中医基本知识38张课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。中医基本知识中医基本知识36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。中医基本知识中医基本知识概述在中华民族几千年的繁衍生息中，支持保障他们身体健康的，就是一些植物的根茎和花果。而且让人不可思议的是，当人类历史上出现大的瘟疫和疾病时，就是这些植物的根茎和花果，保障东方这片土地上的中华民族生生不息。它有一个统称的名字——中医。兴趣是学生学习的必要基础，没有兴趣就不能有效地完成学习任务。在初中化学的教学过程中，培养学生的学习兴趣是首要教学任务。对于初中学生来说，化学是一门新的课程，教师可以通过形象的实验、生动的教学语言来激发学生学习化学的兴趣。若是加入多媒体教学，更能提高化学教学的效率。本文从笔者多年的教学经验谈起，深入探讨初中学生学习化学兴趣的培养途径。一、好的绪言是培养学生兴趣的先导化学课的开始便是绪言，因此绪言是学生学习化学的先导。一节好的绪言课需要教师的精心准备。例如，教师可以利用有趣的语言讲述化学的发展历程，让学生对化学源远流长的历史进程有足够的认识与了解，强化学生对化学的热爱；或者是在教学过程中，教师运用简单而有趣的自然现象或是有趣的化学小实验为学生进行问题的引入；除此之外，教师还可以用风趣的语言以及视频资料提高学生对于化学学习的兴趣。由此可见，教师应该深入挖掘化学发展进程中的教育意义、教育价值、教育理论，鼓励学生利用有效的方法了解、认识化学家们的精神理论以及为化学事业献身的精神，感染、激发学生热爱化学、认识化学、学习化学的欲望。笔者认为，在绪言部分还可以联系实际的生产与生活，使学生感受化学的魔力性、价值性、实用性等。教师还可以充分利用多媒体教学的优势，为学生展示化学与生产生活的频繁联系以及它们之间的密切关系。这是一种非常有说明性的教学方法以及有效的教学依据，可以减少原始教学过程中的乏味，有良好的教学效果。二、构建和谐师生关系，给予学生学习动力教师与学生的关系、配合默契度是培养学生化学学习兴趣的关键。学生对教师的感情会指引他们对该科教师的教学内容产生兴趣，这直接关系到该科的教学成效。由此看来，教师应该和学生多交流，防止隔阂的产生。教师可以加入到学生的探索过程，让学生了解教师的能力，对教师产生崇拜，对学习产生兴趣。例如，笔者在实际教学中会使用一些当前流行的词汇去与学生交流，如“给力”、“不明觉厉”、“小伙伴”等，让学生感到老师和自己的距离很近，进而更愿意去敞开心怀与老师交流。三、实验的趣味性是激发学生兴趣的重要保障实验是化学学科的基础。通过化学实验可将书本中讲述的微观世界向宏观世界转变、将抽象思维转化为具体思维，学生可以在此过程中学习到具体的化学知识。通过实验的科学性将学生引进深奥的化学世界，使他们主动地对化学产生兴趣是化学教师的主要教学目标。化学实验的趣味性，能够使学生体会到化学世界的魔力，丰富多彩的化学实验过程能够使学生对化学学习过程更感兴趣。例如，烧杯液体自然结冰等实验会增加学生的好奇心，产生强烈的求知欲望。与此同时，化学实验的教育意义不仅仅停留在教学目标上，而是可以使学生对化学学习产生永久、浓厚的兴趣，为开拓学生的思维具有积极作用。实验的惊奇性还能激发学生的求知欲。化学在人类的日常生活、生产中扮演着非常重要的角色，家庭当中的简单实验也是提高学生兴趣的渠道，是智力、思维发展的重要平台。如果学生已经在家自己亲手完成实验，强烈的成就感会使他们在学习该内容的课堂上及其活跃，学生会在交流过程中分别认识不同的制作方法，还会主动对该知识点进行总结，对实验结果的分析进行严密的评价。没有成功的学生会在其他同学那里吸取经验，为再次实验做充分的准备，促进第二次实验的成功。家庭实验扩展了学生的视野，培养了他们积极动手、主动观察、主动分析的能力。这些简单的家庭实验，丰富了学生的课余生活，更为学生成为未来的科学研究人员、科技创造者打下了良好的学习基础。四、将难点简化，强化学生兴趣化学用语、溶液的计算等是初中化学教学的难点。如果一名对化学具有浓厚兴趣的学生被这些问题羁绊多次，往往会对化学失去兴趣。所以，将难点简化，可以有效地使学生提高对于化学的学习兴趣。笔者认为，教师在教学过程中不应该采用灌输式、死记硬背式的教育方法，可以利用简单的生活内容作为例子，向学生形象解释化学用语，加强学生的学习能力，使他们的学习兴趣有所提高。总之，兴趣对于初中化学教学活动是至关重要的。教师应该针对不同学生进行不同的指引，为他们打开化学学科神奇的大门。除此之外，还需要教师对知识进行创新、运用、挖掘，这样才能有效地培养出学生对化学的学习兴趣。创新是人类社会发展与进步的永恒主题。创新教育是当前广大教育工作者正在探索的热点问题。创新教育的目标是培养具有创新素质的创造型人才。在全面实施课程改革的今天，笔者作为一所普通初中学校的语文教研组长，在带领语文教研组积极探索和实施创新教育方面做了多年的实践与研究，现将拙见列举，以便与广大同行共同商榷。一、积极参加课程改革实验，开展语文教学中创新教育实践与研究1.积极学习课程改革的有关精神，提高教师的创新教育能力。6年来，我校语文组通过以下几方面来提高教师的创新教育水平：一是加强学习。组织教师学习课程改革的精神，组织教师研究新的课程标准和新教材。课程改革实施之初，我校语文组积极参加各级课程改革会议，认真领会课程改革的精神，使教师们改变观念，适应时代潮流，掌握课程改革的最新理念。二是善于总结。课程改革实施几年来，我校语文组积极组织教师到先进学校学习，并积极总结经验和教训，巩固课程改革的初步成果，及时改正错误。三是注意培养教学新苗。我校语文教师的平均年龄低，青年教师虽然干劲冲天，但往往缺乏教学经验。所以，培养教学新苗是一项重要的工作。除了平时多关心、多指导外，还要为青年教师的专业成长创设环境。例如多派青年教师参加教学交流活动，指导青年教师参加优质课比赛，指导青年教师学习并撰写教学论文，等等。2.以课堂教学为创新教育的主阵地。课堂教学是创新教育的主阵地。我们是通过以下几方面开展课堂教学中的创新教育的：一是突出学生的主体地位。学生不再被认为是被动接受知识的客体，而是主动获取知识的学习活动的主体。在语文课堂教学中我们更注重学生学习能力的培养。教师要让学生独立尝试探索新知识，引导学生自己发现并提出问题，教师适当点拨或引导学生再探究、寻找到结论，发展智能，使课堂教学向教师积极启发诱导、学生主动获取探究的过程转变，体现了教师为主导，学生为主体，训练为主线的特色，符合创新教育的要求，培养了学生的创新能力。二是充分利用现代化教学手段。电教媒体集“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画面，生动可感的声音，有利于创设特定的意境，学生显身其中，其景、其物、其人仿佛触手可及，引发了学生极大的兴趣，唤起强烈的探索欲望，激发学生的创新潜能，学习便成了一种轻松愉快，主动求索的过程，优质高效地完成了教学任务，达到事半功倍的效果。3.重视开展课外实践活动。课外实践活动是课堂教学的补充和延伸，是学生开阔视野、激发创造力、增长才干的主要方式，其教育作用不亚于课堂教学。几年来，我校开展了丰富多彩的语文课外实践活动，例如组织学生参加奥运征文比赛、开展环保活动、孝敬父母活动、学雷锋活动、禁毒宣传活动、小记者活动、为灾区义卖活动等等。特别要提到的是，我们开展的孝敬父母活动中有一项是安排学生在家时帮父亲或母亲洗一次脚的活动：在安排了一周后以问卷的方式调查学生完成与否，因为一些学生不如实回答而开展了一次诚信教育，然后再让学生交流为父母亲洗脚的感受，从而使学生体会父母亲对子女的关爱，激发学生努力学习以报答父母亲的恩情。这项活动的教育效果十分显著。4.注意语文课与其他学科的整合。初中阶段各学科知识对语文教学具有促进作用。例如生物学科中有一项动手制作鸟巢的活动，在生物科看来，制作完鸟巢、悬挂到树上就算完成任务，而语文老师则趁机让学生就这次活动写出关于关爱鸟类、关心大自然的生态平衡的作文，使教育效果更加显著。5.引导学生进行课外阅读，养成学生思考问题的习惯。在初中语文教学中，一定要以课程标准为依据，以课本为基准，认真完成教学任务。但是，仅仅依靠课本不能满足学生旺盛的求知欲，还需引导学生进行阅读。特别是名著的阅读、范文的阅读和时事知识的学习，并养成做笔记，勤于思考、分析的好习惯。二、在初中语文课改实施中开展创新教育的研究成果1.多种教育方式方法和手段才能达到创新教育的目标。创新教育的目标是培养具有创新能力的人。要达到这样的目标，不是一节课或者一个活动就能实现的，需要多种教育方式方法和手段，一点一滴积累。创新教育是一项复杂的系统工程，需要一个长期的过程。那种急功近利的思想和做法是不对的。2.语文科创新教育需要学生各科全面发展的大环境。其他科目的知识和技能对语文科的创新教育具有促进和推动作用。3.课内外相结合才是全面的创新教育。课内完成教学任务，课外组织学生开展社会实践活动，鼓励学生进行课外阅读，只有课内外相结合才是全面的创新教育。三、在初中语文课改实施中开展创新教育的效果通过几年的初中语文创新教育，我校的语文教学方面收到良好的效果。1.传统的满堂灌式的课堂教学已经不复存在。教师的教育思想和教学行为彻底改变，取而代之的是师生互动、生生互动的体现以学生为学习主体的新课堂，有力地促进了学生的创新意识的形成和创新能力的提高。2.促进了教师的专业发展，提高了教师的教学业务水平。我校原是一所企业民办学校，教师起点不高，教学能力不强。经过这几年的以创新教育为目标的课程改革教学实验，我校语文教师的教学业务水平得到提高。任利红老师于2007年荣获南宁市“我最喜爱的老师”光荣称号，李雁老师被兴宁区确定为教学苗子，韦毅坚老师被提拔为政教处副主任，邓彬老师和笔者本人被评为南宁市基础教育课程改革实验工作先进分子。语文教研组连年被学校评为先进教研组，学校也荣获“南宁市基础教育课程改革实验工作先进学校”称号。3.学生学习成绩大幅度提高。我校中考成绩几年来得到大幅度提高，特别是语文成绩进步很快。为高一级学校特别是重点高中输送了大批合格人才。我校多次组织的征文活动中有一大批学生获奖。由于成绩显著，我校得到上级领导的嘉奖。四、几点思考1.创新教育的开展关键在于教师。一定要重视教师的教育思想和教育行为的转变。只有教师的创新，才能促进学生的创新。否则创新教育只会是一句空话。2.创新教育是无止境的。创新教育本身也要随着时代潮流不断发展，所以创新教育的研究也是无止境的。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得中医基本知识中医基本知识概述在中华民族几千年的繁衍生息中，支持保障他们身体健康的，就是一些植物的根茎和花果。而且让人不可思议的是，当人类历史上出现大的瘟疫和疾病时，就是这些植物的根茎和花果，保障东方这片土地上的中华民族生生不息。它有一个统称的名字——中医。概述在中华民族几千年的繁衍生息中，支持保障他们中国是医药文化发祥最早的国家之一。曾长时期在多方面属于世界首创和领先地位。概述中国是医药文化发祥最早的国家之一。曾长时期在多方面属于世界首“神农尝百草，一日遇七十毒”，形象地说明了我们祖先在和疾病斗争的过程中付出了多少代价。这是世界上任何一个民族都不可比拟的。“神农尝百草，一日遇七十毒”，形象地说明了我们祖先在和疾病斗概述昔在黄帝，生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而敦敏，成而登天。

乃问于天师曰：余闻上古之人，春秋皆度百岁，而动作不衰；今时之人，年半百而动作皆衰者，时世异耶？人将失之耶？

岐伯对曰：上古之人，其知道者，法于阴阳，和于术数，食饮有节，起居有常，不妄作劳，故能形与神俱，而尽终其天年，度百岁乃去。

概述昔在黄帝，生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而概述今时之人不然也，以酒为浆，以妄为常，醉以入房，以欲竭其精，以耗散其真，不知持满，不时御神，务快其心，逆于生乐，起居无节，故半百而衰也。

概述今时之人不然也，以酒为浆，以妄为常，醉以入房，以概述

帝曰：人年老而无子者，材力尽邪？将天数然也？

岐伯曰：女子七岁，肾气盛，齿更发长。

二七，而天癸至，任脉通，太冲脉盛，月事以时下，故有子。

三七，肾气平均，故真牙生而长极。

四七，筋骨坚，发长极，身体盛壮。

五七，阳明脉衰，面始焦，发始堕。

六七，三阳脉衰于上，面皆焦，发始白。

七七，任脉虚，太冲脉衰少，天癸竭，地道不通，故形坏而无子也。

概述

帝曰：人年老而无子者，材力尽邪？将天数然也？

概述

丈夫八岁，肾气实，发长齿更。

二八，肾气盛，天癸至，精气溢泻，阴阳和，故能有子。

三八，肾气平均，筋骨劲强，故真牙生而长极。

四八，筋骨隆盛，肌肉满壮。

五八，肾气衰，发堕齿槁。

六八，阳气衰竭于上，面焦，发鬓颁白。

七八，肝气衰，筋不能动，天癸竭，精少，肾脏衰，形体皆极。

八八，则齿发去。概述

丈夫八岁，肾气实，发长齿更。

中医名称岐黄之术杏林悬壶青囊等中医中医名称岐黄之术悬壶典出《后汉书》及《神仙传》.《后汉书.方术列传》云：“费长房者，汝南人也，曾为市椽。市中有老翁卖药，悬一壶于肆头，及市罢，辄跳入壶中，市人莫之见。惟长房于楼上睹之，异焉。因往再拜，奉酒脯。翁知长房之意其神也，谓之曰：‘子明日可更来’。长房旦曰复诣翁，翁乃与俱入壶中，惟见玉堂严丽，旨酒甘肴，盈衍其中，共饮毕而出。……后长房欲求道，随从人山中……”悬壶典出《后汉书》及《神仙传》.《后汉书.方术列传》云悬壶“壶公乃是东汉时一位卖药的老翁，有道术，善用符治病。因常悬一壶于市头卖药，“药不二价”、“治病皆愈”，故后世称行医为“悬壶”。这一典故流传甚广，至今人们日常语言中还有“你胡芦里卖的什么药”这样的口语。悬壶“壶公乃是东汉时一位卖药的老翁，有道术，善用符治病中医学：以中医学理论与实践经验为主体，研究人体生理、病理、疾病的诊断与防治，以及摄生康复的一门传统医学科学。中医学中医学：以中医学理论与实践经验为主体，研究人体生理、病理、疾科学方法论——气、阴阳、五行指导思想——整体观念核心内容——脏腑经络诊疗特点——辨证论治中医学理论体系（二）中医学理论体系科学方法论——气、阴阳、五行中医学理论体系（二）中医学理论中国传统文化是儒、道、释三种流派思想长期融合而来的，三位一体，不可分割，其中以儒家思想为主体。二、中国传统文化与中医学中国传统文化是儒、道、释三种流派思想长期融合而来的，三位一体儒学中的天人合一，以人为本，以和为贵，中庸等思想；道家的祸福相倚，对立统一，沉静无为等思想；佛教中的众生平等，慈悲为怀等思想，均对中医学的形成与发展影响深远。二、中国传统文化与中医学儒学中的天人合一，以人为本，以和为贵，中庸等思想；二、中国传中国传统文化核心精神人与自然—天人合一致中和—人与社会—人伦和谐“致中和”三字即是源自《中庸》一书。

“不偏之为中，不易之为庸；中者，天下之正道，庸者，天下之定理。”“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”二、中国传统文化与中医学中国传统文化核心精神“致中和”三字即是源自《中庸》一书。

“形成条件哲学基础—气、阴阳、五行自然科学—天文、地理、解剖社会科学—天人合一、以人为本为初步形成科学的中医理论体系奠定了自然观、医学观、方法论的基础，三、中医学理论体系的形成和发展（一）中医学理论体系的形成形成条件三、中医学理论体系的形成和发展（一）中医学理论体系的《黄帝内经》构建了中医理论体系《黄帝内经》

《难经》《伤寒杂病论》《神农本草经》形成标志三、中医学理论体系的形成和发展《黄帝内经》构建了中医理论体系《黄帝内经》形成标志三、中医中医理论体系肇始于《黄帝内经》，几千年来，不同时代的中医学家不断补充、丰富、发展中医理论，推动中医学不断发展。随着中医本身学科的发展及医疗实践的发展，中医理论体系不断完善、修理、发展，大致分为以下几个阶段。三、中医学理论体系的形成和发展中医理论体系肇始于《黄帝内经》，几千年来，不同时代的中医学家魏晋隋唐时期——进一步充实和系统化宋金元时期——金元四大家创新发展、丰富实践明清时期——中医理论和临证医学进一步发展；温病学说、王清任《医林改错》“脑主思维”“血瘀”近现代时期——西学东进、“中西汇通”、“中学为体、西学为用”中医学现代化——三、中医学理论体系的形成和发展（二）中医学理论体系的发展魏晋隋唐时期——进一步充实和系统化三、中医学理论体系的形

整体观念

恒动观念

辨证论治五、中医学理论体系的基本特点整体观念五、中医学理论体系的基本特点整体——是由其组成部分以一定的联系方式构成的。任何事物都是由各种要素以一定方式构成的。整体性——统一性、完整性和联系性，表现为整体联系的统一性。即整体与部分、部分与部分、整体与环境联系的统一性。整体观念——关于事物现象的完整性、统一性和联系性的认识。关于人体自身以及与环境之间完整性、统一性和联系性的认识。五、中医学理论体系的基本特点（一）整体观念整体——是由其组成部分以一定的联系方式构成的。任何事物都是由1、人体整体联系的统一性形体结构的统一性——脏腑经络系统生命物质的统一性——气血精津液系统功能活动的统一性——脏腑经络功能活动的整体调节五、中医学理论体系的基本特点（一）整体观念1、人体整体联系的统一性五、中医学理论体系的基本特点（一）整脏象学说以五脏为中心的整体观

从整体观念出发，认为具有生命活力的人体是以心为主宰，以五脏为中心，配合六腑，以精气血津液为物质基础，以通过经络系统沟通联络形体官窍，形成人体的五大功能系统。从整体系统的观念来把握人体的生命现象及其规律。脏象学说以五脏为中心的整体观六

腑五脏奇腑形官体窍

有层次有主次

人体静态结构模式示意图（五神）心（五志）气血津液经络六2、人与外界环境的统一性——季节气候与人体——天地之气与人体人与自然环境的统一性——昼夜晨昏与人体——地域方宜与人体（一）整体观念五、中医学理论体系的基本特点2、人与外界环境的统一性（一）整体观念五、中医学理论体系的基3、人与社会环境统一性社会特征——社会性、经济性、政治性人群特征——年龄、性别、婚姻、宗教、风俗信仰、生活行为方式等（一）整体观念五、中医学理论体系的基本特点3、人与社会环境统一性（一）整体观念五、中医学理论体系的基整体的生理观—五行系统为中心的生理功能的整体性整体的病理观—疾病是天地人三才一体的平衡失调的整体反应整体的诊断观—四诊合参、审察内外、辨证整体的治疗观—治病求本、异法方宜、辨证论治（一）整体观念五、中医学理论体系的基本特点整体的生理观—五行系统为中心的生理功能的整体性（一）整体观念中医整体观念从整体把握又不忽视局部。它贯穿于中医学的生理、病理诊断与防治养生之中,并对建立现代环境科学,认识和处理现代心身疾病,以及解决现代理性过度膨胀的社会病,均有所裨益.（一）整体观念五、中医学理论体系的基本特点中医整体观念从整体把握又不忽视局部。它贯穿于中医学的生理、病中医用运动变化的、发展的观点来研究生命、健康、疾病等医学问题。世界是运动着的世界，一切物质，包括整个自然界，都处于永恒的无休止的运动之中，动而不息是自然界的根本规律。无论是动植物的生育繁衍。还是无生命物体的生化聚散，世界