临床医学检验基础知识讲座59张课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。临床医学检验基础知识讲座临床医学检验基础知识讲座21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。临床医学检验基础知识讲座医学检验基础知识讲座主讲人:朱金成临床检验室常规检查项目血常规尿常规·大便常规其它项目现阶段的初中生比较喜欢流行音乐，而这些流行音乐也在一定程度上影响着他们的审美能力，使得很多初中生对中外优秀的合唱音乐并不感兴趣。在实际教学的过程中，合唱教学也得不到教师和家长的重视，教学目标不明确，导致整个教学过程问题较多，根本达不到音乐学科的基本要求。因此随着新课改的不断实施，教师应该把音乐合唱教学放在更加重要的位置上，从而培养起初中生的音乐素养，提升他们的演唱水平。一、重?音乐欣赏教学，激发学生合唱兴趣在初中音乐欣赏课教学的过程中，不仅能开阔初中生的视野，还能逐步培养起他们对音乐的兴趣。这样教师在教学的过程中，就应该重视音乐欣赏课的教学，并善于借助对比、归纳等的教学方法，展示音乐合唱教学的魅力。例如在学习歌曲《爱我中华》时，教学大纲要求初中生能用热情、欢快的歌声演唱歌曲，并能从不同的演唱形式中感受到歌曲中所表达的爱国主义情怀，从而激发初中生的爱国主义情感。这样教师在展开新课教学的过程中，就可先组织学生欣赏与爱国主义相关的歌曲，例如在七年级下册的时候，他们学习了《黄河大合唱》，整个合唱过程气势比较蓬勃，能使初中生热情澎湃，这样教师就可带着学生再欣赏一下《黄河大合唱》的歌曲，激发他们的合唱兴趣。当然在欣赏音乐歌曲时，教师还可借助多媒体播放相关的视频，触动学生的视觉和听觉，从而触发他们的爱国主义情感，以在后续歌唱的过程中，与歌曲创作者产生情感上的共鸣。在音乐欣赏课上，教师可把课堂交给学生，允许他们选择自己喜欢的音乐曲目，并鼓励他们在欣赏的过程中，把自身的感想写下来，对于提高他们合唱的积极性和主动性大有好处。二、创新歌唱形式，提升学生合唱能力在传统的初中音乐合唱教学中，一般是教师就歌曲的时代背景和理论知识进行简单的讲解，然后教给学生演唱的技巧，教师唱一句，学生跟唱一句，整体教学效果偏低，初中生的合唱兴致也不高。因此，随着新课改的不断实施，教师应该积极创新歌唱形式，从而更好地为初中生服务。首先教师应该以小组的形式鼓励初中生进行发声练习，鼓励他们模仿教师的呼吸和发声，以使他们的音准更加准确，音质更加优美。当然在初中生练习一段时间之后，教师还可组织发声练习比赛，即给出一首歌曲，要求学生进行发声训练，从而激发初中生的胜负欲，大大提高课堂教学效率。其次教师可在歌曲演唱的过程中加入必要的肢体动作，音乐和舞蹈本就是密不可分的，虽说并不要求初中生娴熟的舞蹈水平，但是在歌唱的过程中，扭腰、眨眼等的动作，都能为音乐增加色彩，都能传递出音乐歌曲中独特的情感。这样教师在教学的过程中，就可借助肢体动作将歌曲形象化，诠释出不同歌曲的风格和内涵。最后是教师还应注重教学情境的创设，由于受到应试教育的影响，初中生普遍觉得音乐课程的学习不重要，会在音乐课上偷偷学习其他科目或者写课外作业等，这都给音乐课程教学带来了一定的弊端。为此教师就可在创新歌唱形式的基础上，创设更加多样化的教学情境，自然学生的情绪会被调动起来，会融入到音乐课程中。三、强化合唱训练，培养学生合唱素养首先教师应该要求学生进行识谱训练，以掌握歌曲的主旋律。目前很多初中生潜意识里觉得合唱很简单，因为是集体性的活动，自己唱的好不好无所谓，只要其他学生唱的好就可以，但如果所有的同学都有这种滥竽充数的想法，自然合唱效果较差。因此教师应该要求学生积极进行识谱训练，并在训练的过程中，加入音乐记号、装饰音和表情术语等，以降低合唱训练的难度。然后是教师要培养学生的声部意识，增强他们的音乐节奏感。例如在区分大二度音程、小二度音程时，教师就可组织游戏性质的训练，从而使学生掌握正确的演唱方法。最后是教师要对学生合唱时的情感进行训练，音乐是用来表达悲伤、喜悦、开心、忧郁等的情绪的，这样在进行合唱训练时，教师就应该要求学生管理好自己的表情，从而真正与歌曲融为一体，达到合唱训练的最高水准。合唱能力的提升是一个长期的过程，需要初中生耐心参与到训练中，才能在潜移默化中提升自身的能力。四、结语综上所述，合唱教学能缓解初中生的学习压力，也能帮助他们形成一定的音乐素养。这样教师在教学的过程中，就应该从初中生自身的发展规律和特点入手，创新现有的教学手段，重视音乐欣赏教学，从而提高初中生的音乐综合能力，使他们更愿意参与到合唱教学中。一、初中化学复习课程的类型研究复习课程可以说是贯穿于整个初中化学学习过程的始终。按照不同的学习内容，需要制订不同的复习计划和复习方法。总体来说，可分为平时复习、阶段复习、学期复习和总复习。1.平时复习平时复习是伴随着日常学习而进行的一种经常性复习，也是复习教学中最基础的复习。它不但可以针对每堂课的教学内容及时展开复习，还可以进行周期性的复习检测。教师在新课开始之前，利用一部分时间检查学生的复习状况，或者帮助学生重新梳理一下学过的知识，然后再导入新的课程。可以及时查漏补缺，帮助学生巩固所学知识，并在此基础上引入新的知识让学生更加容易接受。在新课程教学中，经常性复习表现为新旧知识的结合，联系学过的知识来理解新知识。分析比较新旧知识之间的联系，既能巩固学过的知识，也有利于学生系统的学习。教师通常可以借助课堂提问，课堂总结等形式进行及时的复习，有效地将讲过的内容系统化。2.阶段复习阶段复习就是在一段时间或者是学习了一定内容后的复习，往往是一个单元结束或者是一个章节结束时，所进行的阶段复习。阶段复习涵盖了较多的内容，所以安排的课时也应当增加。主要是按照课程标准的要求，准确地突出单元或是章节的重难点内容。阶段性复习不能重复所学内容，而是要在学习的基础上进行延伸和深化。每个单元或是章节往往都有一个比较核心的知识体系，在阶段性复习中就要将学过的内容进行整体规划。阶段复习内容比较集中，所以要调动学生主动参与的积极性。比如，让学生自己总结“知识树”，在复习课上提出自己的问题等。阶段复习对于学生来说存在一定的压力，所以复习课要更多地介绍方法，去帮助学生总结和归纳，鼓励学生灵活运用适合自己的学习方法进行复习，这样才能更好地提高复习效率。3.学期复习学期复习是在学期末针对学期内学习的内容进行总结复习，涵盖了整个学期的知识内容。系统化地梳理整本教材的知识，不只是针对学生对理论知识掌握情况的巩固，更重要的是提升学生解决问题的能力。学期复习范围较广，内容较多，知识体系分支也比较复杂，复习课程教学一定要有耐心，不能急于求成。分清主次又全面覆盖知识点，多探究知识的内在联系，帮助学生构建适合自身理解和掌握的知识体系。4.学科总复习学科总复习是初中阶段整个化学学科的复习，是阶段化学课程全部完成后所进行的总结性复习。学科总复习往往关系到学生升学，所以也是整个初中化学教学最重要的环节。总复习要全面落实初中化学教学既定的教学目标，保证知识和能力的整体提升。总复习涵盖初中阶段全部的化学内容，除了整体梳理外，还要注重知识重难点的延伸和应用，不能只针对某一知识点进行思考，要能够灵活运用所学的知识综合的解决问题。总复习可以从专题、综合和细节三个方面下手，统观全局进行专题训练，每个专题要进行细节的重难点强化，最终综合起来提升解决问题的能力。二、提升初中化学复习课教学质量的建议1.提高教师复习课程的教学意识复习课教学不能等同于一般的授课教学，也不能简单地理解为练习课，机械的重复知识和大量的联系很难从根本上提升学生的学习效果。复习课首先要对复习内容进行全新的设计，如何将所学内容有机地结合起来，从学习方法上去提升才是复习课的关键。比如在实际解决问题时，可能会遇到根据颜色猜测是什么物质。光靠生硬的记忆很难全部掌握，但是发现其中一些潜在的联系，就能够大大降低学生记忆的难度。蓝色的固体，可能是氢氧化铜或硫酸铜，这两种物质都属于铜的无机化合物。根据这个特点，学生可以很快的记忆。另外，白色的固体有氢氧化钙、碳酸钙、氧化钙等，也就可以粗略的记忆与钙的化合物大多是白色固体，如果有特殊的情况再重点记忆，反而更容易记住。利用这样的内在联系来丰富学生的学习方法，比简单的重复知识点更加有效。2.增强学生参与复习课的积极性由于复习课通常都是学过的知识，学生很可能因为失去新鲜感而丧失学习的积极性。而教师在复习课上也没有过多的准备，即使教师重新备课也很难吸引到学生的注意力，从根本上来讲是因为学生的参与度不够。比如在复习一氧化碳的性质时，可以让同学回忆正式上课时的实验现象和过程。在一氧化碳还原氧化铁时，氧化铁粉末的颜色是如何变化的，加热后澄清石灰水的变化说明了什么，根据当时的实验现象自己写写化学反应方程式。教师要积极地带动学生的思维，回忆和反思是很好地复习材料，让学生在问题的引导下主动地思考和回忆，能够更好地帮助学生巩固知识点。3.多元化复习目标提升学生能力复习不单单是为了巩固知识点，而是要让学生在复习中理解并能够根据理解去灵活运用。复习目标的单一性决定了复习内容的枯燥，使学生没有兴趣学，教学效果自然也就不理想。复习课如果针对单一的知识点用练习题反复的练习，效率会很低。采用多样的复习方式进行复习更加重要。除了用练习题和课堂提问的方式外，我们还可以通过再现课堂实验，让学生自己规划知识树的方式来更好地巩固知识。选择与正式上课时不同的切入点，也让学生更加全面地把握知识内容。初中化学对于该阶段的学生来说，掌握起来还是有一定的难度，通过复习课“温故而知新”能够很好地提高学生的学习成绩。在化学复习课程教学上，一方面要准确把握复习的知识内容，另一方面就是要合理组织教学方式。选择多元化的复习手段，能够解决学生学习积极性低的问题，在复习课程中教会学生学习的方法要比重复知识更加重要。教师在复习课教学中要对学生有信心有耐心，这样才能真正发挥复习课的作用。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈医学检验基础知识讲座主讲人:朱金成医学检验基础知识讲座临床检验室常规检查项目血常规尿常规·大便常规其它项目临床检验室常规检查项目血常规五分类血常规简介血常规包括血红蛋白测定、红细胞计数、白细胞计数及白细胞分类计数血小板计数5项血常规五分类血常规参考值1、红细胞计数(RBC)男:(4.0-5.5)×1012/L女:(3.5-5.0)×1012/L儿童:(3.5-4.7)×1012/L2、血红蛋白测定(Hb)男:120-160g/L女110-150gL儿童:110-140g/L3、白细胞计数(wBC10)×109/(4000-10000/m3)4、白细胞分类计数中性粒细胞(N51-75%杆状核(st)1-5%分叶核(sg)嗜酸性粒细胞(E)0.5-5%嗜碱性粒细胞(B)0-1%淋巴细胞(L)20-40%单核细胞(M)血小板计数(100-300)×109L血常规参考值红系血红蛋白(Hb):正常男性为120~160g/L,女性为110~150g几L,新生儿170-200g/L。增高:真性红细胞增多症,严重脱水,肺原性心脏病,先天性心脏病,高山地区的居民,严重烧伤,休克等.降低:贫血,出血红细胞(RBc)计数:正常男性为400-550万/,女性为350~500万和μ,新生儿为600~700万μL;增高:真性红细胞增多症,严重脱水,肺原性心脏病,先天性心脏病,高山地区的居民,严重烧伤休克等.降低:贫血,出血红系贫血的类型分类MCVMCHMCHC(80-100L)(26-32pg)(32-36g/L)病因正常细胞再障、急性失性贫血80-10026-3232-36血、溶贫、白血病等大细胞性>100>3232—36巨幼贫、恶性贫血慢性感染、炎单纯小细胞性<80<2632-36毒症、恶性肿瘤等小细胞低珠蛋白生成障色素性<8026<32碍性、铁粒幼细胞性贫血的类型白系白细胞WBc计数:正常成人为4000~100001L新生儿为15000~20000μ,6个月至2岁婴儿为11000~12000/μL。升高:各种细胞感染,炎症,严重烧伤明显升高时应除外白血病.降低:白细胞减少症,脾功能亢进造血功能障碍,放射线,药物化学毒素等引起骨髓抑制,疟疾,伤寒,病毒感染,副伤寒.白细胞增多常见于炎性感染、出血、中毒、白血病等。其减少常见于流感、麻疹等病毒性传染病及严重败血症、药物或放射线所致及某些血液病等。白系白细胞分为五类中性粒细胞(Gran),正常为0.50~0.70,增高或减少的原因与白细胞计数相同;增高:细菌感染,炎症;降低:病毒性感染淋巴细胞(Lym),正常为0.20~0,40,增多时常见于中性白细胞减少、结核、百日咳等;其减少常见于中性白细胞增多;增高:百日咳,传染性单核细胞增多症,病毒感染,急性传染性淋巴细胞増多症,淋巴细胞性白血病;降低:免疫缺陷。·嗜酸性粒细胞,正常为0.005~0.05,增多见于寄生虫病、过敏性疾病及某些皮肤病;增高:慢性粒细胞白血病及慢性溶血性贫血.嗜碱性粒细胞,正常为0~0.01,升高见于过敏性或炎性反应;中毒反应。单核细胞,正常为0.03~0.08,增多时见于急性传染病恢复期。增高:结核伤寒,疟疾,单核细胞性白血病.白细胞分为五类血小板(PLT)升高:原发性血小板增多症,真性红细胞增多症,慢性白血病,骨髓纤维化,症状性血小板增多症,感染,炎症,恶性胂瘤,缺铁性贫血,外伤,手术,出血,脾切除后的脾静脉血栓形成,运动后.降低:原发性血小板减少性紫癜,播散性红斑狼疮,药物过敏性血小板减少症,弥漫性血管内凝血,血小板破坏增多,血小板生成减少,再生障碍性贫血,骨髓造血机能障碍,药物引起的骨髓抑制,脾功能亢进血小板(PLT)将抗凝血放入血沉管中垂直静置,红细胞由于密度较大而下沉。通常以红细胞在第一小时末下沉的距离表示红细胞的沉降速度,称为红细胞沉降率,即血沉。判断指标:血沉速度的快慢与血浆黏度,尤其与红细胞间的聚集力有关系。红细胞间的聚集力大,血沉就快,反之就慢。因此,临床上常用血沉作为红细胞间聚集性的指标。可以反映身体内部的某些疾病。正常值:男性:(-15mm/h;女性:(020)mm/h增快:急性炎症,结缔组织病,严重贫血,恶性肿瘤,结核病减慢:红细胞增多症,脱水。将抗凝血放入血沉管中垂直静置,红细胞由于密度较大临床医学检验基础知识讲座59张课件临床医学检验基础知识讲座59张课件临床医学检验基础知识讲座59张课件临床医学检验基础知识讲座59张课件临床医学检验基础知识讲座59张课件临床医学检验基础知识讲座59张课件临床医学检验基础知识讲座59张课件临床医学检验基础知识讲座59张课件临床医学检验基础知识讲座59张课件临床医学检验基础知识讲座59张课件临床医学检验基础知识讲座59张课件临床医学检验基础知识讲座59张课件临床医学检验基础知识讲座59张课件临床医学检验基础知识讲座59张课件临床医学检验基础知识讲座59张课件临床医学检验基础知识讲座59张课件临床医学检验基础知识讲座5