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文档简介

《有多少个字》教学设计山西省运城市临猗县贵戚坊小学杨萍格【教学内容】：有多少个字（估计）【教学目标】：1、经历估计活动的过程，初步体会估计策略，积累估计的经验，并在估计过程中发展数感。2、结合具体情境开展估计活动，体会估计在生活中的作用。【教学重难点】：结合具体情境体会估计策略，积累估计的经验，体会估计在生活中的作用。【教学过程】：一、谈话导入。今天老师带给大家一节好玩的数学课。请看图片（ppt放映老师几天前旅游时的图片）这是在哪里啊？对，深圳海洋世界。照片里的看台上座无虚席，你们能数出共有多少人吗？（数不清）对，也不需要数得那么精确。这时，我们就可以估计出大概的数量。今天，我们就一起来研究估计。（板书：估一估）

二、自学探究。1、活动一：估计看台人数。大家猜猜看，照片里大约有多少人？（指名说，板书：1000、10000……）看来，凭直觉猜出来的数，每个人的差异是很大的。这样，老师给点提示你们（PPt放映：一个框里面大约有200人的图片）

现在，再来估一估。（学生答：大约有4个框，共800人）还有估计10000多的吗？没有了。看来，估计时找到一个参照标准再来估计，往往更合理。

2、

活动二：估计文章的字数。（1）

先听一篇文章。（ppt播放配乐朗诵片段）我国古代数学家祖冲之，从小热爱读书，人们称赞他是个博学的青年。他经常观测太阳等星球的运行情况，测定出的月亮绕地球一周的天数非常精确，跟现代科学测定的结果相差不到1秒。祖冲之在世界各国都颇受尊重。在法国巴黎科学博物馆的“发现宫”中有祖冲之的名字和他发现的圆周率值，西方科学家还把月球上的一个火山口命名为“祖冲之口”。（2）估一估，大约有多少个字。合作要求：1、先独立估计，把总字数写在作业纸上。2、在四人小组里说一说，“我是这样估计的……”。3、选一个代表，准备全班发言。（3）小结。刚才同学们说了自己的方法，有由一行字数估计全文字数的，有由一栏字数估计另一栏再全文相加的。这些方法都有一个共同点，就是先找到一个估计的单位，再用这个单位去估计总数。

3、活动三：估计糖果数。（1）今天我也为大家带来了甜甜的巧克力糖。（出示1号袋糖）这里大约有20颗糖，够不够每人吃一颗呢？（不够）(2)还有2号袋呢？（出示2号袋糖）估计有多少颗呢？说说你是怎么估计的？（3）那3号袋大约有多少颗呢？4、活动四：比一比，估一估。独立思考，组内讨论，并请代表发言。三、巩固练习。1、估一估，大约有多少个字？（30字300字3000字）2、估一估有多少颗糖豆？四、全课小结。今天你学会什么？今天我们学习了“有多少个字——估计”的内容，知道了估计

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