《窗边的小豆豆》读后感(15篇)

第页《窗边的小豆豆》读后感(15篇)《窗边的小豆豆》读后感1

今年寒假，我再一次品读了黑柳彻子写的《窗边的小豆豆》这本书，她让我受益匪浅。

《窗边的小豆豆》讲解并描述了小豆豆在上当心时的一段真实故事。小豆豆因调皮被原来的学校退学后，来到巴学园，在小林校长爱的引导下，创建了奇迹。一般人眼里“怪怪”的小豆豆渐渐变成了一个大家都能接受，并奠定了她一生的基础。

给我印象最深刻的是第一次小豆豆来到巴学园，见到校长先生。小豆豆本以为校长先生会问些什么问题，让自己回答。当听到“说什么都行”，小豆豆快乐极了，立即起先说起来。说话的依次、说话的方式，都有点一塌糊涂的，但她舍命地说着刚才坐电车时好玩的事情。当她说完一件又一件事情，校长先生会问，还有什么可说的呢？没有了吗？于是小豆豆的脑筋急速地转动，最终又有了一个新话题。就这样小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜爱的人！从来没有一个人这么长时间听她说话呢。而且，在长谈4个小时里，校长先生一次也没打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子。他也会像小豆豆那样，向前探着身体，专注地听着。以至于小豆豆有一种这样的想法：能恒久和这个人在一起就好了。现在她觉得特别安心，特别暖和，心情好极了。

我觉得自己和小豆豆有太多相像之处。小豆豆曾因为淘气调皮而被迫退学，可我因为爸爸妈妈想让我的学习各方面更精彩点，就把我从彩虹小学转到天才小学。在新的学校里，我经常也会受到很多的挫折，但是每每在这个时候，我的身边总是也有一个人像小林校长一样地爱惜我，激励我，关切我的人，她就是妈妈。

记得有一次，在期中考试卷拿到的那一天，我心里怕极了，我想究竟要不要给妈妈看，要是给妈妈看了，妈妈确定会特别的生气，会打我骂我，但是不告知她，心里就闷在那里，又觉得很不舒适。因为我在这次数学期中考试成果是不合格。

当吃晚饭的时候，我闷闷不乐，慢吞吞地拿起筷子，看到桌子上烧的红烧子排，平常是我的最爱，我会狼吞虎咽地吃起来，可是今日我看到它们，一点食欲都没有。妈妈看到我神情有点儿不一样，哎呀，今日看样子是我烧的子排味道出问题了。我的眼泪唰地一下，不由自主地流下来，妈妈忙急问发生了什么事，我只好乖乖的把数学考试成果告知妈妈。令我出乎意料的是，妈妈竟然没骂我也没有打我，只是叫我抓紧吃完饭。饭后，当我拿出卷子给她，她看了看整张试卷，给我分析起每一道错误的题目。“你看，这题加错了，扣3分，这题小于号和大于号搞错了，又扣5分，又漏做了一题，扣5分。”妈妈惋惜地说：“要是这几题分数加上去，不就合格了吗？还有，这几题解方程，只要你细致一点，移位符号不搞错的话，又可以加9分，应用题都做过的，你要是都读几遍，就会做出来，不信，你试一试。”果真我读懂意思后，很顺当地做出来了。我心里一下子轻松多了，妈妈语重心长地说：“我们把问题找到了，假如你这次考试看法仔细点、字写得清晰点，细致点，不至于考得这样，应当可以拿到优秀的成果。其实，做任何一件事都一样，肯定要端正自己的看法，要认仔细真地对待每一件事，不懂就要问，不要得过且过，这样是自欺欺人，是对自己的不负责任。”你要想取得好成果，肯定要记住“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这句话。

妈妈的话，似乎是黑夜中的一盏明灯，让我看到了前方宽敞的道路，也让我感到希望就在眼前，让我重拾信念。

回到黑柳彻子从一个因调皮而被退学的孩子，在小林校长的爱惜和引导下，在自己的努力和奋斗下，现在成为一名闻名的作家，电视节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使。我也会在妈妈爱的滋润下，在自己努力奋斗下，也会创建奇迹，成为明天的小豆豆。

《窗边的小豆豆》读后感2

我最近读了一本《窗边的小豆豆》这本书，它非常好玩，也让我有很多想法。

这本书主要讲解并描述了一个叫小豆豆的女孩，因为淘气被学校开除，来到了一个特殊的学校巴学园，在这个别出心裁的学校里，学生们都在废弃的电车上上课，他们可以根据自己喜爱的依次，自由的学习各个科目，也没有家庭作业。他们没有固定的位置，年级不同也可以坐在一起。中午时，校长会要求大家带有“山的味道，海的味道”午饭，还会实行稀奇怪异的运动会，让每个同学发挥特长。假如上午的课程都学完了，下午大家就集体出去漫步，学习地理和自然；晚上还会在大礼堂里“露营”，听校长讲故事在阅读的过程中，我经常被小豆豆的举动逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的钱包掉进厕所里，她把粪坑里的东西全部捞出来，堆成一座“小山”，小林校长只说：“弄完之后要放回去。”；比如小豆豆与自己的小狗“洛基”相互扮狼而导致“洛基”分不清咬伤小豆豆的耳朵；比如小豆豆有一天单臂吊在树上，校长走过来问她在干什么，小豆豆说，她望见牛肉也是这样成天被挂着，她今日也想做牛肉

这本书中有很多人物，但我最喜爱小林校长，因为在他的眼里，每一个孩子犯错误都是正常的。在他的“巴学园”里，每一个孩子都是同等的，都是自由，欢乐的。而且小豆豆刚来这座学校时，小林校长耐性地听了小豆豆说话，而且足足听了四个小时！

“巴学园”是一所充溢欢乐自由的学校，真是令我艳羡不已。艳羡小豆豆遇到了关爱学生的小林校长，艳羡她能进入一所别出心裁的学校，假如我也能在这样的学校里学习该多好啊！

读了这本书，它让我意识到人与人之间不要相互攀比，要相互理解，关切，体谅，敬重。我们不要为了一件芝麻大的小事而争辩不休，不要动不动就把“绝交”挂在嘴边，我们要向小豆豆学习，不要将友情变得脆弱！

在暑假期间，我读了一本名叫《窗边的小豆豆》的一本书

这里面的主子公名叫小豆豆，因为以前总是在窗口叫宣扬艺人，还叫他们表演节目。老师呢？早就受不了了，就把小豆豆的妈妈叫来了，小豆豆的妈妈听了老师的讲解并描述后，只好带着小豆豆离开了学校，就这样小豆豆被退学了。这几天，她妈妈始终在为小豆豆没学上感到着急，而小豆豆却照样无忧无虑的玩耍。

一天，妈妈打外面打听到有一个叫巴学园的学校，所以就带小豆豆去了。一到那，小豆豆就惊异的叫了起来：“妈妈，看，列车。”这里是用旧列车做教室的。这时，校长来了，他把小豆豆带到办公室问了名字后，就听小豆豆讲了整整4小时的话，从来没有打一次哈气，小豆豆很喜爱他。校长还叫他们每天吃山的味道、海的味道。这里可以随意选自己喜爱的课上。中午，大家一起去外面漫步，我觉得他们这时候应当很快乐，因为和伙伴一起漫步是一件让人心情安逸的事。

小豆豆还有一次竟然把自己的钱包掉进了厕所，在课间，他找到了厕所的进口，从里面挖出了一堆小山，可却没有找到自己的钱包，校长见了后，不但没有指责他，反而说：“立刻要把他放回原位哦！”从这里，我们可以体现出校长先生很是亲善可亲，对学生是同等对待。小豆豆家还养了一只狗，叫洛基，在一次玩耍之中，不当心咬伤了小豆豆的耳朵，自己心里估计也很胆怯 。

这里的校长是一位富有童心的一位成年人，因为自己总是满意孩子的心愿，所以很受孩子的欢迎。在我心里的个人认为：每个人都要富有童心，不然心就会苍老，自己的生活也会变得味同嚼蜡。

这就是一个有意思的学校，也是大家都喜爱的学校。可是，在一次b—29的飞机上投下了数枚导弹，把学校弄的着火了，这架飞机是多么残忍，把校长先生的全部心血都弄没了。

在最终时，小豆豆也不忘校长先生对他说的最终一句话：“你是一个好孩子。”

《窗边的小豆豆》读后感3

从小豆豆身上，我目睹到了一种最无尘无垢的漂亮，感悟到了天空般饱满而广袤的童真。

——题记

就像早晨里满怀的明媚，就像是从树叶的间隙里洒下的点点金色的痕迹，像阳光一般，不知何时就靠近了，带给你突然的震撼和感动。一本淡粉色的书、一张淡粉色的脸庞、一个穿着淡粉色的衣裳梳着羊角辫的女孩子，带着溢满柑橘般鲜活的力气，就像一簇灵动的火苗，欢快地闪耀。

一股遥远而又熟识的气息，混合着一股薄荷草莓的清爽味道，是来自“窗边的小豆豆”？还是来自那个遥远的巴学园？一个童话般的世界在我脑海中绽开，些许暖和萦萦绕绕。

豆豆是个过于活泼、过于开朗、甚至是过于富有想象力的孩子。“真让人没有方法”这是小豆豆第一次步入小学的第一任班主任说的。望见燕子在筑巢,她会和燕子说话;望见扮装广告推销员在吹奏音乐,她会邀请他上来演奏,她遗忘了这是在学校，是在教室。

她还有许多让老师头痛的事，所以，她才上一年级，就被第一个学校开除了。无奈妈妈只好带她到私立学校去求学。巴学园——这个富有“魔力”，充盈着幻想、欢乐的学园让小豆豆那份美妙的童真保留了下来。

巴学园校长——小林宗作先生，这个“头发稀疏，前面的牙齿有的也脱落了，但气色特别好，“肩膀和胳膊都很牢固，一身已经旧得有些走型的黑色三件套”的人，那样认仔细真地听小豆豆说了四个小时的话，让小豆豆的心得到了满意，是那种莫名的暖和，一种特别的、受到敬重的感动吧。同样，这个大费口舌的另类小姑娘也被收下了。

接下来的，是让每个人所憧憬的、所渴望的簇新生活：童话一样的电车教室，教室内自由的座位，可以自由组合，“在第一节课起先的时候，老师就把当天要上的全部课，还有每一节课所要学习的全部问题点，满满地写在黑板上，然后说‘下面起先上课，从你喜爱的那门课起先吧。’”于是，学生可以自由选择自己最喜爱的科目作为一天学习的起先，老师也可以了解到每个孩子的爱好和特性。还有那别具特色的午餐时间，校长会瞧着同学们的饭菜，问道“有山的味道和海的味道吗？”，大家在餐前还要唱“好好嚼啊”的歌。学校还为孩子组织夜宿礼堂，只是为让大家明白电车是怎样拖到学校里来的。在早早完成学习任务以后，老师还总要带着学生们漫步，和这美妙的大自然密切接触。还有，在干净的地板上画画、学习动感十足的韵律操。还有小林校长亲自动手制作道具的运动会……这里的一切一切，虽是简陋粗糙，却因心存善意，而充溢了激情、快乐的力气。

小林校长经常笑呵呵地对每个孩子说“你是个好孩子”、“你肯定能行的”、“我特别喜爱你！”其实，童年给予人的高尚、诚恳、志气，会干脆影响到人的一生

在孩子的眼中，有着对世间善恶最清楚地判定，不懂模棱两可、不知委婉折中、也不明白模糊其辞，但正是这种不折不扣让我们明白童心的美德和才智。

在我看到小豆豆捂住自己鲜血直流的耳朵，还大声说“不怪洛基，不怪洛基”时，我的心被深深地震撼到了，当我看到小豆豆艰难地帮助泰明爬上自己的树时，我也被这种努力所感染了……我想这些，并不出自大人们所说的和善，正是童真的本能，这是童心的无私和漂亮。

小林校长说过一句话“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到许多影响，有来自四周的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发觉这些‘优良的品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培育成富有特性的人。”“让悲怜慈爱和怜悯随血液的流淌而滋养灵魂”，希望全部被岁月污染的心，都能被小豆豆和小林校长的纯净美妙所净化。

《窗边的小豆豆》读后感4

利用寒假，我看了学校老师介绍的《窗边的小豆豆》一书。它讲解并描述了一个因为调皮而在一年级就被退学的孩子——小豆豆，在巴学园里学习的一段真实时间。无论是巴学园的漂亮景象，还是那别出心裁的教学方式，都让我觉得只有在梦里才能够见到：用废弃的电车来当教室；每天上课的依次都是由自己支配的；每天每个人的座位都依据自己当天的心情和须要来坐……这些在我们的现实生活中都是不行能发生的，是多么令人不行思议啊！而在巴学园里，诸如此类的别出心裁的事例还真是让人数不胜数呢！

巴学园里几乎每天都会发生一些意想不到的奇惊奇怪的事情，作为学生我简直无法想象，给我留下深刻印象的是这一段情节：小豆豆在上厕所的时候喜爱低头看便池里的东西。有一天，她又在低着头看的时候，她的美丽的钱包掉进去了，可急坏了小豆豆，她找到一个洒水用的长把舀子，找到厕所的套口，费劲的打捞她的钱包，地上已经堆满了脏物，钱包连个影子都看不见，校长先生路过这里，问明状况之后，对小豆豆说：弄完之后，把那些东西都放回去。假如我们望见这番情景，肯定会阻挡小孩子的，怕他们弄脏了衣服，污染了环境，或者会帮孩子找。但是小林先生只是说“弄完以后，要把这些全都放回去”。这样的学校，它是由一个怎样的校长来管理？他怎么能允许学校里常常发生一些“以下犯上”的事情？他怎么能容忍这些学生的淘气捣蛋，甚至是恶作剧？他究竟是怎么想的？带着一大串的困惑，我耐着性子往下看，最终有了答案……

能创办这样一所特别的学校，我想它的“主子”也肯定很特殊。他就是校长——小林先生。我特别喜爱小林先生，为了能更加了解学生们，和他们交挚友，让师生没有距离，他不仅付出时间，更多的是对学生的关切。如：特地为个子矮小的高桥君细心支配的运动会；细心做出安排的事情也是为了让那些觉得“在别人眼里我很特别”的羞愧的念头消逝，让快乐和笑声始终留在每个人的心田……尤其是他使小豆豆从一个“坏孩子”变成好学生，正是因为小林先生特别地关切、了解她。他的关爱打动了小豆豆，因为在她进巴学园之前和之后，从来没有一个人像小林先生那样耐性地听她说四个小时的话，竟然一点儿也不觉得烦，有时还会问道“然后呢”。小林先生以他那坚持不懈的耐性和对学生真挚的关爱，深深触动到了小豆豆的心灵深处，最终确定选择做一个好学生……快近尾声了，我突然觉得我不再那么惊异于这所学校的别出心裁，反而觉得那是一个令人憧憬的地方——在那，没有“不许”、“不能”、“不行以”、“必需”、“肯定”等一系列套住我们的话语；没有约定俗成的规则；没有老师与学生的等级距离；更没有学习带来的包袱和压力……此时，我突然起先艳羡小豆豆了，真想变成小豆豆，那样我也可以去那既漂亮又让人自由轻松的巴学园了。

联想到自己，小豆豆是华蜜的，因为她找了心中的“巴学园”。我特别喜爱小豆豆那阳光般绚丽的天性和自信。一个刚上了小学一年级才几个月就被退学的小豆豆，可想是多淘气，上课没有一刻宁静，每天蹿来蹦去，一发觉什么好玩的事情立刻凑上去，不听大人的话，被大家认为毛病许多的“LD”学生。但小豆豆却没有因此而放弃自己的思索，来到“巴学园”后，小豆豆自由自在地发展了自己的天性，这里的先生对小豆豆说“你真是一个好孩子”，正因为这一句话让小豆豆拥有了自信，并伴随她一生。我像小豆豆一样有着很多向往，但我更希望我也能像小豆豆一样有坚决的信念。小豆豆从小就有一颗和善而感恩的心，小时候听了贝多芬的第九交响曲《快乐颂》，一边就在心中祈祷，“但愿全世界的人们团结成兄弟”。并怀着一颗感恩的心对待身边的事和物，在小豆豆心中真正的华蜜就是“能够和家人在一起相视而笑”。也正因为小豆豆从小就拥有纯真、和善、乐观的天性，而使她成为“亚洲第一位亲善大使”，读完这篇小说给我感悟最深的是“无论什么样的人，上天都必定赐予他一项出类拔萃的才能”，但愿我也能像小豆豆一样，能在自己心中的“巴学园”自由翱翔。

《窗边的小豆豆》读后感5

《窗边的小豆豆》一书的影响大大超过了近代的儿童读物。十年前，我看这本书时，书名是《窗边的小姑娘》，书中的主子公叫冬冬，而现在改成了小豆豆。这本书是从日本翻译过来的，冬冬与豆豆的音相像，但豆豆突出了小，也更形象些。这本书的作者是日本当代闻名作家黑柳彻子，闻名电视节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使。

这本书，让我想到了孔子的不学诗无以言，传统的私塾先生带学生走出校门，在自然中相识诗中所说的动植物，让我想到苏霍姆林斯基的蓝天学校。

《窗边的小豆豆》是作者的自传体小说，真实自然。特别值得老师、家长、学生看。它讲解并描述的是一位叫小豆豆的孩子被一所小学退学后，来到了巴学园这所学校所经验——成长的事。可读性强，故事趣味浓，这所学校是孩子们憧憬的健康成长的乐园。

巴学园这个学校特别敬重学生，如小豆豆入学的第一天，校长仔细地听了小豆豆的四个小时“演讲”，没有一点儿显示出不耐烦，或打呵欠什么的。对于喜爱表现自己的小豆豆，这样的学校怎么能让她不喜爱呢？学校特别关切学生的健康成长，注意对学生从小进行饮食均衡的教化，校长老师要求学生带到学校吃的菜里要有山里的和海里的东西。这是用孩子的语言，让孩子接受健康的学问。学校让学生在爱好中学学问。老师将所学的课程列出，让孩子们选择自己感爱好的内容先学，到最终学习完全部列出的内容，完成学习内容后，让孩子们走出校内去漫步，这是特别的漫步，在漫步中让学生与自然密切接触，接触人文，不但让学生学到更多有用的学问，而且让学生学会在社会、自然生活中学习学问。想想我们今日的不少小学，连春游、秋游都以平安为由给取消了，规定的是“十不准”“十不能”。这样，孩子与饲料鸡的生长环境有什么差别？

巴乐园让孩子尝试错误，在错中吸取教训，容忍学生错误的举动。小豆豆钱包丢了，她认为是被马桶冲进了粪坑，于是自己去掏粪坑。将粪便弄到粪坑的四周。校长发觉了，没有去责怪她，而是让她自行其事，但交待要将掏出的东西送回原来的地方。又如小豆豆跳入了灰浆，跳入了粪池，这些都是些令人担心的事，但是孩子尝试了，也就相识了自己所做的事原委是对的，还是错的。孩子会做些成人认为的傻事，比如小豆豆与自家的小狗做起了谁像狼的嬉戏，结果自己的耳朵被小狗咬得快掉下来了。但她首先想的不是自己的难受，而是担忧小狗会被自己的爸妈责怪，一个孩子设身处地为他人着想的和善之心就这样被悄然地激活，慢慢地受到培育。

对于学生来说，学校运动会的奖品尽然是蔬菜，拿到奖品的孩子们将自己的成果带回去与全家共享，这是多么奇妙的做法。从中可以看出学校培育孩子从小能为家里做点什么，培育孩子们如何与家人一道共享欢乐。这样的让人终身难忘的故事还有许很多多。因为校长信任小豆豆是个好孩子，因而小豆豆牢记在心，也慢慢的成为了一个天真、和善、英勇、负责的.好孩子。

书中的小林宗作校长说：“现代教化太依靠文字和语言了，这唯恐会使儿童们的官能衰退的吧？这些官能包括专心灵去欣赏自然界，谛听神的细语和触发灵感等等。”“看到青蛙跳进池塘这种现象的人里，能够写出‘古池塘，青蛙蓦跳入，水声响’这种绝妙佳句的，唯恐只有松尾芭蕉这样大诗人一个人吧？而看到铁壶盖被里面的蒸汽顶起来的人，看到苹果从树上往地下掉的人，古今中外唯恐也不止瓦特或牛顿一个人吧？”“世之最可惧者，莫若有目不知其美、有耳不闻其乐、有心不解其真、既无感慨亦无激情……之类也。”这真是对教化工作者语重心长的启示。

这本书，给我以思索，说它是一本老师的现代教化教科书一点不为过，说它是一本孩子的现代童话也名副其实。

《窗边的小豆豆》语言清爽，描写细腻，我信任它是一本很好的学生学习写作的范本，有悟性的孩子看了这本书，不但心灵会受到净化，而且作文水平也会大大提高。

《窗边的小豆豆》读后感6

对于《窗边的小豆豆》我并不生疏，早在几年前就已经看过了，那时候就觉得这本书不错，觉得小豆豆真是个幸运的孩子，并一度搜寻过作者黑柳彻子的相关资料。主子公小豆豆被退学后转入了“巴学园”，从今在很多人眼中稀奇怪异的小豆豆渐渐变成了一个被人宠爱的孩子，从而奠定了她人生的基础。小豆豆的经验和故事时而让我开怀大笑，时而又带给我多数感动和思索。对于小豆豆的童年，以及她在巴学园的学习与生活我也都记忆犹新，但当看到这样的课程作业，我还是又一次把小豆豆的故事细致地看了一遍，感受也更多更真实了。

巴学园里有很多很多的动人的场景，它带给了小豆豆丰富多彩的童年。从小豆豆身上好像也看到了学生们调皮的影子。艳羡小豆豆有那么温顺的妈妈，艳羡小豆豆有那么和善热忱的校长，看了以后，大多数都说希望自己也可以在巴学园里逍遥自在自由自在地和可爱的同学们一起成长。

我想，无论是小豆豆那个年头还是现在，对儿童的教化都是非常重要的，这主要包括家庭教化与学校教化，而看完小豆豆的经验，我们在感叹她实在幸运有一位爱她的妈妈和一位倾听她的小林宗作老师之余，我们更该看到的是那背后的教化理念，特殊是小豆豆诞生的国度——我们“暧昧”的邻居日本。

20世纪90年头，日本在德育改革中提出了“心的教化”的理念，“心的教化”着眼点在于敬重青少年儿童的特性，旨在培育青少年学生的敬重生命之心，敬重他人之心，重公正、正义之心，具有感谢之心、怜悯之心和开拓进取之心，并强调培育青少年学生继承和发扬本民族文化的传统，养成良好的生活习惯及具有遵守社会规范的看法，培育学生正确的伦理观、创建性和国际性。“心的教化”的理念主要通过以下几个方式：开设“心灵教化”、加强传统文化教化、强化家庭教化、推行“体验学习”活动。日本的教化文部省建议的改革重点更指出：精简课程内容、设置综合学习时间、变更学习指导的方法及评价学生的基准、学校组织的弹性化。

日本提出的“心的教化”以及建议改革重点，在很大程度上，都与小林宗作老师的教化理念相一样。（日本的教化改革是在《窗边的小豆豆》出版之后提出的）我们可以看出，日本对于儿童、青少年的教化都非常重视，同时其教化理念与教化制度相对于我国来说也更为成熟，更利于人的发展与社会的发展。

由于对教化学的学习与了解，对于教化这门学科，慢慢地产生了深厚的爱好，而自己的十几年来的受教化经验也使我更加感到教化理念与教化体制的重要性。然而，从中国国情来看，在中国这样的教化体制底下，我想任何对于大体制的改革与挑战都会是以卵击石，至少那须要很长很长的时间，而我们能做的，或许就是将更多的先进的合适的教化理念渐渐地、渐渐地应用于我们的教化事业。而这些先进的而合适的教化理念应当是我们在借鉴当今教化大国们的优秀的教化理念的基础上结合我国详细的教化状况总结出来的。日本无疑是我们最好的学习借鉴对象。在教化上并无国界之分，我们不该怀着日本的文化都是以前学习中国的凭什么要我们现在去学习他们的东西呢，但相反的，我们是不是该反思，为何以前学习我们的人如今可以强大到值得我们去学习借鉴（至少在教化上）呢？

我想，无论是在家庭教化还是学校教化上，《窗边的小豆豆》都是我们学习的最好最干脆的教材，当然对于学校教化上，还应当更深化地了解日本的学生教化。

不管是在家庭方面，还是学校方面，对儿童的教化都是不容忽视的，是最值得我们去思索与探究的，而我信任，只有从现在起，逐步地变更现在的教化理念，才能不使学校成为生产考试机器、生产同样的只会听话的机器。

《窗边的小豆豆》读后感7

周一学校组织交换图书活动，我与同学交换的是《窗边的小豆豆》这本书。我很快就把这本书读完了，书中的主子公小豆豆特别活泼可爱，那善解人意的品行，我很喜爱他。

这本书主要讲解并描述了小豆豆小时候所发生的事情。

我读了这本书后，觉得小豆豆是一特性格开朗、宠爱和同伴们一起玩的孩子。不仅这样，小豆豆还是个不讪笑别人的孩子。在小豆豆第一天读的“巴学园”里，相识了许多新的挚友，唯一的一个男孩山本泰明，他患了小儿麻痹症。所以走路很不便利。有一次小豆豆带泰明一同来到她自己的那棵树那儿，想让泰明能看到更远的东西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖来一个梯子，很快地爬了上树，然后让泰明爬上来，经过泰明自己的努力和小豆豆的帮助下，他最终爬上了树，与小豆豆一起放眼看世界。从这一件事情可以看出小豆豆不但不讪笑一个患了小儿麻痹症的同龄男孩，而且还很乐意帮助他，很喜爱和泰明玩。小豆豆这种不讪笑别人的品行，是我们学习的榜样。窗边的小豆豆读后感300字《窗边的小豆豆》这本书，是日本作家黑柳彻子所写，我特殊喜爱里面的主子公小林校长，他让小豆豆从一个调皮的，不懂事的孩子变成一个大家都能接受孩子。

小豆豆因为在原学校调皮被退学后来到了巴学园，在小林校长的爱惜和引导下，从一个别人眼中的坏孩子变成了好孩子。巴学园的一切，让小豆豆感到新颖 ，独特而美妙。巴学园几乎每天都发生着想不到的事，小林校长对每个孩子都特殊有耐性，敬重孩子。在小豆豆入校第一天就遇到了小林校长，她本以为校长先生会问些什么问题，让自己回答。当听到说什么都行，小豆豆快乐极了，立即起先说起来，始终说了好长时间，小林校长很有耐性的听完小豆豆说的话。有时小豆豆也会犯错，校长并没有严厉的指责她，学问善意的告诫她这样做是不对的。正是小林校长对学生的宽容，悉心教育，学生们都很喜爱他。

读完这本书让我喜爱上了巴学园，喜爱学校的电车教室，喜爱学校每天可以自由选择自己喜爱的座位。窗边的小豆豆读后感300字我仔细读完了《窗边的小豆豆》这本书。这本书的作者是黑柳彻子，讲解并描述的是作者小学生活的真实故事。小豆豆因为调皮被退学了，她只好换了所学校。她在新学校里渐渐变成一个受大家喜爱和敬重的好孩子。她乐于助人的精神值得我们学习。

我最喜爱的是大冒险。小豆豆为了让泰明爬上树，能够亲眼看看树上的风景，她冒了很大的风险，把比自己又大又重的泰明拉上树，真是让我佩服她的胆识和志气，观赏她坚持不懈的精神。

因为泰明得过小儿麻痹症，所以他干任何事情都很困难，更别说爬树了，泰明根本就不行能实现。小豆豆为了帮助泰明，就邀请泰明爬自己的树，看漂亮的风景。小豆豆想了很多方法，找了一个梯子，让泰明爬，小豆豆从梯子下边推泰明，从树上边拉泰明，费了九牛二虎的力气，最终把泰明拉到树上，泰明最终看到了树上的风景，实现了幻想。

小豆豆这股强大的志气和坚持不懈的精神值得我们学习，我真希望有小豆豆这样的好挚友啊！窗边的小豆豆读后感300字今日我读了《窗边的小豆豆》，里面让我影响最深刻的就是电车教室这一个环接。

小豆豆因为上学淘气所以退学了小豆豆到了另一个学校，小豆豆报了名，小豆豆可快乐了，因为自己可以在电车学校里上课，小豆豆第一天到了电车教室里，小豆豆站在座位上，然后就将书包放到了网架上。小豆豆又望见又有一个男孩把自己的书包拿上，像投篮球一样，投到了网架上，可是还没投上去就掉下来了，男孩说：“失败。”男孩又投了一次，刚稳住了一会，男孩说：“胜利。”可是没一会又掉下来了，男孩又说：“失败。”小豆豆想这可能是因为那文具的事情。

我觉得小豆豆的学校可真像游乐园，尽然还能有电车教室，我也好想再电车教室上学，因为电车教室真好玩。但不能因为学校好玩，上课不听讲被退学。

《窗边的小豆豆》读后感8

睡前给小女儿读《窗边的小豆豆》，讲到小豆豆慎重的告知校长先生“以后肯定要到巴学园来当老师”，校长先生回答她说“十年以后肯定要来哦！”在一边洗漱的大女儿凑过来跟妹妹说：“校长先生是怕孩子们难过所以答应她们十年以后再回来，其实校长已经知道巴学园开不下去了！开完茶话会以后巴学园就被炸了………”我心头一紧，知道此时我没法再给女儿读下去了，泪水早已模糊了眼睛……

回想第一次读小豆豆时我初为人师，还没有孩子。当时对巴学园无限向往，对小林先生由衷的钦佩。希望有一天也能给我的孩子一所那样的学校，希望自己能成为小林先生那样的人…其次次读小豆豆是大女儿上学前，大女儿是七米童学园的第一届毕业生。秉承着对小林先生的敬重以及对人智学的酷爱，我和几个老师尽我们所能的为童学园的孩子们供应了相对更纯粹，更符合儿童发展的学前教化环境………而当时依旧无法体会小林先生失去巴学园时深深的哀痛、无奈以及他对巴学园那份沉甸甸的爱…...

如今“尝尽愁味道”并经验了小林先生一样的苦痛之后再读小豆豆，书中的故事又把我带回到童学园。跟孩子们在一起时的华蜜以及失去童学园的切肤之痛。那份对美妙的教化理念的呼喊以及与之擦肩的深深惋惜再一次从心底喷薄而出，移山倒海般袭来……

小豆豆就是我们现下所谓的“神兽”中的一员，而对这个比方我倒觉得很贴切——孩子们不就像一头头嘶吼，抗拒的困兽吗？然而，他们心底的呼喊和挣扎，家长们，老师们以及社会又有谁能读懂？社交障碍、自闭、抑郁、狂躁、歇斯底里、自残，自杀…大家都只当那是青春期的叛逆。于是各类心理专家忙着分析并一模一样的套公式套治疗方案……

每当我的案例们伤痕累累来到我面前求助于我而我所能做的又极其有限时，我是如此痛恨自己力气的弱小！然而，这世间真有“妙手回春”的华佗吗？孩子们的现状是一个“因”造成的“果”吗？这一层层，一环环，层层叠叠，环环相扣。每一层都以爱和道德的名义或绑架或损害着孩子…在这个现实的世界中，孩子们从小到大被“功能化”，“价值化”——他们要光宗耀祖，要上各种辅导班，参与各种竞赛为爸妈挣面子；他们要听话，要善解人意做爸妈心情的垃圾桶；他们要压抑自己的负面心情做父母事业不顺的“背锅侠”；他们甚至要做家庭不幸的替罪羊……孩子成了家庭的“千斤顶”！

那么成人世界呢？谁也不情愿亲自脱下一层层给孩子套上去的光鲜的外衣，谁也不情愿承认自己的孩子“不行”，谁也不情愿褪去“攀比”、“作秀”、“表演”和“欲望”还有成人世界里恒久无法满意的“虚荣心”，让孩子简洁的只是孩子，去享受本该属于他们的纯粹的成长环境…

在瑞典学习治疗教化时，Nilo老师说:“当一个孩子来到我们面前，我们根本不知道要发生什么事情，我们必需要理解他们的谜团。每个孩子对我们来说都是一个谜，我们恒久都不知道结果会是什么样，我恒久都不行能猜到，后来发生的这些事情会发生在她身上。”我想，这才正是我们该做的——对孩子抱以最大的爱好去看，去听，去体会，去包涵，去接纳，去观赏…小林先生就是这么做的，巴学园里的孩子们受益了，“问题孩子”小豆豆受益了……

少年强则国强，都说这是一个旧时代倒塌新时代来临的时刻，愿我们的少年是真的强而有力的走在新时代阳光下，而不是蜷缩在虚假的网络世界里，靠遐想过日子。生命是独一无二的艺术品，也是孩子送给父母的礼物。假如他是一株树苗，即使无法参天也不要成为朽木，假如他只是一粒草种那就让他自信并英勇的成为疾风中的劲草！

《窗边的小豆豆》读后感9

《窗边的小豆豆》是日本闻名作家、闻名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的一部代表作，作品讲解并描述了作者上小学时的一段真实的故事，描述了一所让人无限憧憬的志向乐园，一位让人无限崇拜的志向校长，一个宽厚慈爱的妈妈，当然，还有一个既调皮又可爱的小豆豆。

这本书记叙的是作者黑柳彻子上小学时候的一段真实的故事。详细的记录了小豆豆四周的大人们的教化方法，表达了她对孩子心灵的理解。除此之外，对小豆豆这个天真烂漫的小女孩的行为、想法的描写生动逼真，读来觉得特别有意思。

在一般人的眼中，小豆豆算是一个问题学生：上课时留意力不集中，总是乐此不疲地开关桌子，站在窗边跟路上的宣扬艺人打招呼这样的孩子是最让我们的校长和老师头疼的学生。但是从书中描述的故事中，我们同时也可以感受到一个小姑娘的聪慧、可爱、热忱。所以，小林校长每次见到小豆豆时总会说：“你真是一个好孩子！”一句简简洁单的话语，让小豆豆起先对自己充溢了信念。我觉得小林校长特殊了解孩子的心理，擅长帮助孩子去掉自卑心。

我经常在想，像小豆豆这样的孩子，假如不进巴学园、不碰见小林校长的话，多半会被当成是坏孩子。小豆豆因为调皮被退学了，一个全新的学校“巴学园”接受了她。“巴学园”是一个别出心裁的学校。？“巴学园”的教室：一个个废弃不用的电车车厢。“巴学园”的校长：第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“巴学园”的午餐：每到午餐起先的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小挚友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃；“巴学园”的教化方法：自己从喜爱的课程起先学起。“巴学园”的运动会：能够自己策划稀奇怪异的项目让每个孩子都能发挥特长。“巴学园”的活动：上午，假如把课程都学完了，下午大家就集体出去漫步学习地理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事？？“巴学园”里的一切簇新动人的场景多么令人艳羡。

小豆豆在“巴学园”里逍遥自在、自由自在。没有师生之分，无论老师、学生，甚至校长都是好挚友，完全丢掉了学生在老师面前的拘束。

我艳羡淘气的小豆豆遇到了关爱学生的小林校长；艳羡她能进入这样一所别出心裁的、令人憧憬的学校学习；艳羡她在巴学园里能遇到这么多可爱、好玩的事情！假如我们也能在这样的学校里学习那该多好啊！

《窗边小豆豆》读后感

这本书是妈妈去年给我买的，里面有许多我不相识的字，所以每天妈妈陪我一起读。我和妈妈读这本《窗边小豆豆》时候，有时小豆豆难过，我也陪她难过，她兴奋的时候，我和妈妈也一起兴奋。

书中小豆豆是一个特别调皮、多动、可爱而又和善的小姑娘，她每天对好多的事情都充溢新奇心，常常做一些让大人不能理解的事情，因为这些被学校退学，后来进了一所叫“巴学园”的学校，那里有许多的大树和电车教室，还相识了小林宗作校长和其他的老师和同学。

小林校长是一位有耐性、爱心和能够理解孩子心理的校长，曾经听小豆豆三四个小时奇惊奇怪的叙说，并且耐性的听着小豆豆说。还有他让学生穿最旧的衣服来上学，目的是为了让同学们毫无顾及的去玩，还陪伴学们在学校的礼堂搭帐蓬，体验野外生活。还有一次小豆豆最喜爱的钱包掉进厕所里，她尽然一勺一勺地把池子里的东西舀出来，面前堆的像小山一样，当小林校长看到这些没有指责她，反而像挚友一样说：弄完以后要把这些放回去啊。

因为小林校长的宽容、耐性和理解影响着小豆豆，让她从一个淘气调皮的孩子变成一个有爱心、乐观、主动和真诚的好孩子。

《窗边的小豆豆》读后感10

近期我读了一本书――《窗边的小豆豆》，我才看了几页，就被书里的小豆豆的趣事吸引住了，她的淘气天真可爱充分的展示了一个孩子趣味的童年，越看我的爱好就越大，短短几天就把这本书读完了。

《窗边的小豆豆》这本书记叙了一个可爱顽皮的日本小姑娘――小豆豆，在自我的母校“巴学园”所发生的一切可笑的故事。因为小豆豆老是像一粒粒的豆子那么顽皮地蹦来蹦去，非常调皮，并且新奇心也异样的剧烈，对每样事物都充溢了爱好。上一年级的豆豆因老师因受不了她“不寻常的逻辑”而被退学了。之后妈妈带她来到了巴学园，在小林校长的细心爱惜和教育下，让在一般人眼里“怪怪”的小豆豆渐渐变成了一个人人理解并越来越喜爱的好孩子。

我非常喜爱书中的小豆豆，她顽皮但又天真可爱、活泼开朗，呈现出了她对这个世界的新奇心。当我读到她不顾一切地向一张报纸跳去时，没想到却掉进了厕所的掏口里;当她上厕所头往下看的时候，不幸她那五彩缤纷的钱包和白色蕾丝帽“啪”地一声掉进了厕所里……这些趣事都让我不由自主地捧腹大笑。可当我读到小豆豆诚意诚意地帮忙泰明爬上“自我”的树并和校长英勇地沟通自我的想法时，我又很佩服小豆豆的大胆和自信。

说心里话，我很艳羡小豆豆，她有一个宽厚慈爱的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过淘气被退学的事情。假如当时在小豆豆还是个六岁的孩时，妈妈说：“怎样搞的?你竟然顽皮到要退学!假如再退一次学，就没有学校再要你了!”小豆豆必需承受不了这种教化。所以我觉得每个老师与家长都应当来读读这本书，来探究孩的内心世界，找到一种适合孩子成长的教化方式，了解孩的内心世界才是教化孩的动身点。

我也非常喜爱那位慈爱、温顺、善解人意、为他人着想的小林校长和奇妙的巴学园。我觉得有这么一个校长是小豆豆的幸运，也是孩子们的幸运。小豆豆被原先的学校退学后，妈妈带她来到巴学园，小林校长仔细又耐性地听了小豆豆四个小时的话，并同意让小豆豆在巴学园读书。看到那里，我觉得这个小林校长非常了不得，因为对我来说，从来没有一个大人情愿这么仔细地听我说这么长时间的话，包括我的父母。难怪小豆豆一下子喜爱上了小林校长，我也喜爱上了这个校长。小林校长说：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质，在他成长的过程中，会受到许多影响，有来自四周环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发觉这些‘优良的品质’，并让它们发扬光大，把孩子们培育成富有特性的人。”所以小林校长并不像其它校长一样只追求孩子的成果如何好，他酷爱每一个孩子，总是对孩子们说：“你真是一个好孩子呀!”并且还带给孩子们充分的自由，小林校长真是一个宏大的校长。

“巴学园”是一个与众不一样的学校。“巴学园”的教室是一个个废弃不用的电车车厢。“巴学园”的午餐是每到午餐起先的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗?”“海的味道”、“山的味道”原先是校长不想让小挚友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃。“巴学园”的教化方法是自我从喜爱的课程起先学起。“巴学园”的运动会是能够自我策划稀奇怪异的项目让每个孩子都能发挥特长。“巴学园”的活动是上午假如把课程都学完了，午时大家就团体出去漫步学习地理和自然，夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……“巴学园”里的一切簇新动人的场景是多么令人艳羡啊!

这本书让我记住了天真可爱的小豆豆，善解人意的小林校长，还有新颖 趣味的巴学园，真期望有一天我也能在巴学园里，和小豆豆一齐在电车里上课、在森林里野炊，在旱田里除草……

《窗边的小豆豆》读后感11

寒假里，经老师介绍，妈妈给我买来了《窗边的小豆豆》这本书，据说是一本很好的书籍，我急不行耐地想要了解它。于是，在雪花纷飞的时刻，我静静地打开了它，倾听着小豆豆的诉说，感受着小豆豆的好玩经验，忽然感觉一股股暖流沁入心田。

《窗边的小豆豆》是日本闻名作家黑柳彻子依据自己的亲身经验撰写的，讲解并描述了小豆豆（彻子）上小学时的一段真实的故事：小豆豆因为调皮被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱惜和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆渐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。对于我来说，有几点是我印象深刻的。

首先，小豆豆有一个特殊善解人意的妈妈。书中说到，小豆豆是个在一般人眼中名副其实的“坏学生”，文章刚起先就讲了小豆豆的妈妈和老师的见面，老师说小豆豆在上课时候留意力不集中，不是不停地拉抽屉，就是对屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起来对窗外的宣扬艺人打招呼，然后请他们表演，好不简单等艺人表演完一曲，也已经下课了。这么一来，老师还能讲课么？……一大堆的事例，妈妈也觉得实在不好意思再麻烦同学打搅老师了。但是这样的状况，小豆豆的妈妈也没有回家狠狠地打骂小豆豆，而是领着豆豆到了另一所学校，并且她没有告知豆豆她是被退学了的，因为她怕打击她的自尊心和自信念。我也有这样的一位妈妈，每当我考试考砸了的时候，妈妈总是和我一起分析试卷中做错的地方，帮助我不断提高；每当我在象棋竞赛中胆怯 失利的时候，她总是激励我要英勇面对，告知我只有勇于接受每一次挑战，经验多数的失败，才会取得胜利！

其次，小豆豆有一个特殊聪慧独到的老师——小林老师。书中提到，小豆豆，在巴学园里学习的一段真实时间，无论是巴学园的漂亮景象，还是那别出心裁的教学方式，都让我觉得只有在梦里才能够见到：用废弃的电车来当教室；每天上课的依次都是由自己支配的；每天每个人的座位都依据自己当天的心情和须要来坐……这些在我们的现实校内中都是不行能发生的，是多么令人不行思议啊！而这些，都是小林老师依据这些“怪怪”小挚友而想出来的“怪招”！虽然在现实的校内中不行能有那样的状况发生，但是在我的身边却有着和小林老师一样的好老师，每当我在阅读理解时遇到问题，语文老师会耐性地给我讲解原委要从哪里进行分析解答；每当我在应用题解题不知所措时，数学老师会一步步给我分析，让我找到解题的正确思路，使我茅塞顿开；每当我做错事的时候，老师们都会给我讲其中的道理，让我渐渐地明辨是非……这样的好老师，让我成长的每一站都那么坚决，那么自信！

最终，书中最让我感动的是，如何来敬重自己，爱自己，那就是通过实现别人对自己的敬重，让自己赢得信念，和自尊。那么同样也就会在心中建立起来一份真诚，从而学会去敬重他人，关切他人。在书中有一个得了侏儒症的孩子，小林老师为了他举办了学校的“小型运动会”。在他根本无法跳过比自己高许多的木马时候在背后暗暗地帮了他一把，使他得到了自信。也赢得了同学们的赞美。而在巴学园里，诸如此类的别出心裁的事例还真是让人数不胜数呢。通过这样的事例，也让我懂得了要关切爱惜他人，学会敬重他人，不管是成果好的同学还是不怎么惹人留意的同学，都要以一颗真诚地对待每一位同学，相互帮助友爱，让我们的学校成为一个到处洋溢着欢声笑语的地方！

每一个人的童年总是那么让人难以忘怀，我的童年始终都是那么欢乐，因为有关切我的家人、老师、同学。信任在长大的以后，我肯定会用同样的爱和真诚去对待每一个人！

《窗边的小豆豆》读后感12

一个风和日丽的中午，穿梭在拥挤的人群，往学校食堂行去。食堂前的空地上，数块木板搭起的桌子上摆放着很多书籍，阅读一遍后，发觉很多书籍早就想“据为己有”，惋惜身上资金有限。最终狠心拿下几本，而《窗边的小豆豆》正是其一。

“拿下”《窗边的小豆豆》是因为一次课上，老师的极力举荐，听完老师简洁地给我们讲解并描述书中的故事后――太平洋斗争前夕一个日本小女孩在一所学校发生的故事，内心急迫地想要一睹这本书的风采。

书买后的二十几天中，多少次翻阅这本老师极力举荐的书，就收获了多少感动。在太平洋斗争前夕，主子公小豆豆因不遵守课堂纪律遭到退学，但妈妈从不会告知可爱的小豆豆真相。后来辗转到巴学园，便发生了书中一系列好玩的故事。书中，有小豆豆妈妈的宏大母爱，有校长对孩子们的爱惜、独特的教化方法，还有学校中孩子们友爱相处的温馨画面，更有斗争的残酷……

一本好书，即使身处浮华热闹之地，书中的文字也能让心灵获得安静，在扣人心弦的情节里，让求知欲无限扩大。

6个小故事以时间作为主线，向我们讲诉小豆豆从坐火车到进入巴学园里发生的一系列故事。书中的每一个故事都是珍贵的教化契机，很适合在职妈妈，幼儿老师、学生、男性挚友、教化者等适读。

书中长大后的小豆豆成为了一个很棒的人，是闻名的节目主持人、闻名的作家、联合国儿童基金亲善大使。但小豆豆的妈妈、巴学园的校长、小豆豆四周的同学……活泼可爱的人所构成的好玩生动的环境，都是小豆豆胜利里不容忽视的外部因素。

妈妈在听到小豆豆在学校不遵守课堂纪律，影响老师和同学被劝退时，没有第一时间指责小豆豆，而是在二十岁之后才告知她。小豆豆的妈妈是一位特殊的母亲，在面对这样的小豆豆时，没有给她贴上坏孩子的标签，而是选择细心呵护。小豆豆的愿望总是在变更，从宣扬艺人到间谍、售票员、再到巴学园的老师。

小林宗作先生（也就是巴学园的校长）是一个了不得的教化者。从巴学园环境的描述就可知这位校长先生教化方法的独特。巴学园的大门是矮矮的树，教室是废弃的电车……他认为：每一个孩子生下来都具有良好的品质，在后天的成长里会受到环境和成人的影响，所以要早早地发觉这些优良品质，并将孩子培育成有特性的人；他崇尚自然，酷爱自然，并将这一观点付诸于教学上，饭后漫步是巴学园孩子最快乐的时候；他为让患有残疾的高桥君充溢自信而细心打算运动会；他第一次望见小豆豆，就仔细、耐性地听完小豆豆说了四个小时的话，他很敬重孩子。巴学园的课程设置很特殊，老师写下一天的课程让孩子从宠爱的课程起先学；就连中午的盒饭也很是特殊，校长要求每一个孩子带来“山的味道”和“海的味道”，“山的味道”包括陆地的食物与动物，比如蔬菜，猪，牛、鸡等，而“海的味道”则是鱼，海味等。每到吃午饭前，大家要先唱一遍《饭前歌》，这首歌是校长依据英国《划船歌》改编的，他认为吃饭本是一件享受的事，而不应是整个吞枣。

每一个故事读起来都那么令人欢悦，但斗争却是让人惋惜甚至是难过的。一天夜里，这座承载校长先生心血的巴学园，被熊熊战火吞噬，孩子们的欢乐家园也在斗争中化为灰烬，校长先生在斗争十几年后，与世长辞，淘气可爱的孩子们散落天际。假如没有斗争，孩子们的欢乐可以始终持续，校长先生会培育出更多学生……现实没有假如，很多事情我们无法避开，也不能重来，与其面对结果充溢未知的恐惊，不如把过程活的简洁、欢乐、有意义一些。在校长先生独特的教化下，巴学园的大多数孩子后来都成为了不得的人。正如前面所提到的小豆豆、患有残疾的高桥君有了一份很棒的工作，不再自卑、美代（校长先生的女儿）是一名优秀的音乐老师……这一切都得益于校长先生，或许这便是对他呕心沥血的最好回报吧！

《窗边的小豆豆》是一本让人沉迷，值得深思的好书。妈妈的静心呵护、校长独特的教化理念、温馨和谐的学习和生活氛围、对斗争的无力、对将来的向往……

《窗边的小豆豆》读后感13

俗话说，“十年树木，百年树人”，我自觉得，此话不仅体现了教化责任与难度的重大，也体现了教化力气在人的发展中的不行估量的作用。而在学校教化在各国广泛普及的今日，在素养教化与应试教化问题争辩不休的状况下，如何教化孩子，促进学生身心全面发展，是值得教化者们深思的问题。而日本女作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》给教化问题的解决带来了一丝曙光，读完这本书后，我受益匪浅，且不说书中的小林校长以及学校的老师在学问传授上的独到方法，他们用爱与激励的教化方式更是让我佩服。

《窗边的小豆豆》讲解并描述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因调皮被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却经常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱惜和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆渐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美妙的时间。这本书不仅带给全世界几千万读者多数的笑声和感动，而且为现代教化的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。

我从前始终纳闷，为什么学校的名字叫做“巴学园”呢？后来在阅读的过程中，便渐渐体会到作者的深刻用意：所谓“巴”，就是由黑、白两个巴字形组成的圆形图案，画在纸上就是就像是中国太极图的图案。校长的目的是，让孩子们身心两方面都能得到发展和谐调。

我觉得学校老师的教化方式很特殊，其特殊之处体现在两个方面，一是课程的设计上，二是教学将理论与实践联系起来。

书中提到，“一般的学校里，假如第一节课是语文就上语文，其次节课是算术就上算术，都是根据课程表的依次上课的，但这个学校却完全不是这样。

在第一节课起先的时候，由女老师把当天课程表上全部课程的问题都满满地写在黑板上，然后对学生们说：“好，就从你自己喜爱的那个题起先吧！”

所以，不管是语文也好，算术也好，学生们都是按自己的爱好想做什么就做什么。喜爱作文的孩子在写作文。坐在后面的孩子爱好物理，就点燃酒精灯，把烧瓶烧得咕嘟咕嘟地往上直冒泡儿，或者又把什么东西引爆了。这种情形在每个教室里都能看到。这种上课的方式，对于老师来说，是了解学生的最好方法，因为随着年级的上升，老师就能清晰地驾驭每个孩子的爱好、特点、思索问题的方法以及他们的特性。

再者，对于学生们来说，他们也可以从自己宠爱的学科做起，这就能引起他们的爱好，即使那些不喜爱的学科，只要在放学以前做出来就成，所以他们总是能够想方法完成的。而且，自习的形式也就多种多样，假如的确搞不懂了，就或者到老师那里去问，或者请老师到自己的座位来讲解。始终到完全领悟为止。还可以从老师那里领来例题，再接着自习。这才是真正的学习。因此就等于根本不存在学生呆呆地听老师宣讲这种状况了。”

这就体现了“活动课程”的思想。我们都知道，活动课程与学科课程相对立，它打破了学科逻辑系统的界限，是以学生的爱好、须要、阅历和实力为基础，通过引导学生自己组织的有目的的活动系列而编制的课程。而且对于刚上一年级的豆豆这类学生来说，引导其爱好比机械的传授学问更重要。这样，孩子们的主动性、自主性被调动了，发挥他们个人的潜力、特性和创建性，提高他们处理各种实际问题和社会生活的实力与品德修养，尤其是低年级儿童的特性生动活泼主动得到发展。

老师们在学生完成作业之后，会听取学生的看法，进行学生喜爱的课外活动，比如，漫步。关键的事，老师在实践活动中传授学问。书中提到，孩子们在菜花地里视察花朵的构造，老师边让孩子们视察，便传授自然学问。

《窗边的小豆豆》读后感14

《窗边的小豆豆》这本书是由日本女作家黑柳彻子书写的。作者用澄澈如水的文笔，写出了一本值得让大家专心灵去细细体会，渐渐重温的芳香佳作。

读《窗边的小豆豆》这本书源于孩子的一次家长会，家长会上有的家长介绍了自己孩子已经养成了独立读书的习惯，我特别的艳羡。因为当时，家鸣仅仅能自主阅读绘本这一类的绘图性的书刊，文字性的书刊是从来不看的。受到家长会的启发，我确定渐渐培育孩子自主阅读的习惯。在众多的书刊中选择了这本《窗边的小豆豆》，这本书写的就是孩子刚刚上学，遇到的一系列问题，更贴近孩子的生活，小豆豆因调皮被原来学校退学后，来到巴学园，在小林校长的爱惜和引到下，由一般人眼里“怪怪”的孩子渐渐变成了一个大家都能接收的孩子。读这本书的时候，我实行了我读给孩子听的方法，因为书是纯文字，对孩子没有吸引力，孩子睡觉前，躺在床上，我读给他听。结果孩子被故事情节所吸引，越听越上瘾，此时我就让孩子起先自己读了。刚起先并没有放开，而是我们一人读一段，然后一人读一章，再后来孩子都懒得再等妈妈读了，自己读了起来，从今爱上了这种文字性书刊。

《窗边的小豆豆》这本书，是我最喜爱的图书之一。这本书不仅是作者在讲解并描述自己的童年生活，更是给我们介绍了一种教化制度，一种值得提倡的教化制度。巴学园是一个全部小孩子都憧憬的学校。这所学校的小林校长说：无论哪个孩子，在他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到许多影响，有来自四周的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早的发觉这些“优良的品质”，并让他们得以发扬光大，把孩子们培育成富有特性的人。巴学园最值得称道的是教育学生敬重别人，敬重自己。小豆豆就是一颗令原来学校老师头疼的“怪味豆”，后来小豆豆转到了一所新学校：巴学园。巴学园是一所充溢无限欢乐自由的学校，淘气的小豆豆遇到了关爱学生的小林校长，正是在这样一所别出心裁的、令人憧憬的学校学习，小豆豆由有的老师眼中的坏孩子，后来顺当成长成了才华横溢的作家。

《窗边的小豆豆》这本书中不管是妈妈还是校长都擅长倾听孩子的表达，都能够理解孩子。一起先，