初中化学-对人体吸入的空气和呼出的气体的探究研究课课件(3份打包)

化学是一门以实验为基础的科学(第2课时)对人体吸入的空气和呼出的气体的探究化学是一门以实验为基础的科学(第2课时)对人体吸入的空气和呼初中化学_对人体吸入的空气和呼出的气体的探究研究课课件(3份打包)初中化学_对人体吸入的空气和呼出的气体的探究研究课课件(3份打包)人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同？人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同？小资料1.空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%、

氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。2.呼吸作用消耗氧气，生成二氧化碳和水并释放

能量。3.氮气、稀有气体一般情况下化学性质稳定。小资料小资料1.空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%、2.呼探究1：呼吸前后CO2含量是否增加主要仪器：集气瓶试剂：澄清的石灰水明确目的分析原理确定步骤比较验证CO2含量是否增加实验操作气体的体积加入试剂的量控制变量取样加试剂探究1：呼吸前后CO2含量是否增加主要仪器：集气瓶试剂：澄清①收集一瓶空气样品②收集一瓶呼出气体样品空气样品在水下盖上玻璃片，取出集气瓶正放桌面上向集气瓶内吹气，直到瓶内充满呼出的气体将集气瓶盛满水，倒放在水槽中集气瓶大小相同取气体样品①收集一瓶空气样品②收集一瓶呼出气体样品空气样品在水下盖上玻③向一瓶空气样品和一瓶呼出气体样品中各滴入两滴管的澄清石灰水，振荡，观察现象并记录。加试剂③向一瓶空气样品和一瓶呼出气体样品中各滴入两滴管的澄清石灰水氧气可以使带火星的木条复燃木条燃烧越旺，说明氧气越多探究2：呼吸前后O2含量是否减少明确目的分析原理确定步骤氧气可以使带火星的木条复燃探究2：呼吸前后O2含量是否减少明吸入的空气呼出的气体此方案中哪些因素可能会影响实验结果？吸入的空气呼出的气体此方案中哪些因素可能会影响实验结果？木条伸入集气瓶的位置木条火焰的大小你能想到改进的方法吗？木条伸入集气瓶的位置木条火焰的大小你能想到改进的方法吗？初中化学_对人体吸入的空气和呼出的气体的探究研究课课件(3份打包)图1-1水的沸腾探究3:呼吸前后水蒸气含量是否增加图1-1水的沸腾探究3:呼吸前后水蒸气含量是否增加某环境中吸入气体成分和人体呼出气体成分含量对照表

气体成份氮气氧气二氧化碳水蒸气其它气体环境中的气体（%）78210.030.070.9呼出的气体（%）781641.10.9某环境中吸入气体成分和人体呼出气体成分含量对照表

气体氮气氧1.利用家里的物品，练习排水取气的操作2.根据今天的实验内容，写出一份完整的实验报告1.利用家里的物品，练习排水取气的操作2.根据今天的实验内容谢谢谢谢1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克6、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞12、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈23、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎24、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰28、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部