秋天的水果教案(15篇)

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作为一名老师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的秋天的水果教案，接待大家借鉴与参考，希望对大家有所扶助。

秋天的水果教案1

让幼儿通过多种感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的根本特征。以下是特意为你收集整理的幼儿园秋天的水果教案，供参考阅读！

活动目标：

1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、外形及味道。

2、激励幼儿主动参与集体活动，并能大胆地在小挚友们面前大声讲话。

活动重点：

是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、外形及味道。

活动难点：

是幼儿能完整的讲出水果的特征。

活动打定：

1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果

2、图片一幅，篮子一个。

活动过程：

一、开头片面：

谈话：小挚友你知道现在是什么季节?(秋季)对，秋天里树上的叶子变黄了，变红了被风一吹就会怎样?(飘落下来)秋天里也是水果成熟的季节，小挚友们想一想果园里都有那些水果成熟了?

二、根本片面：

1、教师出示谜语：黄金衣，包银条，中间弯弯两头翘。谜底：(香蕉)教师出示实物香蕉让幼儿查看后提问：果皮是什么颜色的?什么外形的?(教师讲解：是长柱形的，稍有棱，剥开皮果肉是淡黄色的)吃起来是什么味道?(香甜)

2、教师出示橘子的谜语：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。出示实物橘子让幼儿查看后说出它的外形、颜色及味道。让幼儿知道它是

秋季里成熟的水果。

3、教师出示实物梨、苹果、石榴等水果，引导幼儿熟悉。

(1)出示水果梨，教师提问：小挚友熟悉它吗?它叫什么名字?是什么外形的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿熟悉。

(2)出示水果苹果，教师提问：小挚友它叫什么名字?是什么外形的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿熟悉。

(3)出示实物石榴，教师提问：这是什么水果?它是什么外形的?皮是什么颜色的?去掉皮之后是什么样子的?石榴仔像什么?什么颜色?吃起来有什么味道?(幼儿查看后回复)

2、引导幼儿发散联想：你们还吃过、见过哪些水果?教师适时教幼儿水果类的儿歌，如?大西瓜?。

3、引导幼儿议论：为什么要多吃水果?教师小结：让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。

4、出示图片让幼儿查看后连线，教师放轻音乐。

5、做嬉戏：?猜猜我是谁?。

三、终止片面

教师简朴讲评,带幼儿到活动室活动!

秋天的水果教案2

活动目标：

1.理解儿歌内容，学习完整地朗诵儿歌。

2.容许用语言表达自己的观法。

活动重点：

理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。

活动难点：

能完整地朗诵儿歌。

活动打定：

阅历打定：幼儿熟悉各种颜色，见过常见的水果。

物质打定：

1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片，颜色卡。

2.PPT

活动过程：

一、激情导入师：小挚友，这段时间我们都熟悉了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今天老师给小挚友带来了一首儿歌?秋天的水果?，我们一起来听一听吧。

二、出示PPT，引导幼儿理解儿歌。

〔一〕教师提问幼儿，引导幼儿说出儿歌内容。

师：?秋天的水果?秋天到，秋天到。果园里，水果多。红红的苹果黄黄的梨，紫紫的葡萄绿西瓜。我们热爱吃水果，多吃水果身体好。

师：儿歌的名字叫什么？?秋天的水果?

师：你听到儿歌里说了什么？〔根据幼儿的陈述出示图片〕

〔二〕教师出示PPT，引导幼儿理解儿歌内容。

1．师：你还听到了什么呢？果园里还有什么水果？是什么颜色的？

教师逐一出示水果图片，引导幼儿说"红红的苹果黄黄的梨。"

2．师：多吃水果怎么样呢？为什么多吃水果身体好呢？

师小结：每一种水果里面都含的不同的维生素，它们不仅可以补充我们身体所需的能量，让我们的身体长的壮壮的，对我们皮肤也分外好，所以我们要热爱吃水果，要多吃水果。

三、幼儿学习朗诵儿歌

〔一〕教师出示图片完整朗诵儿歌。

师：我们一起来听老师完整地朗诵一遍吧。

〔二〕幼儿跟着老师完整朗诵儿歌。

〔三〕幼儿再次完整朗诵儿歌。

师小结：今天小挚友不仅学会了说儿歌，而且会用好听的声音完整地朗诵儿歌，你们可真棒！

四、拓展延迟

师：秋天还有好多的水果都成熟了，那么除了我们今天看到的水果之外还有什么水果呢？老师这里还有好多的水果，我们在区域中尝试着自己讲一讲好吗？

秋天的水果教案3

活动的生成

秋天有好多品种的水果，每天午饭后．小挚友都会猜“今天吃什么水果〞。抓获到这个兴趣点后，我们在晨问谈话和孩子们谈论吃过或见过的水果时。开头只是说到水果的名称．逐渐地说到了买水果的处境。孩子们都不太领会如何买水果。根据这一处境便生成了“秋天水果多〞综合活动。

幼儿的处境

本班孩子很少有独立买东西的体验．而且普遍不会与同伴协作．尤其是小组的协作活动。我们就留神这方面的培养，譬如小组合作画“大马路〞，孩子协商调配绘画内容；排图陈述时，小组议论排列依次等等．所以孩子逐步积累了确定的合作阅历。对于统计方法的使用．我们只是在一些嬉戏活动中个别指导时涉及到，并不是全体的幼儿都能掌管简朴有效的统计方法。

活动目标

1．容许用领会完整的语言陈述自己添置水果的过程，体验与同伴共享阅历的喜悦。

2．对所购的水果举行数数、对比，学习简朴的统计方法。

3．培养与同伴合作解决问题的才能。

活动打定

1．双休日幼儿在父母的率领下．自己用3元钱添置水果，并带来幼儿园。

2．每组打定一张统计表格和一支记号笔。

重点和难点

重点：领会完整陈述自己的想法和操作结果。(突破重点的方法：创设宽松和谐的活动空气，运用激励表扬、模范示范等方法，建构积极有效的师生互动，生生互动。)

难点：学习简朴的统计方法，并与同伴合作解决问题。(突破难点的方法：丰富幼儿阅历，教师讲解统计的简朴方法，并让幼儿分组议论，在实际操作和记录中来解决统计问题。)

活动过程

1．请幼儿将自己买好的水果

放在桌子上面，看看自己和同伴买的水果。

师：我们的小挚友都很能干，自己会买水果了。

师：请你们看自己的水果和同伴的水果有什么不一样。

师：谁容许来说说，自己买了什么水果。

(幼儿处境：早晨，每个孩子都带来了一份水果。那时他们就已经跃跃欲“说〞．由于要开展其他的嬉戏活动．他们的谈论暂时被制止了。现在我创设了让他们议论的机遇．孩子们很兴奋地投入到活动中来了，说的积极性分外高。)

2，请幼儿陈述添置水果的处境。

师：水果都是你们自己买的吗?

(幼儿处境：有28个小挚友都是自己单独添置水果，只有3个小挚友是父母扶助的。这几个孩子显得有些不好意思。我采取了积极激励的方式，希望他们下次能自己完成自己的事情。)

师：你们是怎么样来买这些水果的?教师小结幼儿的回复，在买水果时要问问水果是多少钱一斤。然后选好水果让老板称。老板会报告我们需要多少钱，结果再付钱添置。

(幼儿处境：有了添置的亲身体验。幼儿就很容许讲，也有内容可讲。由此可见，活动前的一些打定活动和体验活动．对于活动的正常开展有相当大的影响。)

3．让幼儿数数自己买的水果的个数以及种类。

(1)幼儿自己去数数带来了几种水果。

(2)请幼儿来说一说：你带来了多少种水果?

(3)幼儿数数自己所带来的水果，再数数其他小挚友带来的水果，比比多少。

(4)请幼儿说一说：你带来了多少个水果?

小结

幼儿的回复，有些孩子带来大量个水果，但是品种比稼少，而有的孩子带来的水果个数不多，但带的品种对比多。

(幼儿处境：在活动中，孩子们可以先和自己一组的同伴交流，也可以和全班幼儿及老师举行交流。个别孩子没分清是数个数还是数品种，我对其指导，或让其他小挚友来校正他的错误。数水果个数时展现了问题。有些孩子带来的水果个数对比多．有些超过20个了。片面孩子在切实数出水果个数上展现过错。我采取的策略是，教给孩子切实数数的方法，请幼儿将水果整齐放着，按从左到右或是从上到下的依次数，有效解决了问题。)

1．合作统计。

(1)教师讲解统计合作的要求。(每组选一个人记录，其余的小挚友将水果放在一起数．然后报告记录者记录。假设苹果有5个，就画一个苹果在旁边写一个数字5，或是用5个点点来表示。)

(2)请各组小挚友先选好一个记录者。

(3)幼儿开头数数并举行记录工作。

(4)表示幼儿的记录表，请每组选一位幼儿来说说他们的记录。

(幼儿处境：中班孩子并不要求写数字。但是片面孩子在家中已经学习过书写数字．因此我的要求也考虑到孩子的差异．让他们根据自己的水平状况记录。选择记录者是较难的环节，只有两组小挚友较快选好了．另四组没选出的理由都是大家观法不统一，大片面孩子都是只想选自己。我就让已选好的两组介绍了他们的阅历。操作中察觉的一个突出问题是．桌上水果对比多，数数者有时不能很切实数出个数来。活动后我斟酌假设让幼儿先将一组的水果分类摆放后．再举行统计记录，这样效果会更好。记录者展现的问题是，记录不明显．有的甚至是有6个香蕉就直接画上了6个香蕉．并没有按照我的统计记录方法操作。面对这样的处境，我采取分小组举行指导的策略，逐一和孩子一起解决展现的问题。)

2．幼儿与同伴相互交换水果并品尝。

(幼儿处境：每个孩子都容许将自己的水果与同伴交换．体验到共享活动的乐趣．也促进了同伴间的情谊。)

活动延迟

引导幼儿利用做做玩玩的时间，用橡皮泥来做水果造型，巩固对水果形状特征的熟悉。

秋天的水果教案4

活动名称：

秋天的水果〔重点领域：科数〕

活动目标：

1.学习2、3的组成。

⒉熟悉分合符号，知道分合的记录方式及表述方法。

活动打定：

2、3的分合教具。〔贴绒图片苹果、梨、数字等分合符号假设干〕记录纸、笔。

活动过程：

一、集体活动。

1．通过分苹果，感知2的组成。

师：秋天到了，果园里收到了好多水果。这里有两只苹果，我们打定把它们分别分给两个小挚友，怎样分呢？〔让幼儿说说〕我们用数字把这件事记录下来：边贴数字边说"2只苹果分成了1只苹果和1只苹果"，分成我们可以用"分合符号"来表示〔出示分合符号〕，读作：2可以分成1和1。

我们把分出去的苹果重新收回来，又是几只苹果了？〔一只苹果和一只苹果合起来是两只苹果〕，报告幼儿我们也可以用上面的这个式子来表示，读作：1和1合起来是2。

报告幼儿：这个式子中的数字2表示了一共有2只苹果，所以2就是"总数"，由总数分出来的两个数1和1就是"片面数"。

二、幼儿操作活动通过分梨，感知3的组成。

1．师：果园里还收到了好多梨。小挚友每人有三只梨，我们要把这三只梨分别分到两只盆里，想想怎样分呢？分好后，再把两只盆里的梨收起来，看看合起来又是几只梨了？

2．幼儿边操作边用相应的数字和符号记录下来。

3．交流记录处境。

提问：你把三只苹果分成了几只和几只？再把两只盆里的梨收起来，又是几只梨了？你是怎样记录的？请读一下〔老师边出示相应的数字和符号〕3可以分成1和2，1和2合起来是3。

除了这种分法，还有别的分法吗？怎样分呢？把两只盆里的梨收起来，又是几只梨了？是怎样记录的？请读一下〔老师出示相应的数字和符号〕3可以分成2和1，2和1合起来是3。

提问：在3的分合式中，3是什么数？〔总数〕由总数分出来的是什么数？

〔片面数〕

三、全体、个别幼儿分别读2、3的组成。

秋天的水果教案5

一、活动目标：

1.熟悉一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节，语文教案－秋天果子多。

2.初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美；

二、活动打定：

教具：

1.各种秋天的果子：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

2.袋子一个、盘子一个。

3.一张纸条。

学具：

3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。

4.胶水。

三、活动过程：

1.听秋天的音乐。

2.提问：

a.小挚友知道现在是什么季节吗？〔秋天〕

b.秋天是一个怎么样的季节呢？〔秋天是一个收获的季节〕

3.出示装有果子的袋子

a.今天老师给小挚友们带来了大量秋天收获的果子，小挚友们想不想知道都有些什么果子呀？〔想〕

b.请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到什么？你摸到的水果是什么颜色的？像什么？

4.赏识诗歌

a.结果教师摸出一张纸条：

咦！〔很惊疑的说〕：“这里面有张纸条，让老师看看是什么，幼儿教案?语文教案－秋天果子多?。〞

哦，是水果仙子送给我们的一首好听的诗，小挚友们你们想不想听一听?

b.教师边念儿歌，边在大盘子图片上贴水果图。

小结：其实秋天就像一只大盘子！

5.幼儿学诗歌

a.第一遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完、贴完为止。

b.其次遍：让幼儿一起参与。请一位小挚友上来贴水果图，老师和幼儿一起集体念诗歌；

6.幼儿制作水果盘：

a.这么多水果丰收了，我们小挚友也来做一个水果盘怎么样啊？

b.幼儿制作水果盘。

7.教师小结：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗？〔好〕

四、活动延迟：

“水果嬉戏〞

语文教案－秋天果子多

秋天的水果教案6

设计背景

秋天是丰收的季节，各种水果上市，孩子们大快朵颐。于是根据孩子的兴趣和主题需要，我们让孩子带来了自己最热爱吃的各种水果。开展了?秋天的水果?这个活动。

活动目标

1.通过多种感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的根本特征。

2.能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往共享的喜悦。

3.感受水果的丰富性，热爱吃水果，但吃水果要适量。

4.容许大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.充分体验“科学就在身边〞，产生在生活中察觉、探索和交流的兴趣。

活动重难点

1、幼儿熟悉秋天都有哪些水果。

2、幼儿能用完整的语言描述水果的样子。

活动打定

1、苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。

2、每人自带水果一个〔各种水果〕

活动过程

一、激发活动兴趣。

1、师：小挚友，老师带你们去一个美观的地方，我们现在就启程吧！。

2、师：小挚友，你们看这是什么地方？

3、果园真美观，都是什么果子呀？

二、通过探索活动，提高幼儿运用感官的才能。

1、师：教师依次出示各种水果，幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探索水果的特征。〔让幼儿自己说说老师出示的是什么水果，并请个别小挚友说一说水果是什么样子的，什么颜色？〕

师：你是怎么知道它是这样的？

三、了解水果的根本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三片面组成。

师：小挚友真能干，用我们的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果宝宝的外面是什么样的，那你们想不想知道水果宝宝的里面长着些什么呢？

1、切开水果，让幼儿查看。

2、幼儿议论，水果的里面是些什么？

3、比一比，这些水果宝宝有什么一样的地方？〔例如：有的水果有果核，有的水果没有果核〕

4、我们吃水果时，吃的是水果的哪一片面？〔吃果肉〕

四、尝一尝，进一步感知水果的特征。

师：嗯水果的阵阵香味直钻老师的鼻孔，你们有没有闻到，闻到了你们想干什么？〔想吃〕那我们一起来品尝一下这些好吃的水果吧。

〔1〕自由选择水果品尝幼儿彼此说一说，你吃的是什么？吃起来是什么感觉？

〔2〕除了今天我们吃到的水果外，近来你在家里还吃到了什么水果？

五、通过议论，知道吃水果身体好

1、你热爱吃水果吗？为什么？

2、水果好吃又有养分，吃了水果小挚友身体好，但是小挚友吃水果要适量。

六、活动延迟：

绘画活动，给这些心爱的水果宝宝做一幅画好吗？给水果宝宝涂色〔让我们带着这些水果宝宝去和幼儿园的其他小挚友也熟悉熟悉去吧〕听着音乐走出活动室

活动反思

幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的进展创造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力。于是在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的仆人。如：请家长和幼儿一起去市场添置水果，我们还将一些水果的图片搜集了布置在板块里，让我们的小挚友水果宝宝共同生活在一起。

秋天的水果教案7

活动目标：

1、通过查看、触摸、品尝等方法，充分感知各种水果的形状特点及味道，从而对比水果的异同。

2、容许与大家共同共享水果，激励幼儿大胆交流获得的阅历，培养幼儿查看，动脑，动手及口语表达才能。

3、体验用橡皮泥制作各种水果的乐趣，及制作后的告成感和喜悦感。

活动重点：

感知各种水果，通过看、摸、闻、尝等方式感知水果。

活动难点：

水果的异同。

活动打定：

1、空间打定：把教室布置成水果超市的情境。

2、水果打定：苹果、香蕉、桔子、桃子、菠萝、葡萄等水果、盘装插上牙签的水果块。

3、其它打定：擦手湿巾假设干、水果筐一个、水果电脑课件、音乐磁带。

活动过程：

一、激趣。

小挚友们，你们爱吃水果吗？老师也爱吃水果，现在秋天到了各种水果都丰收了，它们被叔叔阿姨们搬到了水果超市，下面老师要带你们到水果超市去看看好吗？〔律动进入〕

二、熟悉水果。

现在我们到了水果超市，你们看到了什么水果？

我们看到了这么多的水果，选一个你最热爱的水果吧！宝物们你们选好了吗？选好了可以回到自己的座位，看谁最先回到自己的座位。

宝物们都选到了自己最热爱的水果，谁来用最美的语言说说你选的是什么水果？

你选的是苹果，我们看看这些水果它们都穿了什么颜色的衣服？

原来每种水果都穿了不同颜色的衣服。

现在让我们看看它们都是什么外形的？动手摸一摸，谁来说说？

这么多的水果，它们是什么味道的？它们有酸的，有甜的。说了这么多我知道小挚友断定想吃这些睡过了对吗？

老师为你们打定了切好的水果，现在把你手中的水果放入到这个筐里，用纸巾擦下小手，现在可以拿一块水果吃了，留神小牙签不要扎到自己的小手和嘴巴。

怎么样？水果好吃吗？和你方才说的味道一样吗？

小结：小挚友们，水果好吃，而且含有丰富的维生素，我们确定要养成爱吃水果好习惯。

课间操：宝物们，我们上超市熟悉了这么多的水果，你们欣喜吗？现在让我们带上欣喜的心情跳上一段美美的舞蹈吧。〔音乐〕宝物们跳的可真美，快回到自己的位置休息下吧。

三、拓展。

小挚友们除了超市看到的水果，你还熟悉哪些水果？老师也带了好多的水果，〔看课件〕这是什么水果？这个小挚友可能知道，它是什么？老师报告你这是火龙果。。

各种各样的水果除了直接吃还可以怎样吃呢？可以做成葡萄干、榨成果汁、水果沙拉、罐头小结：宝物们，除了超市里的水果和老师带来的水果外，生活中还有大量水果呢。你们要用一双擅长察觉的眼睛去查看，去察觉，然后报告老师介绍给小伙伴们，好吗？

四、动手实践。

水果超市的阿姨们看到我们今天表现这么好还给我们带来不少礼物呢，你们看这是什么？橡皮泥，用橡皮泥可以做什么？捏小人，捏水果。

那我们现在就来捏一捏各种各样的水果好吗？

小挚友你捏的是什么？可真棒，你的小手真灵敏，说说你捏的是什么？

现在把我们捏好的水果送到超市里吧，让超市里的阿姨们看看我们有多了不起。〔音乐出室〕

秋天的水果教案8

随着?在秋天里?主题的开展，孩子们在捡落叶、找秋天的过程中，感知到了秋天的美观和多彩。同时，秋天又是一个丰收的季节，秋天的水果也更加的多，水果又是孩子们对比熟谙的一种食物，也对比轻易收集。但从平日与孩子们的交谈中察觉，孩子们对水果已有的阅历是：知道常见水果的名称、能讲一些简朴的水果特征、吃过这些水果，但他们对不同水果有自己的特征、吃法、品种等阅历都对比的零散。因此，我觉得在孩子对水果感兴趣的根基上有必要通过一个集体活动，让每个孩子把自己带来的.水果向同伴介绍，并通过师生互动、生生互动，扶助孩子们得到更多阅历的积累。

因此，我为幼儿供给了自己尝试水果各种吃法的机遇，通过同伴的交流和共享，不仅让幼儿获得了才能的提高，同时也让他们的情感得到了得志。同时在让幼儿对比进口水果和国产水果的过程中了解了现在水果的丰富性和多样化，而且能够让幼儿在感知的同时增进喜欢祖国的情感。

在活动中孩子们都举起了自己的小手，迫不及待地想向同伴介绍自己带来的水果。盛懿旻报告小挚友刚采下的柿子吃在嘴里舌头会麻的；沈煜知道橘子皮绿绿的是还没成熟吃上去很酸，皮黄黄的是已经熟了吃在嘴里是甜甜的；金余婷报告大家小番茄有的皮红，有的皮黄；陆泳好报告大家猕猴桃摸上去毛毛的，外面是咖啡的，里面确是绿绿的……刚开头大家听得都挺专心的，几个孩子还时不时的插嘴，接着轮到的孩子就有些坐不住了，沈煜时不时摸自己带来的梨，还有的孩子还在下面交谈了起来……

几个女孩把自己带来的小番茄、枣子、苹果洗了又洗，洗完后还在毛巾上擦个没完；杨溢用力地剥着柚子的皮，可皮实在太厚，瞧他涨红了小脸、咬着牙，终究在他的努力下剥开一点，脸上洋溢着告成的喜悦；沈煜用手打不开梨，老师的刀又没空，干脆用牙齿咬起了皮，一会儿梨的皮被啃了精光；陆泳好一分散就请我协助把她的猕猴桃开启，自己尝了以后还忙着分给同伴吃，在她的率领下其他孩子也纷纷与同伴交换着自己的水果，可陆泳好吃了猕猴桃后一口咬定里面黑黑的就是芝麻。

孩子们不停的议论和争吵着，于是我想理应是扶助孩子们了解和传授他们确定学识的时候了，我就让孩子们宁静下来，我说：“看来我们的小挚友对这些水果都有很不一样的看法，现在朱老师的手里就有两个苹果，你们来看看这两个苹果有些什么不一样的地方？〞于是我就拿出了一个蛇果和一个红富士来让孩子举行查看，“这两个都是苹果，但是它们来自不同的地方，相信我们好多小挚友也都熟悉它们，对吗？〞于是孩子们连忙报告我这两个苹果的名字，然后我又请个别的孩子来说说它们形状不一样的地方。“对了，我们看到了虽然它们都是苹果，但是它们一个是从外国长出来的，一个是在我们自己的祖国长出来的。而且蛇果的外面是很红很红的颜色，而我们的红富士呢是淡淡的粉红还有一点黄。朱老师听说蛇果分外分外的甜，那是不是我们的红富士就没有它甜呢？〞于是孩子纷纷的说到：“我想断定是那个蛇果甜，由于它的颜色一看就很好吃。〞“对，我也觉得是很红的那个蛇果好吃。〞听了孩子们的话语我就把苹果切开来让他们分别举行重点的品尝，等待了一段时间以后就开头有个别的孩子叫起来：“我觉得红富士来得好吃，很脆的，很甜的。〞接下来就有好几个孩子连着说：“是的，是的，我觉得我们自己的水果比那个蛇果更好吃！〞我听了他们的话语笑了一笑：“现在我们都品尝了这两个苹果，感受到了它们不同的味道，并不像别人说的确定就是颜色红的那个蛇果就确定甜，方才我们尝了红富士它的味道也是分外的好吃，又甜又脆，不比蛇果差，它们各自有各自的味道。现在我们通过自己的尝试知道了不是进口的水果就确定好吃，我们中国的特色也是很棒的。〞孩子们都纷纷的说：“真的，我就热爱吃那个红富士。有点甜有点脆，真好吃！〞

分析：

在这个活动中不仅为幼儿供给了大胆交流和表达的空间，同时也为幼儿创设了自由尝试和探索的宽松环境，如让孩子们自己去洗水果、自己想手段吃到水果等等。同时也在幼儿遇到困难时赋予了实时的扶助和指导，对不同才能的幼儿赋予了不同的引导，使每个孩子都在原有的根基上得到提高。因此，整个活动中孩子们的求知欲、兴趣都对比的高涨，好多孩子说了还想说，做了还想做，孩子们的主动性、积极性得到了较好的表达。

通过这样一个宽松、高兴、自主的环境，通过幼儿的介绍、对比、讨论使孩子们对于水果的特征、品种有了更进一步的了解，并通过自己的尝试亲身体验了各种水果的不同吃法，获得了对水果更深的了解，在这一系列的过程中个别孩子的阅历成了大家的阅历，每个孩子都感受到了共享的喜悦。幼儿再通过一次重点的谈话和查看对比进口水果和国产水果的特征、味道，幼儿自己在讲讲、尝尝、议论的过程了解了水果不同的出产地，了解了它们不同的特征与味道，更加了解了国产水果不比进口水果差。幼儿在认知水果的过程中又得到了一次爱国情感上的教导和提升。由于二期课改的精神要求让幼儿在活动中自己探索与研究，让幼儿能够自主的举行发挥主观性和能动性，在结合大班的幼儿在年龄方面的特征，更加的需要教师赋予它们自主的空间举行活动。所以像这次的认知和谈话活动是分外必要的。

大班的幼儿已经有了分外强的求知欲和探索欲，而且他们也分外有自己的主见并且富有想象，在自由尝试品尝水果的过程中，陆泳好小挚友说猕猴桃里的黑点是芝麻，通过自己和别的小挚友品尝后，她还是强调吃的黑点就是芝麻，在她的断定下也引来了其他孩子的参与和讨论。在这里我也没有赋予断定和否决，这就是我们孩子最真实的想法，可能就需要我们老师抓住这个孩子自己生成的点，在以后的活动中教师可以让孩子们把芝麻带来，秋天也是芝麻成熟的季节，大家也很轻易收集，并让孩子在自己的查看、探索、议论中找到正确的答案，在这样的活动中我们的孩子会得到更大的进步。总之，幼儿的探索活动是否能促进幼儿的认知进展，关键在于在主题活动中，幼儿是在大人指导下被动学习，还是在活动中自主探索学习。因此，我觉得在主题活动中，重要的不是要教会幼儿什么学识，而是要培养他们一种探索和求知的兴趣。

由于开头片面用的时间对比多，没轮到的孩子就显得有些不耐烦，展现了孩子插嘴、不要听等现象。因此，在交流自己带来的水果这一环节中可以缩短时间，可以分小组先交流、议论，再每组派代表介绍几种平日有争议、不太熟谙、有明显特征的水果，结果教师加以小结，这样可能每个孩子们都得到了讲的机遇，也更轻易吸引幼儿的留神力，活动的效果会更好。

在尝试这个环节中，阅历的交流、共享的喜悦可以在边动手、边吃的过程中举行，不需要分散后再集中，不仅孩子会觉得没有品尝够、体验够，而且老师也觉得勉强。因此，在实践的过程中就需要老师根据幼儿的需要生动、随机变更教学方法和策略。

秋天的水果教案9

活动目标：

1、能运用多种感官感知苹果、橘子的特征。

2、爱吃水果，并情愿用语言表达自己的感受。

3、在活动中，让幼儿体验告成的喜悦。

4、进展幼儿的查看力、想象力。

活动打定：

1、崭新水果：苹果、橘子;

2、PPT课件;

3、榨汁机;

4、人手一个纸杯。

活动过程：

小班科学教案?秋天的水果?含PPT课件

三、嬉戏：摸水果

师：这里有一袋水果，摸一个，请你报告大家这是什么水果。

小结：可以留心摸摸它们的表皮，你会察觉两种水果不一样;捏一捏，察觉它们的硬度不一样。

四、品尝水果

师：尝一尝，说一说它们的味道。

小结：苹果是甜甜的，橘子有点酸酸的，水分多多的。

五、延迟环节：柞水果汁

师：水果还能榨成美味的水果汁呢，请你们来品尝一下。

教学反思：

本次活动我引导幼儿由外到内熟悉了各种水果，通过查看、触摸、品尝熟悉了水果的种类，感知水果的颜色、外形、味道。丰富了幼儿的认知。

活动中幼儿敢于表现，热心大方与人交往，培养了幼儿的兴趣及合作。

秋天的水果教案10

活动设计背景：

1、秋天到了，小挚友们听音乐摘果子嬉戏，并容许与同伴交流体验共享水果的喜悦，学会用各种感官感知水果特征，并知道其名称。

2、尝试给水果分类

活动目标：：

1、幼儿体验共享水果的喜悦，对水果感兴趣。

2、运用各种感官感知水果特征，知道其名称。

3、逐步养成幼儿大胆与同伴交流留心查看事物的习惯。

4、激发了幼儿对秋天的水果的奇怪心和探究欲望。

5、能专心倾听同伴发言，且能独立地举行操作活动。

教学重点、难点：

1、运用各种感官感知水果特征，熟悉水果名称。

2、大胆与同伴交流尝试给水果分类

活动打定：

1、秋天的水果图

2、幼儿带一个自己热爱的水果、布袋、水果盘、牙签。3、家长带幼儿一起参观水果店的各种水果，幼儿对水果有初步的认知。

活动过程：

一、小挚友好，我是红苹果，今天我给你们带来了大量好挚友，除了红苹果还有谁来做客？

二、出示神秘布袋：1、让小挚友用手摸一摸，长长的有点软，外形像小船的是什么水果？

2、用同样的方法闻一闻、看一看来感知水果特征：看看水果是什么颜色，什么外形、摸摸看什么感觉

尝一下什么味道?〞

幼儿自由选择水果，通过各种感官来感知水果的主要特征。

教师引导幼儿〔个别、全体〕尝试说说对各种水果的感知

教师小结：

出示水果图卡，教师以水果皇后的身份〔教师戴上皇冠〕，请幼儿按教师指定的颜色、外形、口味、触觉、吃法〔剥皮、削皮、切开、洗净直接吃〕等等分类。

这些都是秋天的水果，是我们的好挚友，它们身上有大量的水分和养分，多吃水果会使小挚友更聪明。3、以卖水果为例激励新挚友说出水果的主要特征。4、现在老师就请小挚友们来尝一尝、〔出示水果拼盘〕尝完后你要说说你品尝的是什么水果，它们的味道怎样？

5、请品尝同一种水果的小挚友站在一起，回复你吃的水果的味道怎样？

6、秋每日气枯燥，小挚友确定要多吃水果，多吃水果有益健康。

三、活动延迟：

1、小挚友齐唱英文歌曲?苹果、苹果我爱你?

四、活动终止

活动反思：

本次活动我引导幼儿由外到内熟悉了各种水果，通过查看、触摸、品尝熟悉了水果的种类，感知水果的颜色、外形、味道。丰富了幼儿的认知。

活动中幼儿敢于表现，热心大方与人交往，培养了幼儿的兴趣及合作。

小百科：

水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的养分，而且能够促进消化。

秋天的水果教案11

活动目标：

1、在活动中，养成爱动手动脑的习惯。

2、能运用多种感观感知苹果、桔子的特征。

3、教导幼儿养成做事专心，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动流程：

第一环节：查看苹果、桔子。

其次环节：嬉戏"摸水果"。〔稳定对苹果、桔子的熟悉。〕

第三环节：品尝苹果、桔子。

第一环节，"查看苹果、桔子"。小班的孩子有意留神的时间较短，在整节课的开头片面，我就充分利用孩子的这段有意留神时间，让幼儿查看苹果与桔子有那些方面的不同，这是整个活动的重要环节。我要激励幼儿去查看，去察觉这两样水果的不同，并激励幼儿大胆地用语言陈述自己的察觉。开头时，教师与幼儿围坐在大桌子旁，报告幼儿：秋天到了，水果丰收了。这里都有哪些水果呢？它们都是什么样子的？让幼儿找一找苹果与桔子的不同，报告老师你是怎么找到的？苹果是圆形的，桔子也是圆圆的；苹果是红色的，桔子是黄色的。

小班小挚友他们最初表达的确定是他们直观看到情形，多数以单词的表达形式展现，如圆圆的，红红的，等等。这是老师的作用除了扶助孩子表达领会，还可以通过顺口溜的形式，把外形与孩子生活中某些好像的东西联系起来，如："苹果苹果红红的，桔子桔子黄黄的"等等。同时，为了让幼儿进一步查看苹果与桔子的不同，可以用刀子将苹果和桔子切开后举行对比。

其次环节为嬉戏"摸水果"。小班的孩子们好动、好玩，对学习的熟悉很大的程度凭借于行动。"摸水果"的嬉戏，就能得志孩子们好动的天性，在嬉戏中让幼儿体验学习的喜悦。此环节，我将水果装于一只布袋中，让幼儿蒙住眼睛后伸进一只手举行摸索，并回复摸到了什么水果，然后拿出来举行验证，看回复得是否正确。

这一环节的重点是强调营造一个高兴、快乐、无拘无束的嬉戏气氛，让孩子们充分体验到嬉戏的喜悦，让孩子们有充分表现自我的机遇。

第三环节为"品尝苹果、桔子"。经过以上一段时间对苹果与桔子举行对比，幼儿的神情应得到确定的放松，这时让幼儿品尝苹果与桔子，对比一下它们的味道有什么不同，如"苹果是甜甜的，还有点酸酸的；桔子不仅甜甜的，而且水份还多多的。"整个活动是围围着水果开展的，以充分呈现孩子们自主的表达，并在高兴、轻松的嬉戏中学习、感知。得志孩子们的奇怪心，又能激发幼儿爱好吃水果的兴趣。在活动中，教师是引导者，幼儿是主体。我会关注每一个孩子在活动中的处境，并扶助胆小的孩子能大胆地去嬉戏，去表现；也要养护敢说敢做的孩子的积极性，发挥他们的想象力，并赋予断定；还要留神那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，使不同才能层次的孩子得到进展，其次，活动终止时还要激励幼儿们多吃水果，这样才能使我们孩子们的身体长得棒棒的。

教学反思：

通过开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深入的了解，活动中幼儿根据水果不同的特征举行了分类，使幼儿在高兴的嬉戏活动中学会了水果不同的分类方法，培养了幼儿对数学的兴趣，促进幼儿思维才能和查看才能的进展。嬉戏之中小老板与顾客之间的交往活动来源于幼儿对生活的模仿，而且还培养幼儿学会使用礼貌用语举行交流。

在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，展现个别幼儿不按要求举行分类。

今后，我在幼儿教导教学的设计活动时，务必考虑到幼儿的身心进展处境和现实的条件环境，留神运用幼儿生活阅历融入教导教学内容里，设计更为丰富的环境，打定多式多样的、有用的道具材料，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩之中学到学识和进展才能。我国出名教导学家陶行知指出：全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程。在幼儿教导教学中，务必想尽手段充分调动幼儿的积极性，让他们从中获得更多的学识和阅历，促进幼儿身心健康进展。

秋天的水果教案12

一、活动目标

1.了解秋天的水果，知道其名称和主要特征。

2.会用各种感官感知水果的特征。

二、重点与难点

有关水果特征的学识并不是最重要的，重要的是让幼儿知道怎样做才能获得这些学识。所以本活动的重点是培养幼儿主动运用感官感知水果的各种特征。活动应立足于“授渔〞，而不是“授鱼〞。

三、材料及环境创设

1．在活动室里布置一个水果店，罗列柿子、石榴、苹果、生梨、桔子等水果。

2．在自然角里放置盆栽的石榴和桔子。

3．在活动区放置彩泥和果树图。

四、设计思路

中班上期的幼儿尽管奇怪好动，但探索活动的有意性对比差，他们还不知道如何运用自己的感官获取学识。因此，活动设计要着重培养幼儿探索的有意性和适用感官的才能。设计时可以先采用让幼儿自己带水果和向同伴介绍的方式，引起他们对熟悉对象的有意留神。然后创设环境让幼儿对秋天的各种水果举行玩弄和品尝，使幼儿在探索活动中充分运用各种感官去熟悉水果，提高运用感官的才能。

在此根基上，可以安置交流活动，除了交流各种水果的特征，还理应要求幼儿介绍获得学识的方式。此外，在熟悉活动中幼儿会产生不同的表征需要，因此，活动设计还要为幼儿供给从事其它表征的条件。制作活动可以得志幼儿除语言表征以外的需要。

五、活动流程

打定活动—>探索活动—>交流活动—>制作活动

1．通过打定活动引起幼儿熟悉水果的兴趣。

说明

向幼儿提出带水果的要求时，不要限制品种，可以让幼儿多带几种，带来后引导幼儿相互介绍。

2．通过探索活动提高幼儿运用感官的才能。

〔1〕用水果店的方式罗列幼儿带来的水果。也可以让幼儿玩开水果店的嬉戏。

〔2〕教师打定一些水果供幼儿玩弄、品尝。

3．通过交流活动激发幼儿持续探索的愿望。

〔1〕用卖水果的嬉戏方式让幼儿介绍各种水果的特征。

〔2〕引导幼儿介绍交流了解水果不同特征的方式。〔如：用眼看、用鼻闻、用嘴尝、用手摸等等〕

〔3〕谈谈各种水果的产地。

〔4〕让幼儿了解水果有益于人类健康，以及吃水果要留神卫生。

4．通过制作活动进展幼儿的动手才能和创造力。

让幼儿用彩泥做各种水果并粘在果树图上，并把幼儿做的果树罗列在活动室里。

秋天的水果教案13

活动设计思路：在当今课程改革中已经把主题式综合课程作为学前教导课程时间的核心。在提倡主题综合教导的同时，需要留存准们的数学活动，如何在综合的主题教导中保持原有的数学只是的关联性、依次性，这是当前的一个教导热点问题。最近正在开展主题活动——“橘子和苹果〞，在孩子认知一些常见水果的根基上，根据小班孩子需要初步掌管按数取物的教学要求，我创设情境性嬉戏环境，供给一些可操作的材料，通过集体教学活动扶助孩子们来复习1—3的数数、练习手口一致点数、学会简朴的数物对应嬉戏。另外，在这次集体活动后把一些嬉戏材料投放到来园区域活动中，扶助孩子们进一步复习稳定有关数概念，提高孩子们参与数学嬉戏的才能，激发孩子对于数学活动的兴趣。

活动名称：计算——秋天的水果(小班)

活动目的：

说说、数数秋天的水果，学习“3〞以内按数取物，激发幼儿对水果的热爱。

活动打定：

1、果树：(每棵树上画有2—3个水果。)

2、苹果、梨、桔子假设干(有单个的、两个连在一起的、三个连在一起的。)

3、果盆图片：(每个盘中分别画有1—3个不同数量的水果。)

4、害虫图片假设干：(每张树叶上分别画有1—3条毛毛虫。)

5、装水果的小筐三个：(在筐上分别贴有数字1—3。)

活动过程：

一、复习1—3的数数

*扶助果树踩害虫。

重点提问：

1、今天果农伯伯打电话来说，果园有害虫，有了害虫果树会发生什么事?

(引导幼儿说出有了害虫果树会生病长不好，小挚友就吃不到崭新水果了。)

2、怎么歼灭害虫呢?(启发幼儿用脚踩)

3、操作要求：边踩边数，说出总数。

(一片叶子上踩死了几只害虫?要边踩边数，大声数出来。)

小结：小挚友们把果园里的害虫都歼灭了才干真大呀。

二、手口一致点数

*来到果园。

重点提问：

1、有几棵树?没有害虫果树长得可好看了，看，果树开花了，小挚友都知道果树都是先开花后结果的，一朵花结一个果子。

2、猜猜看，两朵花会结两个果子?(2个果子)

3、三朵花会结几个果子?(3个果子)

(幼儿尝试翻花，数数水果。)

4、秋天里除了苹果、梨和桔子还有什么水果?

(可以出示实物或是图片让幼儿讲讲、看看、摸摸。)

5、介绍宝宝、妈妈、奶奶爱吃什么水果?

(出示果盆图片，请幼儿点数每盆水果的数量。)

小结：我们数数的时候要小手来协助，一个一个点着数可以数领会。

三、数物对应

*摘果子、找果子。

1、水果熟了需要连忙摘下来，然后输送到水果超市，农人伯伯来不及摘，怎么办?请小挚友们一起协助采。

2、看，装水果的篮子都打定好了。篮子上有什么?(数字)请小挚友装和篮子上数字一样多的果子。

3、幼儿装水果，老师巡回提示：你们把果子摘下来，要数数，有几个，别送错了!

4、感谢大家，水果都摘下来了，累不累呀?

小结：我们在摘水果前先要看清篮子上的数字，然后再把与数字数量对应的水果摘好放进篮子里。老师会举行检查假设放错了我们得重新放。

延迟活动：

将活动中的操作材料摆放到来园的嬉戏区域活动中，可以根据孩子掌管数数

的处境开展“捉害虫〞和“送水果〞活动，不断扶助孩子复习数概念，逐步增加一些难度从而提高孩子数数才能。

秋天的水果教案14

活动目标：

1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、外形及味道。

2、激励幼儿主动参与集体活动，并能大胆地在小挚友们面前大声讲话。

活动重点：是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、外形及味道。

活动难点：是幼儿能完整的讲出水果的特征。

活动打定：

1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、