第十三章第四节流体压强与流速的关系

第十三章第四节流体压强与流速的关系佛山城北中学曾艳兰教学目标知识与技能了解流体的压强与流速的关系。了解飞机的升力是怎样产生的。了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象学会通过实验的方法研究物理规律。过程与方法（1）通过观察，认识流体的压强跟流速有关的现象。（2）通过探究实验体验由气体的压强差异产生的力。情感态度与价值观初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近大自然的体验。培养学生交流讨论意识和协作精神。教学重点与难点重点：流体的压强与流速的关系。难点：运用气体的压强与流速的关系解释日常生活中的现象。教学设计引入新课想想做做硬币“跳高”比赛。设疑是什么力使硬币向上“跳”起来了？进行新课（一）气体压强与流速的关系学生探究用手握着两张纸，让纸自由下垂。在两张纸的中间向下吹气，观察这两张纸应试怎样运动？分析实验现象，得出结论（1）气体、液体都可以流动，是流体。（2）在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。反馈检测（出示题目，适时点评）（二）飞机的升力想想做做把纸按图甲的尺寸剪下，折成图乙的形状并用小段胶带固定，这就是飞机机翼的模型。MN是固定在机翼前端的细线。把细线拉平绷紧，用嘴对着“机翼”前端细线的位置用力水平吹气，可以看到“机翼”在气流的作用下向上翘起。这是什么原因？分析实验现象，得出结论机翼的上下表面存在压强差，这就产生了飞机向上的升力。反馈检测（出示题目，适时点评）课堂小结（听取学生总结，进行点评）提问：学习本课后，你有哪些收获？布置作业《中华题王》P74基础知识巩固1-10题P75梯级能力提升14题P77中考同步挑战27题附：课堂反馈检测第十三章第四节流体压强与流速的关系1.流动的液体和流动的气体统称为，流体的压强跟有关。2.流动的液体或气体，的位置压强越小，的位置压强越大。3.在地铁或火车站台上等候车辆时，乘客要离开站台一米以上的距离，其主要原因是（）A.车辆过来时风太大B.车辆过来时，带来好多灰尘C.车辆驶过站台时车速快，带动空气流速加快，使人易被“吸”向车辆D．车辆驶过站台时车速快，使人与车之间空气流速加快，易将人向后吹倒在地4.平行地竖放两张纸，向它们中间吹气，会把两张纸吹开吗？5.如图所示的是喷雾器的原理示意图，当空气从小孔中快速喷出时，与小孔贴近的细管口处空气流速，压强，而容器内液面上方的空气流速，压强，使得液体沿细管上升到管口流出，被气流喷成雾状。6.当居室前后两面的窗子打开时，“过堂风”会把居室侧面摆放的衣柜门吹开，这是为什么？用硬纸做一个房屋模型，模拟这种现象。可以用侧室的“窗帘”代替衣柜的门。7.飞机飞行是时，由于机翼上、下表面的不同，上方比下方空气流速，压强，所以存在，这就使机翼获得升力。8.如图所示是北美草原犬鼠洞穴的横截面示意图。洞穴深达3米—4米，洞口有两个出口，一个是平的，而另一个则有隆起圆形土堆。（1）猜想甲同学猜想：犬鼠是为了建一处视野开阔的瞭望台。乙同学猜想：犬鼠是为了作一个识别自己洞穴的记号。丙同学猜想：犬鼠是在挖洞，最后泥土就近堆放。请你提出一种猜想：（2）分析若风如箭头所示方向吹过，根据“空气流速大的地方，气体压强小”的原理，则（填“1”与“2”）处气压低。（3）结论风从平坦的洞口（填“出”或“入”），从隆起的洞口（填“出”或“入”），是犬鼠的空调系统。9.请你阅读下面的短文，并回答问题。我们已经知道静止液体内部的压强规律，那么，流动着的液体的压强的大小又有什么规律呢？我们可以通过下面的实验来探究这个问题。打开水龙头，使自来水流过图中所示的玻璃管，可以看到A、B两处竖直玻璃管中的液面高度不同，这说明A、B两处的压强不同,是什么原因引起A、B两处的压强不同呢？我们知道，在相同的时间内，流过A、B两处的水量相同的，但是由于B处水管的横截面积比A处小，所以，水在B处的流速一定比在A处的流速大，由此可见，A、B两处压强不同是水的流速不同引起的。根据下面的实验现象