基础心理学(20151011)课件

基础心理学肖帆2015.10.11心理咨询师理论考题：(全部选择)1-25：第一部分职业道德26-125：第二部分理论知识其中：26-85：单项选择每题1分，共60分86-125：多项选择每题1分，共40分基础心理学考点：9单选+6多选，共15分第一节绪论（识记）★★一、心理学概述心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。基础心理学的任务是把心理学各个分支的成果集中起来加以概括，总结出人的心理活动最一般的规律。基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。第一单元基础心理学的研究对象及内容二、基础心理学的内容心理现象心理过程心理特征认知（第3~6节）情绪(第8节)意志(第8节)需要和动机（第7节）能力和人格（第9节）知情意情感(第8节)(2011.5；2010.5)（2011.5）心理过程包括（）A.意志过程B.认知过程C.行为过程D.情感过程ABD动物的心理发展经过三个阶段：第一阶段：感觉阶段无脊椎动物发展到环节动物阶段，如蚯蚓，开始有了感觉的心理现象。第二阶段：知觉阶段脊椎动物有了脊髓和大脑，它们有了各种感觉器官，能认识到事物的各种属性，而不只是事物的个别属性，即有了知觉的心理现象。第三阶段：思维萌芽阶段灵长类动物，像猩猩、猴子，大脑有了相当高度的发展，他们能够认识事物的外部联系，但还不能认识事物的本质和事物之间的内在联系，他们的心理发展到了思维萌芽阶段。(2010.5)☆只有到了人类才有思维，才能认识事物的本质和事物之间的内在联系，这是人的心理和动物心理之间的本质区别。☆心理是随着神经系统的不断发展而发展的，单细胞动物具有趋利避害的能力，但这种表现只能叫做感应性，而不能叫做心理现象。(2010.5)猴子能认识事物的外部联系，说明他们的心理发展到了(

)阶段。

A.知觉

B.思维萌芽

C.思维

D.意识

B人对客观事物的反应不是照镜子式的反应，而是能动的反应，即在实践中发挥自己的主观能动性，这也是人和动物的本质区别之一。心理与人的行为之间的关系：心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。因此，可以通过观察和分析人的行为活动，客观的研究人的心理。心理学的学科性质：心理学是一门自然科学与社会科学相结合的中间科学，或叫边缘学科。自然科学社会科学心理学脑的机能（生理机制）客观现实（心理活动制约）第三单元心理学发展简史一、科学心理学的建立★★德国心理学家艾宾浩斯说过：“心理学有一个长的过去，但只有一个短的历史。”时间学科性质相关事件中国2000多年前儒家思想孔子“性相近也，习相远也”西方2000多年前哲学希波克拉底把人分为四种气质类型19世纪中叶实证主义哲学韦伯的韦伯定律1879年科学心理学冯特在德国建立世界上第一个心理学实验室二、学派的纷争(五个)(一)构造主义心理学：代表人物：冯特、铁钦纳主要观点：心理学应该采用内省实验的方法，分析意识的内容。内省法，又称自我观察法。内省实验法，即由被试者在严格控制的实验条件下，进行自我观察的方法。(二)机能主义心理学：代表人物：詹姆士、杜威、安吉尔主要观点：反对把意识分解为元素，主张意识是一个连续的整体，强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用。(四)格式塔心理学(又叫完形心理学)代表人物：韦特海默、科勒、科夫卡主要观点：主张从整体上来研究心理学。

（格式塔是德语整体的译音，完形即整体的意思）(2009.5)行为主义心理学的先驱人物是(

)

A.冯特

B.科勒

C.斯金纳

D.华生(2011.11)关于早期的行为主义，下列说法

正确的是(

)

A.主张意识是一个连续的整体

B.主张研究刺激和反应之间的关系

C.持环境决定论的观点

D.主张从整体上研究心理现象DBC机能主义心理学格式塔心理学(五)精神分析★★★代表人物：弗洛伊德主要观点：人的心理包含着两个主要的部分，即意识和无意识。弗洛伊德把人的心理结构分为三

个层次：本我、自我、超我，认

为三者平衡发展，就是一个健全

的人格，否则就会导致精神疾病

的发生。精神分析的主要概念：意识：能够觉察的到的心理活动，是人类理智作用的表现。潜意识(又称为无意识)：包括个体的原始冲动、本能及欲望，它们受法律、道德及习俗的控制而被压抑、被排挤到意识之下，但依然存在并追求满足。前意识：介于意识和潜意识之间的一种中间心理状态，即潜意识中被召回的部分。

结合社会心理学的主要理论流派（第二章第一节第四单元）—精神分析论来复习三、当代心理学研究的主要对象（三个）(一)人本主义心理学代表人物:罗杰斯，马斯洛主要观点：人有自我的纯主观意识，有自我实现的需要。只要有适当的环境，人就会努力的实现自我、完善自我，最终达到自我实现。（二）认知心理学主要观点：它把人看作是一个类似于计算机的信息加工系统，并以信息加工的观点，即从信息的输入、编码、转换、储存与提取等的加工过程来研究人的认知活动。（三）生理心理学主要观点：生理心理学探讨的是心理活动的生理基础和脑的机制。心理学发展简史第四单元研究心理现象的原则和方法三原则：客观性原则辨证发展的原则理论联系实际的原则四方法：观察法调查法个案法实验法中枢神经系统一、神经元及其功能★神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位，由细胞体、树突、轴突三个部分组成。（2013.11）神经元运动神经元感觉神经元中间神经元又叫传入神经元，它把神经冲动从感觉器官传至中枢神经。又叫传出神经元，它把神经中枢发出的指令传至效应器官。又叫联络神经元，指在感觉神经元和运动神经元之间起联络作用的联络神经元。反射：有机体在神经系统参与下，对内外环境刺激做出的规律性回答。实现反射活动的神经结构叫反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成。（2011.11）(2013.11)神经元的组成包括（）A.感受器

B.轴突

C.细胞体

D.胶质细胞BC(2011.11)反射弧的组成成分包括（）A.感受器

B.神经中枢

C.效应器

D.传入神经ABCD二、外周神经系统及其功能★从解剖上看，外周神经系统包括12对脑神经和31对脊神经。（2013.5）外周神经系统躯体神经系统自主神经系统躯体神经是到达各个感觉器官和运动器官的神经。(2011.11)自主神经又叫植物神经，是支配内脏器官的神经。(2013.5)脑神经有()对A.5

B.12C.8

D.31(2011.11)躯体神经支配的器官包括（）A.内脏器官

B.腺体器官C.感觉器官

D.运动器官BCD三、中枢神经系统及其功能★★★中枢神经系统包括脊髓和脑，脑又由脑干、间脑、小脑、端脑组成。(一)脊髓脊髓：中枢神经系统最低级的部位。(二)脑干脑干包括延脑(又叫延髓)、桥脑、中脑三个部分。它是脑的最古老的部位，也是脑最早形成和完善的部位。(2010.11)(2012.5)

(2012.11)（2014.5）延脑紧接脊髓，是上下行神经纤维的通道，延脑中还有支配呼吸和心跳的中枢。(2011.11)在整个脑干上分布着一个灰色的、像渔网一样的组织，叫脑干网状结构。脑干网状结构是调节睡眠与觉醒的神经结构。(2009.5)(2012.5)从生物进化的角度来看，脑最早形成和完善的部位是()。A.小脑

B.脊髓

C.丘脑

D.脑干(2011.11)支配呼吸的中枢位于（）A.底丘脑

B.延髓C.下丘脑

D.桥脑(2014.5)脑干包括（）A.丘脑

B.延脑C.桥脑

D.中脑DBBCD(三)间脑(四)小脑功能：保持身体平衡，实现随意运动和不随意运动。丘脑上丘脑所有感觉的重要中枢（除嗅觉）嗅觉与某些激素的调节底丘脑调节肌张力下丘脑调节内脏系统的活动间脑四、大脑的结构和功能大脑的外层是密集的神经细胞体，称为大脑灰质，又叫大脑皮质或大脑皮层。（2013.11）大脑可以分为四个叶：颞叶、枕叶、顶叶、额叶。额叶最大，约占半球表面的1/3。(2011.11)区域机能大脑灰质（大脑皮质、大脑皮层）颞叶听觉(2010.11)枕叶视觉顶叶躯体感觉(中央后回是躯体感觉中枢)(2010.11)额叶躯体运动(中央前回是躯体运动中枢)(2012.5)(2010.11)听觉中枢位于大脑皮层的()。三级A.额叶

B.颞叶

C.枕叶

D.顶叶(2010.11)躯体感觉中枢位于大脑皮层的(

)二级A.额叶

B.颞叶

C.枕叶

D.顶叶(2013.11)大脑皮层是()A.大脑白质

B.神经纤维C.大脑灰质

D.网状结构BDC五、大脑两半球功能的不对称性★★大脑两半球的解剖结构基本上是对称的，但其功能又是不对称的，这种功能的不对称性叫做“单侧化”。右利手的人言语功能占优势左半球左利手的人右半球空间知觉、形象思维占优势(2007.11)如：概念形成、逻辑推理、数学运算如：音乐美术活动，情绪的表达和识别(2007.11)下列说法中正确的是()A.大脑两半球的解剖结构是不对称的B.右利手的人左半球的言语功能占优势C.单侧化指人脑的主要功能集中在左边半球D.右利手的人右半球的形象思维占优势B第三节感觉和知觉★第一单元：感觉概述感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。感觉反应的是当前直接作用于感觉器官的物体的个别属性（2012.5）知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。（2014.5）知觉是各种感觉的结合，它来自于感觉，但已高于感觉。(2012.5)脑对客观事物个别属性的反应是()。A.知觉

B.感觉

C.直觉

D.错觉(2014.5)看见一朵玫瑰花并能认识它，这种心理活动是（）A.色觉

B.知觉

C.感觉

D.直觉(2014.5)人脑反应客观现实最简单的心理活动是()A.认知过程

B.记忆过程C.知觉过程

D.感觉过程BBD感觉的种类：按照刺激来源于身体的外部还是内部，可以把感觉分为外部感觉和内部感觉。外部感觉包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉。内部感觉包括运动觉、平衡觉、机体觉(又叫内脏感觉，包括饿、胀、渴、窒息、疼痛等)(2013.5)(2013.5)内部感觉包括（）A.运动觉

B.平衡觉

C.机体觉

D.皮肤觉ABC第二单元感受性与感觉阈限一、定义感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力。感受性是用感觉阈限的大小来度量。感觉阈限：能引起感觉的最小刺激量。感觉阈限低的，很弱的刺激就能感觉到，其感受性高；感觉阈限高的，需要比较强的刺激才能感受到，其感受性低。感受性与感觉阈限成反比。（2013.11）(2013.5)感受性与感觉阈限的关系是（）A.正比B.无关C.反比

D.正相关C二、分类三、韦伯定律和费希纳定律韦伯定律：差别阈限和原来刺激强度的比例是一个常数K，叫韦伯常数或韦伯分数。韦伯定律只适合中等强度的刺激。费希纳定律：S代表心理量，R代表物理量，K是一个常数(不同感觉道的K不同)。感觉强度与刺激强度的对数成正比。费希纳定律只适合中等强度的刺激。(2011.11)是（）的数学表达式。A.冯特定律B.赫姆霍此定律

C.韦伯定律

D.费希纳定律D第三单元感觉现象★★★感觉适应感觉后像在外界刺激的持续作用下，感受性发生变化的现象叫感觉适应。(2012.5)(2014.5)外界刺激停止作用后，还能暂时保留一段时间的感觉形象叫感觉后像。联觉一种刺激不仅引起一种感觉，同时还引起了另一种感觉的现象，叫联觉。感觉对比不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。感觉现象一、感觉适应入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭——嗅觉感受性发生最典型：对暗适应、对光适应对暗适应：是从亮处到暗处，开始什么都看不见，随着时间的延长，原来看不见的看见了，这是感受性提高的过程。(2014.11)对光适应：是从暗处到亮处，开始觉得光线特别强，照的眼睛睁不开，但是很快就觉得光线不那么刺眼了，这是感受性降低的过程。要保护对暗适应，就要设法不让视紫红质分解，办法就是戴上红色的眼镜。(2012.11)(2013.5)(2014.5)同一感受器在刺激物的持续作用下感受性发生变化的现象是（）A.感觉适应B.感觉对比

C.感觉后像

D.联觉(2013.5)保护暗适应的方法是戴()色的眼镜。A.红B.蓝

C.绿

D.黄AA二、感觉后像电灯灭了，眼睛里还保留着灯泡的形象；声音停止以后，耳朵里还有声音的余音在萦绕。最典型：正后像、负后像正后像：感觉后像与刺激物的性质相同，叫做正后像。负后像：感觉后像与刺激物的性质相反，叫做负后像。三、感觉对比感觉对比：不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。“红花还得绿叶配”就是因为绿背景上的红，由于对比的结果看起来更鲜艳了。(2008.5)四、联觉：联觉：一种刺激不仅引起一种感觉，同时还引起了另一种感觉的现象。看到红色会觉得温暖，看到蓝色会觉得清凉

(2008.5)听到节奏鲜明的音乐会觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动。暖色调冷色调第四单元各种感觉★★★★一、视觉(一)适宜刺激：波长380纳米～780纳米的电磁波。(二)视觉器官：视觉神经细胞。(2011.11)感受器适宜刺激视觉特性视觉类型视觉神经细胞锥体细胞强光分辨细节和颜色明视觉（2009.11）杆体细胞弱光分辨明暗和轮廓暗视觉（2010.5）（2013.11）(2013.11)对弱光敏感的细胞是（）A.锥体细胞B.双极细胞C.杆体细胞

D.神经节细胞C(三)颜色视觉彩色有色调、明度、饱和度的特征。(2010.5)(2014.5)有些人的色觉异常，他们分辨颜色有困难，甚至分辨不了颜色。色弱部分色盲能分辨颜色，只是感受性差分为红绿色盲和黄蓝色盲，其中红绿色盲看不见红和绿，但能看到黄和蓝，黄蓝色盲恰好相反。全色盲什么颜色都看不见，他们看世界只能看到明度不同的灰，就像正常世界的人看黑白电视一样。色觉异常石原氏色盲检验图表(2014.5)彩色的特征包括（）A.饱和度B.明度C.照度

D.色调ABD色觉异常的人自己察觉不到自己色觉上面的缺陷，别人也难以发现。因为有色觉缺陷的人对明度非常敏感，他们能分辨很细微的明度上的差别。(2012.5)(2011.11)色觉异常大多数是遗传原因造成的。(2010.5)(2011.11)遗传途径：(2012.11)男孩由外祖父通过妈妈传给自己；女孩在外祖父和爸爸都是色盲的情况下，女孩才会是色盲；色盲中，女性色盲的人数是男性色盲的1/10。(2010.5)下列说法中正确的是（）A.色觉有缺陷的人一般不能说出物体的颜色B.色觉有缺陷的人是靠饱和度的差别来辨别颜色的C.色觉异常绝大多数是靠遗传造成的

D.红绿色盲的人看不见光谱上的黄和蓝C二、听觉适宜刺激：16～20000赫兹的声音(2008.11)最敏感：1000～4000赫兹的声音比16赫兹低的次声，以及比20000赫兹高的超声，人们都听不到。听觉感受器：科蒂氏器官老年人首先丧失的是对高频声音的听觉。(2010.5)声音有音调、响度、音色三种特性。音调由声波的频率决定；响度由声波的振幅决定；音色由声波的波形决定。彩色特征色调、明度、饱和度(2012.5)(2010.5)声音特征音调、响度、音色(2007.11)(2012.5)(2010.5)(2011.5)描述声波的物理量频率、振幅、波形(2011.11)(2009.11)(2011.5)(2012.5)声音的特性不包括()。A.频率

B.响度C.音调

D.音色A(2011.11)描述声波的物理量不包括()。A.音调

B.频率C.振幅

D.波形A三、嗅觉适宜刺激：能挥发、有气味的物质。感受器：鼻腔上部黏膜上的嗅细胞嗅觉是最古老的感觉。(2011.11)四、味觉适宜刺激：能溶解、有味道的物质。感受器：味蕾味觉的感受性和嗅觉有密切的联系。(2011.11)最基本的味觉有甜、咸、酸、苦四种。舌头的不同部位对这四种基本味觉刺激的感受性是不同的。舌尖－甜

舌边前部－咸(2011.11)舌边后部－酸舌根－苦从前到后甜咸酸苦(2011.11)对咸最敏感的部位是()。A.舌尖

B.舌边前部C.舌根

D.舌边后部B五、皮肤感觉种类：触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉、痛觉触觉：未引起皮肤变形时产生的感觉压觉：引起皮肤变形时产生的感觉皮肤对温觉和冷觉比较容易适应，痛觉则难以适应。生理零度：皮肤表面的温度。六、平衡觉又叫静觉。凭借平衡觉，人们就能分辨自己是在做加速、减速、直线运动还是曲线运动。七、运动觉又叫动觉。反映身体各部分运动和位置的感觉。八、内脏感觉又叫机体觉。包括：饥饿、饱胀、渴、窒息、疲劳、便意、性、痛。当各种内脏器官的工作处于正常状态时，引不起内脏感觉。九、痛觉痛觉是机体受到伤害时的感觉。痛觉：是最难适应的感觉。(2012.5)皮肤感觉(外部感觉)和内脏感觉(内部感觉)中都有痛觉。(2011.5)(2011.11)痛觉遍布全身的所有组织中，感受器在身体上分布最广的是痛觉。(2011.11)痛觉对机体具有保护性的作用。(2011.5)人们之间痛觉的感受性有很大的差别。(2012.5)痛觉是()

A.外部感觉

B.最易适应的感觉

C.内部感觉

D.最难适应的感觉(2011.5)关于痛觉，正确的说法包括()

A.最难适应的感觉

B.只属于外部感觉C.只属于内部感觉

D.具有机体保护的作用DAD第五单元知觉概述★★一、定义：知觉：是直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反应。二、基本特征：整体性、选择性、恒常性、理解性知觉的整体性：在过去经验的基础上，把物体的各个部分、各种属性结合起来，成为一个整体的特性。知觉的选择性：人们根据感觉通道的容量和自己的需要，把一部分物体当做知觉的对象，知觉的格外清晰，而把其他对象当做背景，知觉的比较模糊，也就是有选择的知觉外界事物。(2009.11)男士和女士山上你能看到多少动物？能看到几张脸？这又有几张脸？（小孩的也算哦）结婚真的等于下地狱吗？孕育生命！狮子头在哪？

这头象有几条腿？你能找到3个人的侧面吗？？知觉的恒常性：在一定范围内，知觉的条件发生了变化，而知觉的映像却保持相对稳定不变的知觉的特性。大小、颜色、明度、形状等都具有恒常性。白炽灯泡是橙黄色的，但是，在白炽灯泡照射下的白纸看起来还是白色的，这是颜色的恒常性。(2008.5)知觉的理解性：在知觉外界物体时，人们总要用过去的经验对其加以解释，并用词把它揭示出来的特性。飞鸟与鱼桥与帆船(2013.11)人们在知觉物体的时候，总想知道它是什么，这反映知觉具有()。A.恒常性

B.理解性C.选择性

D.整体性B第六单元知觉的种类一、空间知觉定义：对物体的大小、形状、距离、方位等空间特性的知觉叫空间知觉。包括：大小知觉、形状知觉、距离知觉、方位知觉二、时间知觉★★定义：对物质现象的延续性和顺序性的反应。(2009.5)(2010.5)时间知觉的产生可以借助的线索：①计时器提供的信息；②自然界昼夜交替；③四季周期变化；④人体生理活动；⑤心理活动周期性变化等。如果分别用视觉、触觉、听觉来估计时间，在估计的准确度上，听觉最高，触觉居中，视觉最低。(2011.11)(2013.11)生物节律：机体生理变化是有节奏的，这种节奏的变化往往会引起人的行为表现出一定的节律。这种节律像一座钟，它给人提供着判断时间的信息，这叫生物钟。(2013.11)估计时间最准确的是()。A.视觉

B.听觉C.触觉

D.嗅觉B三、运动知觉运动知觉：是对物体在空间中的位移产生的知觉。似动现象：物体在空间并没有发生移动，却能被知觉为运动，这种现象叫做似动现象。如：霓虹灯给人造成的动感，路牌广告制作中画面的变化。四、错觉★★★①错觉是在特定条件下产生的，对客观事物的歪曲知觉，这种歪曲带有固定的倾向。②只要具备了错觉产生的条件，错觉是必然会产生的，通过主观努力是无法克服的。(2008.5)(2009.5)(2010.5)(2010.11)(2011.11)(2012.5)(2014.5)(2012.5)错觉的特点包括()。A.是一种歪曲知觉

B.具有固定的倾向

C.是无对象知觉

D.很难克服(2014.5)关于错觉，正确的说法包括()。A.是对客观事物的歪曲知觉

B.只要具备条件，错觉就一定会发生

C.知道错觉产生原因，错觉可以消除

D.错觉所产生的歪曲带有固定的倾向ABDABD第四节记忆第一单元记忆及记忆过程★★★一、定义记忆是过去的经验在头脑中的反应。(2010.5)所谓过去的经验是指，过去对事物的感知，对问题的思考，对某个事件引起的情绪体验，以及进行过的动作操作。二、种类①按内容分为五种：形象记忆、情景记忆、情绪记忆、动作记忆、语义记忆。②按是否意识到分为两种：外显记忆和内隐记忆

外显记忆：在意识的控制下，过去的经验对当前作用产生的有意识的影响。

内隐记忆：是个体并没有意识到，过去的经验却对当前的活动产生了影响，又称自动的、无意识的记忆。(2011.11)③按能否加以陈述分为两种：陈述性记忆、程序性记忆三、记忆过程三个基本环节：识记、保持、回忆和再认(2009.11)①识记：是学习与取得知识和经验的过程，念书、听讲、经历某个事件的过程就是识记的过程。②保持：知识和经验在大脑中储存和巩固的过程。③回忆(又叫再现)：从大脑中提取知识和经验的过程。再认：识记过的材料不能回忆，但它重现时却能有一种熟悉感，并能确认是自己接触过的材料，这个过程叫再认。四、遗忘和遗忘规律：对识记过的材料，既不能回忆，也不能再认，或者发生了错误的回忆或再认，这叫做遗忘。(2008.11)艾宾浩斯：对记忆和遗忘进行试验研究的创始人。①遗忘的进程是先快后慢的(2008.5)(2009.11)②保持曲线（遗忘曲线）来源于艾宾浩斯的工作。(2010.11)第二单元表象一、定义：过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程叫做表象。二、特征和作用特征：①直观形象性；②片段不稳定性；③可操作性；④概括性(2012.5)作用：①人们积累感性知识的一种形式；②为想象提供素材；③从感知向思维过度的桥梁(2010.5)第三单元三个记忆系统★★★认知心理学按信息的编码、储存和提取的方式的不同，以及信息存储时间长短的不同，可以将记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个系统。(2009.5)定义特点瞬时记忆(2009.11)是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，信息在感觉通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。①瞬时记忆的编码方式是外界刺激物的形象；②瞬时记忆的容量很大(9个以上的字母)，但保持的时间很短(1秒之内)。③如果对瞬时记忆的信息加以注意，信息就被转入短时记忆了。短时记忆(2009.11)(2010.5)(2011.11)是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持在1分钟以内的记忆。①短时记忆的容量有限，一般为5～9个项目；②语言文字材料在短时记忆中多为听觉编码；③短时记忆中的信息是当前正在加工的信息，因而是可以被意识到的。④短时记忆的信息经过复述，都可以转入长时记忆系统。长时记忆(2008.11)(2011.5)是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持在1分钟以上的记忆。①长时记忆的容量无论是信息的种类，还是数量都是无限的；②长时记忆的编码有语义编码和形象编码；③长时记忆中存储的信息如果不是有意回忆的话，人们是没有意识到的。④长时记忆的遗忘，因自然的衰退或干扰造成。干扰又分为前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制是指先前学习的材料，对识记和回忆后学习的材料的干扰作用。(2009.11)倒摄抑制是指后学习的材料，对识记和回忆先学习的材料的干扰作用。系列开头的材料比系列中间的材料记得好叫首因效应；系列末尾的材料比系列中间的材料记得好叫近因效应。系列位置效应：记忆材料在系列所处的位置对记忆效果发生的影响，叫系列位置效应。第五节思维、语言及想象第一单元思维的概述★★★一、定义：思维：是人脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的认识。(2012.5)(2012.11)二、特征：间接性、概括性。(2008.11)(2009.5)①思维的间接性：能对没有直接作用于感觉器官的事物，借助于媒介加以反应；(如早起看到地上白茫茫的遍地都是雪，可以推断出夜里下雪了)

(2012.11)能对根本不能直接感知到的客观事物，借助于媒介进行反应；(如原子核内部结构)人们通过思维还能对尚未发生的事件做出预见。(如天体运行、月食、日食、下雨)②思维的概况性：思维的概括性表现在，它可以把一类事物的共同属性抽取出来，形成概括性的认识。第二单元思维的种类：★★①根据思维的形态可以把思维分为：动作思维、形象思维、抽象思维。(2008.11)②按照思维是否具有创造性，可以把思维分为再造性思维和创造性思维。③按照探索问题答案方式的不同，可以把思维分为辐射思维、发散思维。

辐射思维(求同思维)：按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维。(2010.11)

发散思维(求异思维)：沿着不同的方向探索问题答案的思维。如一题多解。第三单元概念形成和问题解决的思维过程一、概念的掌握★★★（二级）概念是人脑对于客观事物本质特性的反应，这种反应是以词来标示和记载的。(2009.5)(2011.11)概念是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。(2011.11)每一个概念都有它的内涵和外延。概念的内涵：是指概念所包含的事物的本质属性。概念的外延：是指属于这个概念的个体，即概念所包含的范围。概念的内涵和外延之间是一种相反的关系。(2009.5)概念的形成是指个体借助于语言，从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程。个体掌握概念是由浅到深的，个体掌握概念的层次反映了他的思维发展水平。(2009.5)三、问题解决及对问题解决的研究★★★问题解决：即给被试者提出一个问题，让被试者按照一定的要求，遵循一定的规则去解决这个问题，找出解决问题的途径和方法。影响问题解决的因素：(2008.11)①迁移的作用迁移：指已有的知识和经验对解决新问题的影响。分类：正迁移、负迁移。正迁移：如学会了骑自行车，再去学摩托车。负迁移：如会骑自行车的人去骑三轮车，骑两轮车的经验，反而会影响掌握骑三轮车的技术。

②原型启发的作用原型启发：即从现实生活中的事例受到启发，找到解决问题的途径和方法。对解决问题具有启发作用的事物叫原型。如：水开时，水蒸气把壶盖顶起来，瓦特受其启发发明了蒸汽机；鲁班的腿被带齿的丝茅草划破了，受其启发发明了锯子等。

③定势的作用定势：人们在从事某种活动前的心理准备状态，会对后面所从事的活动产生影响，这种心理准备就叫做定势。(2008.11)(2010.5)(2011.5)(2014.5)例如：一大一小但一样重的两个木盒，掂起来总觉得小的重。定势的作用：已有的知识和经验，会影响后面所进行的活动。定势有时会促进问题解决，有时会干扰问题的解决(2011.5)(2014.5)关于定势，正确的说法包括()。A.是一种心理准备状态

B.有时会促进问题解决

C.有时会干扰问题解决

D.是已有的知识和经验(2010.5)由于反复操作而形成的，从事某种活动前的心理准备状态叫()。A.思想准备

B.定势C.知觉准备

D.策略ABCB第四单元语言和言语★★★★语言言语定义是一种以词为基本单位，以语法为构造规则的社会约定俗成的符号系统。是人们运用语言进行交际的过程。(2008.11)区别(2009.11)(2010.11)(2014.5)①语言是一种社会现象②语言是人们进行思维和交际的工具①言语则是心理现象②言语则是人们运用语言交流思想、进行交际的过程。联系言语要借助于语言才能实现，言语离不开语言。(2008.11)(2009.11)(2010.11)(2014.5)(2014.5)下列说法中正确的包括()。A.语言是一种社会现象

B.言语是人们进行交流的工具C.言语是一门心理现象D.言语要借住语言来实现ACD二、言语活动的形式言语活动的中枢机制损伤时症状运动性言语中枢（布洛卡中枢）布洛卡中枢受到损伤时，表现为说话迟钝、费力，不能说出连贯、流畅的语言，但其发音器官并没有毛病，而且病人还能听懂别人说话，还能写字和认字，这种语言缺陷叫做表达性失语症。表达性失语症(2008.5)(2010.5)听觉性言语中枢(威尔尼克中枢)威尔尼克中枢受到损伤的患者，他的听觉器官还是正常的，所以仍能听到声音，但却不能分辨语音，对字词也失去了理解的能力，这种语言缺陷叫做接受性失语症。接受性失语症(2008.11)(2011.5)(2012.5)视觉性言语中枢（二级）视觉性言语中枢受到损伤的患者，能看到字词，却不能理解字词的含义，这种言语缺陷叫做失读症。失读症(2009.5)(2012.5)书写中枢（二级）书写中枢受到损伤的患者，其他运动机能正常，却不能写字、绘画，这种言语缺陷叫做失写症。失写症(2009.11)(2011.11)三、言语活动的中枢机制(2010.5)威尔尼克中枢所指的是()中枢A.视觉性言语

B.言语运动

C.书写性言语

D.言语听觉(2011.5)人大脑皮质中威尔尼克区严重受损可能会出现（）A.失写症

B.接受性失语症C.失读症D.表达性失语症(2010.5)布洛卡中枢受到严重损伤后会出现(

)A.失写症

B.接受性失语症C.失读症D.表达性失语症DBD第五单元想象★一、想象的定义：想象：是人们对已有的表象进行加工、改造、创造出新的形象的过程。(2008.11)想象与表象的区别：(2011.11)表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现，它并没有创造出新的形象，是一种形象记忆的过程，因此属于记忆的范畴。想象则是对表象的加工和改造，它创造出来了新的形象，具有创造性，属于思维的范畴。二、想象的种类按其是否有意识和目的，分为无意想象和有意想象。无意想象：是没有预定目的，在某种刺激作用下不由自主产生的想象，比如梦和幻觉。有意想象：是在一定目的、意图和任务的影响下，有意识的进行想象。分为创造想象、再造想象、幻想。第六节意识与注意第一单元意识概述★★意识是人类大脑所特有的反映功能，是人的心理和动物的心理的根本区别，是物质发展到最高阶段的产物，也是自然进化的最高产物。(2008.11)意识：是在觉醒状态下的觉知，觉知就是觉察。(2008.5)(2008.11)无意识：是相对于意识而言的，它指的是个体没有察觉到的心理活动和心理过程，它既包括对刺激的无意识，也包括无意识的行为。二、两种特殊的意识状态：★★★★(一)睡眠睡眠是一种特殊的意识状态。(2010.5)根据脑电波的变化，睡眠可以分为四个阶段。(2009.11)(2010.11)(2012.5)其中，第二阶段会出现“睡眠锭”。(2012.11)这四个阶段大约要经过90分钟，此后便进入快速眼动睡眠阶段。绝大多数的梦发生在快速眼动阶段。(2008.11)(2010.11)(2012.5)根据脑电波的变化，非快速眼动睡眠期有()个阶段。A.3

B.4C.5

D.6(2010.5)睡眠属于(

)状态。A.潜意识

B.无意识

C.前意识D.特殊的意识BD(二)梦梦是一种特殊的意识状态。(2010.5)(2012.5)研究发现，睡眠中人人都做梦，只是醒来后有人记得，有人不记得。(2010.5)梦的三个特点：梦境的不连续性(最主要)、不协调性、认知的不确定性。(2010.5)(2011.11)梦是一种正常的生理现象和心理现象，做梦不会妨碍人的休息，梦的内容也不是别人给自己带来的某种信息，更不是吉凶祸福的预兆，不应该对梦抱有担心的心理。每个人一夜不止做一次梦。(2011.11)如果对快速眼动阶段的睡眠进行剥夺，即进行梦剥夺，被剥夺者就可能出现记忆力下降，情绪低沉，进而影响到健康的现象。(2010.5)

(2010.5)梦的特点包括（

）。

A.不连续性B.不协调性C.概括性

D.认知的不确定

(2011.11)关于梦，正确的说法包括（）A.是一种正常的生理心理现象

B.多出现在快速眼动时期

C.做梦会影响人休息

D.梦境总是连续的(2010.5)关于梦，正确的说法包括（）A.梦是一种特殊的意识状态

B.睡眠中一般人人都做梦

C.心情平静的时候睡觉不做梦

D.梦剥夺会对个体的身体产生不良影响ABABDABD第二单元注意概述一、定义：注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。注意只是心理活动和意识活动的一个特点，是心理过程的一种状态，即心理活动总是指向于、集中于某些对象。注意不是一种心理过程，它并不反映任何事物，也不反映事物的任何属性。注意是一种心理状态。(2008.11)二、注意的种类无意注意(不随意注意)：是没有预定目的的，不需要付出意志努力就能维持的注意。(2014.5)

特点:强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激容易引起无意注意。(2009.11)有意注意(随意注意)：是有预定目的的，需要付出一定的意志努力才可能维持的注意。无意注意和有意注意可以相互转化。(2014.5)事先没有目的，也不需要意志努力的注意是一种（）A.随意注意

B.不随意注意

C.有意注意

D.随意后注意B第三单元注意的特征★★★★(一)注意广度(注意范围)注意广度：在同一时间内，意识所能清楚的把握对象的数量。注意广度大约是7±2，即5～9个项目。(2009.11)(2010.11)(2011.11)(2013.11)(二)注意的稳定性定义：指对选择的对象注意能够稳定地保持多长时间的特性叫注意的稳定性。注意维持的时间越长，注意越稳定。在稳定注意的条件下，感受性也会发生周期性地增强和减弱的变化现象，这种现象叫做注意的起伏，或者注意的动摇。(2010.5)注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。(2009.5)(2010.11)(2013.5)(三)注意转移定义：由于任务的变化，注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象叫注意转移。(2011.5)(四)注意分配定义：在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事几种不同活动的现象。注意分配的条件：(2009.5)(2012.5)(2013.5)(2014.5)①所从事的活动中必须有一些是非常熟练的，甚至已经达到自动化的程度。②所从事的几种活动中应该有内在的联系。③两种活动如果在同一感觉道，用同一种心理操作来完成的话，这两种活动很难做到注意分配。(2014.5)简单任务下注意的广度是()个项目。A.3~5B.4~6

C.9~11D.5~9(2013.5)“思想开小差”是注意()。A.转移

B.分散

C.动摇

D.起伏(2014.5)注意分配的条件是同时进行的几种活动()。A.其中必须有非常熟练的

B.必须都是非常熟练的

C.需要使用同一种心理操作

D.必须有内在的联系DBAD第七节需要和动机第一单元需要和动机概述★★★★一、需要：定义：是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求。(2009.11)需要都有对象，没有对象的需要是不存在的。(2010.5)(2010.11)人除了生理的需要之外，还有社会性的需要；动物有生理的需要，但没有社会性的需要。(2010.5)需要是不断发展的。(2010.11)

需要的种类：①从需要产生的角度来分：自然需要和社会需要；自然需要(又叫生理需要，生物需要)：是由生理的不平衡引起的需要，如饮食、休息、求偶。(2012.5)社会需要(又叫获得性需要)：是反映社会要求而产生的需要，是人类所特有的，如求知、成就、交往。(2009.5)(2010.11)(2012.5)社会需要是人所特有的，是通过学习得来的，所以又叫获得性需要。(2013.5)动物和人都有自然需要，但无论是满足需要的对象还是满足需要的方式，人和动物都有本质的区别。(2013.11)②从满足需要的对象来分：物质需要和精神需要；物质需要和精神需要之间有着密切的关系。(2009.5)(2010.5)(2013.11)关于需要，正确的说法包括（）A.动物也有需要

B.人的需要是不断发展的

C.社会需要是习得的

D.动物和人的自然需要没有区别ABC(2013.5)社会需要是（）A.物质需要

B.缺失性需要

C.生物需要

D.获得性需要D二、动机：定义：动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。(2010.11)动机不能进行直接地观察，但可根据个体的外部行为表现加以推断。动机的产生的因素：需要、内驱力、诱因、情绪。(2010.11)(2011.5)(2011.11)(2013.5)(2013.11)由生理需要引起来的，推动个体为恢复机体内部平衡的唤醒状态叫内驱力，它是生理性的动机。（2011.11）(2013.5)动机产生的影响因素包括（）A.需要

B.情绪

C.诱因

D.内驱力(2013.11)与动机产生有关的因素包括（）A.需要

B.情绪

C.诱因

D.内驱力(2011.11)关于动机，正确的说法包括（

）。A.动机产生的心理基础是需要B.内驱力是生理性动机

C.不良的动机一定会产生消极效果

D.动机可以直接测量ABCDABCDAB动机的种类：①按需要产生的根源：生理性动机和社会性动机。

生理性动机：如吃饭、穿衣、休息、性欲。

社会性动机：如交往动机、成就动机、权利动机、兴趣、爱好。②按能否意识到：有意识动机和无意识动机。

有意识动机：能意识到自己活动目的的动机；

无意识动机：没有意识到或没有清楚地意识到活动目的的动机。如定势。③按由内在需要还是外在需要引起的：内在动机、外在动机。内在动机和外在动机在推动个体行为、活动中的作用：(1)外在动机只有在不损害内在动机的情况下才是积极的；(2)内在动机的作用一定要大于外在动机的作用；(3)如果个体的活动主要靠外部奖励推动的话，就会有损于内在动机。(2014.5)要使个体对某种活动具有持续的积极性，最好激发它的（）动机。A.外部

B.社会性

C.内部D.生理性C第二单元马斯洛的需要层次理论★★★★缺失性需要第一个层级生理需要对食物、空气、水、性、休息的需要(2009.5)(2010.5)(2012.5)第二个层级安全的需要对安全、秩序、稳定、免除恐惧和焦虑的需要(2008.11)第三个层次爱和归属的需要与他人建立情感联系的需要，交友的需要(2007.11)(2010.5)第四个层次尊重的需要希望有稳定的地位，得到他人的高度评价(2008.11)生长需要第五个层次自我实现的需要最大限度的发挥自己的潜能，实现自身理想的需要(2009.11)需要层次之间的关系：①只有较低层次的需要得到基本的满足，较高层次的需要才会出现；(2011.11)(2013.11)②层次越低的需要出现的越早，层次越高的需要出现的越晚。③层次越低的需要力量越强，它们能否得到满足直接关系到个体的生存，又叫缺失性需要。(2012.5)④高层次需要的满足有益于健康，长寿和精力的旺盛，所以这些需要又叫做生长需要。(2007.11)⑤自我实现的需要只有少数人可以做到。(2013.11)关于马斯洛的需要层次理论，正确的说法包括（）A.较低层次的需要满足，较高层次需要才会出现

B.层次越低的需要出现的越晚

C.层次越高的需要力量越强

D.高层次的需要是生长需要(2014.5)按照马斯洛的理论，交友的需要属于(

)

A.安全的需要

B.生长性需要

C.爱和归属的需要

D.缺失性需要ADCD(2012.11)根据马斯洛的需要层次理论，不断完善自己，发挥最大潜能的需要是(

)

A.原始需要

B.生长性需要

C.高级需要

D.缺失性需要BC第八节情绪、情感和意志第一单元情绪和情感概述（一）定义：

情绪和情感是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反应。首先，情绪和情感是以人的需要为中介的一种心理活动。如外界事物符合主体的需要，就会引起积极的情绪体验。其次，情绪和情感是主体的一种主观感受,或者说是一种内心体验。如愉快、悲伤。再次，情绪和情感有其外部表现形式，即表情；最后，情绪和情感会引起一定的生理变化，如害羞的时候脸红。(二)表情定义：情绪变化的外部表现模式。包括：面部表情、身段表情、言语表情表情既有先天的，不学而会的性质；又有通过后天模仿、学习获得的性质。不同文化背景的影响也使人表达情绪的方式带有不同的色彩。表情是先天和后天共同起作用的结果。二、情绪和情感的区别与联系：(2012.11)

情绪情感区别定义指的是情感反应的过程指的是感情的内容适用范围既可用于人类也可用于动物只适用于人类特点情境性易变性稳定性持久性联系情绪和情感指的是同一过程和同一现象，只是分别强调了同一心理现象的两个不同的方面。情绪和情感的功能：适应功能、动机功能、组织功能、信号功能。(2010.11)(2011.11)(2012.11)信号功能：情绪和情感具有传递信息，沟通思想的功能。(2010.11)情绪和情感的信号功能是通过表情实现的，如微笑表示友好，点头表示同意。(2012.11)(2010.11)情绪的功能包括（）。A.适应功能

B.组织功能

C.概括功能

D.信号功能ABD第二单元情绪理论★★一、詹姆斯－兰格的情绪外周理论(2009.5)(2010.11)詹姆士认为，情绪是对身体变化的知觉。(2008.11)兰格强调血液循环系统的变化和情绪发生的关系。詹姆士和兰格都强调情绪和机体变化的关系，强调植物性神经系统在情绪发生中的作用，所以被称做情绪外周理论。(2007.11)(2009.5)二、坎农－巴德的情绪丘脑理论：坎农认为，情绪的生理机制不在外周，而在中枢神经系统的丘脑，驳斥了詹姆斯兰格的情绪外周理论，提出了情绪的中枢理论。三、沙赫特的情绪认知理论：(2008.11)美国心理学家沙赫特提出，任何一种情绪的产生，都是外界循环刺激、机体的生理变化、对外界环境刺激的认知过程三者相互作用的结果。(2010.5)(2011.11)其中，认知过程又起着决定的作用。(2009.5)(2010.11)四、汤姆金斯和伊扎德的情绪动机－分化理论。汤姆金斯直接把情绪看作是动机，反对把内驱力看作是动机。伊扎德进一步指出，情绪是人格的组成部分，情绪具有动力性，它组织并驱动动力行为，为认知和行为提供活动线索。(2010.11)兰格的情绪理论属于（）。A.认知理论

B.外周理论

C.丘脑理论D.动机理论(2010.11)沙赫特认为与情绪产生有密切关系的因素包括（）。A.机体生理变化

B.活动过程

C.外界环境刺激D.认识过程ACDB第三单元情绪和情感的两极性及变化的维度情绪和情感变化的维度的体现：动力性、激动度、强度、紧张度。(2012.11)

第四单元情绪和情感的种类★★★一、基本情绪和复合情绪从生物进化的角度可以把情绪分为：基本情绪和复合情绪。基本情绪：是人类和动物共有的、不学而会的，又叫原始情绪。其基本形式为：快乐、愤怒、悲哀、恐惧。复合情绪：是由基本情绪的不同组合派生出来的，如悲喜交加的复合情绪。二、心境、激情、应激按情绪的状态，即情绪发生的速度、强度和持续时间的长短，可以把情绪分为心境、激情、应激。(2008.5)(一)心境心境是一种微弱的、持久而具有弥漫性的情绪体验的状态，通常叫做心情。(2010.11)(2011.5)(2011.11)(2012.5)如愉快的心境使人觉得轻松，看待周围的事物都带上愉快的色彩。(二)激情：激情是一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态，这种状态具有明显的生理反应和外部行为表现。(2010.11)(2012.5)(2012.11)(2013.5)激情往往由重大的、突如其来的时间或激烈的意识冲突引起。(2010.5)激情既有积极的、也有消极的。在激情的状态下，人能发挥出意想不到的潜能，使人的认识范围变得狭隘，分析能力和自我控制能力降低。(2010.11)(2012.5)(三)应激应激是出现意外事件或遇到危险情景时出现的高度紧张的情绪状态。(2010.5)(2014.5)个体对应激事件所做出的反应叫做应激反应，包括生理反应和心理反应。强烈而持久的应激反应会损害人的工作效能，还会造成对许多疾病或障碍的易感状态，在其它致病因素的共同作用下使人患病。(2012.5)(2013.5)激情的特点包括（）。A.短暂

B.爆发

C.强烈D.弥漫(2014.5)人在出乎意料的紧急情况下所产生的适应性反应是（）。A.心境

B.激情

C.应激D.焦虑(2011.11)心境的特点包括（）。A.微弱

B.弥漫性

C.持久D.爆发性ABCCABC三、人的高级情感：道德感：是按照一定的道德标准评价人的思想、观念和行为时所产生的主观体验，包括热爱祖国、热爱人民、热爱社会的情感。美感：是按照一定的审美标准评价自然界、社会生活和文艺作品时产生的情感体验。理智感：是在智力活动的过程中所产生的情感体验。宗教情感母爱第五单元意志★★★★一、意志的定义意志是有意识的确立目的，调节和支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。受意志支配的行动叫意志行动。(2010.11)意志行动是有意识、有目的的行动，行动的目的要通过克服困难和挫折才能达到。(2011.5)(2010.5)吃一顿饭、玩一会游戏，这些行动体现不出人的意志，所以不算意志行动，而残疾人登山则是意志行动。(2010.5)二、意志行动的基本阶段：准备阶段和执行阶段(2010.5)属于意志行动的是（）。A.残疾人登山B.单位会餐

C.小孩玩游戏D.上床睡觉(2011.5)下列活动属于意志行动的包括（）。A.散步吹口哨B.背诵古文

C.摇头晃脑D.小学生登山(2012.11)下列活动属于意志行动的包括（）A.有意识B.与克服困难相联系

C.有目的D.受无意识支配ABDABC勒温把动机冲突分为四种形式(2011.11)定义例子双趋势冲突两个同样具有吸引力的目标，两个动机同样强烈，但不能同时获得时所遇到的冲突。鱼和熊掌不可兼得。(2007.11)(2008.11)(2010.11)双避式冲突两个目标都想避开，但只能避开一个目标的时候，人们只好选择对自己损失小的目标，避开损失大的目标。怕货币贬值，存钱会带来损失，花钱买东西，又没值得买的东西时，选择哪个会损失小一些。趋避式冲突想获得一个目标，它对自己既有利、又有弊时，所遇到的矛盾心情。想吃糖，又怕胖；想考个好学校，又怕报名的人太多。(2010.5)双重趋避式冲突如果有多个目标，每个目标都对自己有利，也都有弊，反复权衡拿不定主义时的矛盾心情。两种工作，一种社会地位高但收入低，另一种社会地位低但收入高。(2010.5)一对青年夫妇，想生孩子又怕麻烦,这种矛盾心理属于（）。A.双趋式冲突B.双避式冲突

C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突(2010.11)一个年轻人既想参军，又想上大学，这时候他面临（）。

A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突CA三、意志品质：(2009.5)(2012.5)定义相反的品质意志的自觉性指对行动的目的有深刻的认识，能自觉的支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。易受暗示武断从事(2011.5)意志的果断性指迅速的，不失时机地采取决定的品质。优柔寡断鲁莽草率意志的坚韧性指坚持不懈的克服困难、永不退缩的品质，这种品质又叫毅力或顽强性。虎头蛇尾、执拗，遇到困难退缩(2012.11)意志的自制性指善于管理和控制自己情绪和行为的能力，又叫自制力或意志力。怯懦任性(2012.5)意志品质包括()。A.整体性B.果断性

C.坚韧性D.稳定性(2011.5)与易受暗示性和武断性相反的意志品质是()。A.坚韧性B.果断性

C.自制性D.自觉性(2012.11)与坚韧性相反的意志品质包括()

A.退缩B.坚持不懈C.执拗D.永不放弃BCDAC第九节能力和人格第一单元能力一、定义：能力是顺利、有效的完成某种活动所必须具备的心理条件。智力是从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件，即认识事物并运用知识解决实际问题的能力。正常发展的智力是从事任何一种实践活动的基本条件。二、能力的分类①按能力的结构分为：一般能力、特殊能力

一般能力即平常所说的智力，特殊能力如音乐能力、美术能力。②按能力与先天禀赋和社会文化因素的关系分为：

液体能力（液体智力）、晶体能力（晶体智力）③按能力所涉及的领域分为：

认知能力、操作能力、社会交往能力④按创造程度：

模仿能力、再造能力、创造能力卡特尔提出成人智力的两种基本形式：

液体智力、晶体智力★★★液体智力：指在信息加工和问题解决的过程中所表现出来的能力，它较少的依赖文化和知识的内容，而取决于个人的禀赋。与年龄有密切的关系，20岁达到顶峰，30岁以后随年龄的增长而降低。晶体智力：指获得言语、数学等知识的能力，它取决于后天的学习，与社会文化有密切的关系。在人的一生中，晶体智力一直在发展，只是25岁之后，其发展速度平缓。三、能力发展的个体差异：

发展水平的差异、类型的差异、发展早晚的差异四、影响能力发展的因素：遗传、环境和教育。第二单元人格★★一、定义：人格是各种心理特征的总和，也是各种心理特征的一个相对稳定的组织结构，在不同的时间和不同的地点，它都影响着一个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的、独特的心理品质。(2010.11)(2012.5)人格包括人的气质和性格。(2012.5)二、人格的特征：独特性、整体性、稳定性、功能性、自然性与社会性的统一。(2010.11)下列说法中正确的包括（）。A.人格是个体各种心理特点的总和B.个体的人格结构相对稳定C.人格会影响个体的情感D.人格具有独特性ABCD第三单元气质一、气质概述气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面