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文档简介
21给小车装上橡皮筋
粤教版科技版《科学》四年级下册21给小车装上橡皮筋粤思考:车辆会动,为什么?思考:车辆会动,为什么?动力动力它们是靠什么动力运动的?它们是靠什么动力运动的?轨道缆车吊缆
缆车钢缆绳的拉力轨道缆车吊缆缆车
马车马的拉力马车
手推车人的推力手推车
要使车辆运动起来,必须要给它一种力——动力。你知道了什么?要使车辆运动起来,必须要给它一种力——动力。你知道了什么?彬彬、波波遇到什么问题彬彬、波波遇到什么问题
给小车动力给小车动力第一部分:了解橡皮筋的弹力是怎样产生的实验:拉橡皮筋将两手的食指圈在橡皮筋里面,打开食指,使两个食指的距离越来越远,再慢慢靠近,在橡皮筋被拉伸或者缩短的过程中感受手指受到的力。第一部分:了解橡皮筋的弹力是怎样产生的实验:拉橡皮筋第一部分:了解橡皮筋的弹力是怎样产生的橡皮筋的弹力是怎样产生的?橡皮筋在受到外力作用时,形状很容易改变,在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫弹力。第一部分:了解橡皮筋的弹力是怎样产生的橡皮筋的弹力是怎样产生为什么一根橡皮筋就能使小车运动?因为橡皮筋能产生弹力为什么一根橡皮筋因为橡皮筋《给小车装上橡皮筋》完整版课件粤教版小学1①②①②将橡皮筋从小车正面扣到驱动轮上,转动车轮,橡皮筋便缠绕在车轴上。将橡皮筋从
探究探究第二部分:研究橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系请同学们对二者关系进行推测。第二部分:研究橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系请同学们对二《给小车装上橡皮筋》完整版课件粤教版小学11.确定实验的圈数。2.实验时还应注意:小车相同,橡皮筋相同。桌面光滑程度相同。3.可以在桌面面上做好相应的标记来测量它们的行驶的距离。4.小车行驶的距离是指小车前轮从起点到终点的距离。实验要点1.确定实验的圈数。实验要点在一定的范围内,橡皮筋绕的圈数多,橡皮筋弹力大,小车行驶的距离长;橡皮筋绕的圈数少,橡皮筋弹力小,小车行驶的距离短。用橡皮筋作动力在一定的范围内,用橡皮筋作动力人们利用弹力做了哪些事情?人们利用弹力做了哪些事情?《给小车装上橡皮筋》完整版课件粤教版小学1我爱动脑你能想办法控制小车的前后行驶方向吗?我爱动脑同学们,再见同学们,再见1.根据目前的定义,转基因技术是从某种生物中提取所需要的基因,将其转入另一种生物中,使与另一种生物的基因进行重组,从而产生特定的具有优良遗传形状的物质。从研究角度看,转基因的技术推进已有不短的时间。2.对于人类而言,转基因技术或是天使,或是魔鬼,既可能给人类社会的发展带来福音,也可能对人类的健康造成损害。3.关键问题在于,科学界至今不能确认,转基因食品究竟有无可能对生态环境、人体健康造成重大伤害。在这样的背景下,转基因食品的商业化,特别是主粮的商业化问题显得有些敏感。4.在我们看来,转基因食品在当下中国所引发的争议,看起来相当复杂,但归结起来,不外是科学逻辑与商业逻辑共同作用下的结果。从科学角度看,这件事情很麻烦,是因为转基因食品的安全性在短期内得不到明确认证。5.鉴于转基因食品,特别是主粮的安全性研究需要一个漫长的周期,主管部门断不可急于宣布转基因主粮的安全性。6.由于不同转基因食品在人们食品消费中的比重大不相同,其可能的危害性自然也不会一致。但就原则而言,在没有明确的科学结论之前,任何对转基因食品在安全性之外其他方面的重大意义的欢呼,都不是一件明智之举。7..穿越浩瀚的银河,被月亮镶嵌的梦,具备了无限的属性。自然之子天真而崇高的想象力是对我们神五、神六的理想设计。当我们通过超越自身而实现人类对月的最好抵达。华夏人几千年的美好向往,终于与多少代人的热烈渴望有了一个完美的对称。1.根据目前的定义,转基因技术是从某种生物中提取所需要的基因
21给小车装上橡皮筋
粤教版科技版《科学》四年级下册21给小车装上橡皮筋粤思考:车辆会动,为什么?思考:车辆会动,为什么?动力动力它们是靠什么动力运动的?它们是靠什么动力运动的?轨道缆车吊缆
缆车钢缆绳的拉力轨道缆车吊缆缆车
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要使车辆运动起来,必须要给它一种力——动力。你知道了什么?要使车辆运动起来,必须要给它一种力——动力。你知道了什么?彬彬、波波遇到什么问题彬彬、波波遇到什么问题
给小车动力给小车动力第一部分:了解橡皮筋的弹力是怎样产生的实验:拉橡皮筋将两手的食指圈在橡皮筋里面,打开食指,使两个食指的距离越来越远,再慢慢靠近,在橡皮筋被拉伸或者缩短的过程中感受手指受到的力。第一部分:了解橡皮筋的弹力是怎样产生的实验:拉橡皮筋第一部分:了解橡皮筋的弹力是怎样产生的橡皮筋的弹力是怎样产生的?橡皮筋在受到外力作用时,形状很容易改变,在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫弹力。第一部分:了解橡皮筋的弹力是怎样产生的橡皮筋的弹力是怎样产生为什么一根橡皮筋就能使小车运动?因为橡皮筋能产生弹力为什么一根橡皮筋因为橡皮筋《给小车装上橡皮筋》完整版课件粤教版小学1①②①②将橡皮筋从小车正面扣到驱动轮上,转动车轮,橡皮筋便缠绕在车轴上。将橡皮筋从
探究探究第二部分:研究橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系请同学们对二者关系进行推测。第二部分:研究橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系请同学们对二《给小车装上橡皮筋》完整版课件粤教版小学11.确定实验的圈数。2.实验时还应注意:小车相同,橡皮筋相同。桌面光滑程度相同。3.可以在桌面面上做好相应的标记来测量它们的行驶的距离。4.小车行驶的距离是指小车前轮从起点到终点的距离。实验要点1.确定实验的圈数。实验要点在一定的范围内,橡皮筋绕的圈数多,橡皮筋弹力大,小车行驶的距离长;橡皮筋绕的圈数少,橡皮筋弹力小,小车行驶的距离短。用橡皮筋作动力在一定的范围内,用橡皮筋作动力人们利用弹力做了哪些事情?人们利用弹力做了哪些事情?《给小车装上橡皮筋》完整版课件粤教版小学1我爱动脑你能想办法控制小车的前后行驶方向吗?我爱动脑同学们,再见同学们,再见1.根据目前的定义,转基因技术是从某种生物中提取所需要的基因,将其转入另一种生物中,使与另一种生物的基因进行重组,从而产生特定的具有优良遗传形状的物质。从研究角度看,转基因的技术推进已有不短的时间。2.对于人类而言,转基因技术或是天使,或是魔鬼,既可能给人类社会的发展带来福音,也可能对人类的健康造成损害。3.关键问题在于,科学界至今不能确认,转基因食品究竟有无可能对生态环境、人体健康造成重大伤害。在这样的背景下,转基因食品的商业化,特别是主粮的商业化问题显得有些敏感。4.在我们看来,转基因食品在当下中国所引发的争议,看起来相当复杂,但归结起来,不外是科学逻辑与商业逻辑共同作用下的结果。从科学角度看,这件事情很麻烦,是因为转基因食品的安全性在短期内得不到明确认证。5.鉴于转基因食品,特别是主粮的安全性研究需要一个漫长的周期,主管部门断不可急于宣布转基因主粮的安全性。6.由于不同转基因食品在人们食品消费中的比重大不相同,其可能的危害性自然也不会一致。但就原则而言,在没有明确的科学结论之前,任何对
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