部编版一年级道德与法治下册教案全册

学学前时目标性，充分认识到整洁、卫生是自惯。部位的方式方法，并能在实际生活中加以运自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康。愿意做干净、整洁的孩子。运用第一课时教学补充教导语：同学们，大家好。请你们看一张图片。学出示任务：过认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你程想说什么？(出示PPT：男孩照片)(板书：整齐清洁)保持手、脸、口腔、头发等部位的。看来，我们可以从身想一想，看到不整他们这样做好不什么原因造成的？试着分PPT本《皮皮的故事》带整洁的好办法呢？(板书：保持)是我们的小手了。讲为持整洁，并不是不参加活动时要不怕脏，尽情。做又及”姿势。知道坐立走的姿势可标、交流、分享感受、想法和活动成果。能在标点点学学前时2第一课时教学补充其他同学请看，她坐的时候，注意了什么？(身子正，曾悄悄挺拔，要作到“坐如钟”注意保持这种姿势呢？(生：写字、读书、吃饭等)得测试师：请问老师这种姿势会不会合格？(老师故意做出不正确的姿势)怎么不行啊？(学生指正)旁边一排松树。配音：立(生与师比站立的姿势)时候也是应该这样抬头、挺胸地站好呢？(生：上体育课站队、是一种爱国的表(板书：走)来，其他同别急，小女孩会告诉你们成功的第三个秘诀，认真听好喔。(课件师：她的秘诀是什么？(走的时候要走得轻快一点，就是走路时要像一阵风一样。)大声告诉大家，你们会了，请你们带备参加校园运动会。能不能完成？(分组练习)现后遗症的。(课件出示偷拍的学生生活中的一些不正(估计有的学生会说出趴着写字会影响视力，这时要引白成总是一肩弯小结：对，注意了健康成长，又能使3、师：在你的印象里，谁站立、行走最有精神的？(课件播放阅兵式，欣赏解放军叔叔的风采)看到这，你想习。等会儿坐写字听课唱歌立升旗列队朗诵唱歌表演列队走(在学生展示时，注意引导学生能以优美的姿势上台、及学学前时始，标和家里，都要作到学习时就要认认真真地学、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的标第一课时教学补充活动(一)------情境导入活动(二)-----小小故事会活动(三)-----七嘴八舌话拖拉活动(四)----小小讨论会说一句“时间就是……”及4不做“小马虎”学学学前时目标2第一课时教学补充一、故事导入——引出“小马虎”(1)师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？(课件出示马小虎)向马小虎打个招呼(3)师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？(4)师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？(引(5)师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把怪不得他的好伙伴又道是什么吗？因为马个小毛病也来找过我们每马马虎虎的？(教师引导学生找马虎)，给别人找找作业上的小马虎举手，你是怎么做的呢？说说、数学作业本，找一找自己作么多学习上的校，有时还会跟着我们小(课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马真不少呢，以(1)师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还(2)师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？(引导(1)师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但很难，下面我们来做个游(2)师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。(3)师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记再玩一次吗？有没有信心小虎找到了歌送给我们，提醒小朋大家一起跟老师读一分神。做完记得要检长大干啥啥都及点点通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。标①观标3．过程与方法观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。①感受风的特点，知道风产生于空气的流动。②了解风在生活中的作用。①人们对风的利用。②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。备备排2第一课时教学补充1．师：同学们，我们一起做个游戏好吗？(好)，那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？(课件出示)2．师：同学们，这个谜语的谜底是什么？(风)对，是们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？(好)这节课我们一风娃娃，细心肯动脑们，你们能找到风娃娃吗？(能)因为小朋友的头然他的帽子就要起到大自然红旗在飘扬，是用什么看见 (耳朵)同学们，我们除了可以用眼睛、耳朵听找到风欢你们，也哪儿来的吗？我2．师：这些变化是由什么引起的？(风)我们一吹气气慢慢的放出来，让学生感受吹在皮肤上的感受)刚才身上又是什么样的呢？(凉凉的)。种流动的空气，所。它的用途方便。于是人们们，你们想不想制造风，跟风娃娃一起玩游戏？(想)今天老师就给大家准在的物品，请吗？(好)现在开始吧。，大自然里多事情，风能为我们做些什么事呢？(看课件)，不过有时片，请小朋友睁大仔(课件展示有关沙尘暴、台风、龙卷风的图片)环境，才能们做好事。同学了风的形成们做好事，也可能会给我们人类保护环境，绿化及课题教学过程1．认识春天，认识春天里不同的花朵与草儿。朵与草儿朵与草儿我也不好看，我们应该怎么帮助它。(给它穿上漂亮的衣服)。请你用能地上画上鲜教学补充画小花呢？引导幼儿讨论。(有些花是花蕊，有些花全开了)。儿用的会写日记，有的会有的会录音……参观回你拍一你拍二我拍一我拍二花儿小草笑眯眯蝴蝶小鸟好伙伴我拍三我拍四我拍三我拍四你拍三你拍四我是环保小卫士板书及作业思课题课题教学探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的教学教学过程的动物”。、彩泥……。教学意图：做游戏是每一个孩子的天性，他们非橡皮泥、折纸……。教学意图：教师引导学生从形、色、花纹、动态教学意图：学会合作，学会分工是现代人必备的创新构思等对自己或他人的“小小动物园”进行、拓展升华了解保护自然界中可爱的动物(1)了解动物的种类。(2)了解关于动物的有关知识。(3)了解我国的珍奇动物。……(1)动物与人类、与环境的关系。(2)我们如何保护动物。教学意图：通过对动物知识的拓展，让学生在更板书及作业教学过程思课题课题课时课时安排第一课时教学补充位消遥自四季从不穿鞋，总是赤着那么，你们知道他为什么中仍有不少农民爱赤脚干套在袜子中、穿在鞋子里，与大地妈妈来一个热烈他们打赤脚后，让他们自走，体会一下在各种不同两三处在走一走。学生赤嬉闹，感受亲近大地得新，也许会抑制不住自四方的感受。教师可经验为基础，引导他动，说说自己在活动一起商讨，还(教师带领学生来到室外。)师：一身绿袍身上穿，两只可爱的及植物，还有让人猜不，我们就一起和大自然交“太阳公公，你好！”“白云姐姐，你真漂亮呀！”“花儿，你可真香，我好喜欢你！”由活动，认板板书设计作业设计思重点是让学生感受到与家人之间的亲情重点是让学生感受到与家人之间的亲情学学前课题标安排2第一课时教学补充说，是一件的于家人的称称谓都与你们有着怎的神自己存在生对和谐家庭关系的积我们一起来学习家庭成成员称谓的上有家人的“影子”一看我们的似的地方及目标重点难点准备安排重点是使学生领悟家人对自己的爱，并学会用自己的方式表达对家人的爱。重点是使学生领悟家人对自己的爱，并学会用自己的方式表达对家人的爱。2出示自己的生活照或者有意义的物品，回忆自己成长的人关心你嘛人为你们做在相应的事情后面打什么样(2)教师小结有很多种表达边，藏在我们的关心，我们才及目目情感态度价值观：养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能力。学学前时标重点重点是培养学生具有良好的生活习惯和生活能力，培养自己的事自己做的主人翁意识和责任重点是培养学生具有良好的生活习惯和生活能力，培养自己的事自己做的主人翁意识和责任2教学1、选用绘本《乱作一团》作为趣味导入，内容讲到全家过程总动员，一起寻找小仓鼠一幕时戛然而止，引起学生的那么房间里真的会乱做一找不到“小伙伴”的情频要扔2、勤劳的小手动起来：制作“家务分配器”；及标点标点点备排，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自助、自立的品质。通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。2调的发言，播程及步骤，为学生之间己所做过的力所谁的功劳呢？让学生认的互动、欣赏点评，并相，要主动为家人4、引导学生观看视频(家务日)，提问：视频里的小朋？你在做家务的时：做家务过程中如家叠过衣服的及知识与技能：让学生喜欢喝同学在一起，体验和同学一起玩的愉悦，感受集体生活的快乐目目重点难点准备安排引导学生加深对大家一起玩的快乐体验，从而形成乐群的品质引导学生加深对大家一起玩的快乐体验，从而形成乐群的品质2一、导入学的？程学生畅谈自己玩游戏时的快乐师根据学生的故事提炼总结二、观看动画片，理解和同学一起玩耍的快乐教师播放动画片，学生观看，在相互交流感受与体会。三．游戏1、通过游戏来让学生理解不遵守规则就会产生矛盾。2、小组交流解决麻烦的办法。学生畅谈自己玩游戏时的快乐师根据学生的故事提炼总结二、观看动画片，理解和同学一起玩耍的快乐教师播放动画片，学生观看，在相互交流感受与体会。三．游戏1、通过游戏来让学生理解不遵守规则就会产生矛盾。2、小组交流解决麻烦的办法。及知识与技能：帮助学生人士求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意标标点点点点备排2创设情境导入教师邀请学生一起欣赏几张图片。可随后教师一直在讲台上翻找师胶教师自然引出课题认识到不是所有的事情都需要求助1、通过刚才大家的交流与分享，我们发现当遇到困难时，真的是“有人帮不一样”。有个小咕噜也是这么想的，你们瞧——他来2、谁愿意帮小咕噜解答一下“是不是多有的事情都要求助呢？”学生交流讨论，并说出各自的理由。力棒”的人3、你有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢，谁帮过你，你帮4、学生交流已有生活经验教师总结及标点点备排情感态度价值观：帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切2第一课时教师创设情境导入师：教师出示一块椰子糕，问：这是什么？想吃吗？生：这是李青在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕师：大家都知道啊请品尝过的同学举手师：(小结)我们虽然没和李青一起去过海南，但我们和他一起品尝了当地的美味，这就叫分享。读绘本，帮助学生理解什么是分享教学补充三、连环画1、体育课下课了，明明口渴了水杯却不在身边。乐乐把自己喝了一口水的水杯递给明明，可是明明拒绝了。2、课件，乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书，想让玲玲分享一下，可是玲玲也拒绝了。3、乐乐新做了一个树叶贴画，他想分享给大家看，结果被露露师：乐乐为什么会觉得分享不能带来快乐呢？你们愿意帮助他(学生交流分享，在此过程中，教师相机引导。)教师总结及课题目课题目知识与技能：引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识标重点难点准备安排培养善于合作的能力赏别人及自己的优点与长处。学会取长补短，相互配合指导学生学会在合作中取长补短、相互配合指导学生学会在合作中取长补短、相互配合2师：听完故事之后，你们能帮他们分析一下，为什么他们会合作不下去呢？(学