了哪些比喻？1.君子生非异也，善假于物也。

跂而望博见。登高而招，见者远;臂非加长顺风而呼，闻者彰。声非加疾假舆马者致千里;非利足假舟楫者，绝江河。非能水假借外物能弥补不足君子假借学习能弥补先天不足，超出常人学习的作用疏通文意

积土成山，风雨兴焉①；积水成渊②，蛟龙生焉；积善成德③，而神明自得④，圣心备焉。①焉：助词。一说兼词②渊：深水。③德：品德。④得：获得。疏通文意

故不积跬①步，无以②至千里；不积小流，无以成江海。骐骥③一跃，不能十步；驽马十驾④，功在不舍。①跬：古代的半步。古代称跨出一脚为“跬”跨两脚为“步”。②无以：没有用来……的（办法）。③骐骥：骏马。④十驾：马拉车一天走的路叫“一驾”。疏通文意

锲①而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂②。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用③心一也。蟹六跪④而二螯⑤，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁⑥也。①锲：刻。②镂：雕刻。③用：以，因为。④跪：蟹的脚。⑤螯：蟹钳。⑥躁：浮躁，不专心。学习的态度和方法积累积土成山积水成渊不积跬步不积小流坚持骐骥一跃驽马十驾锲而舍之锲而不舍专一蚓……用心一也蟹……用心躁也总结积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

正面反面事物积少成多人积累能增长学识正反对比事物坚持能够成功人坚持能有所成正反对比事物专心能有所获人专心能有所获主题解读：文章围绕“学不可以已”这一观点，把学习的重要性，学习应有的态度、方法讲得全面透彻。通篇都在勉励人们努力学习，强调了后天学习的重要性。本文写作特点总结条理清析，论述严密。通篇设喻，使所论观点，浅显易懂，深入浅出。对比论证，增添了说理的力量。拓展延伸古人的“劝学”唐代书法家颜真卿《劝学》：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。