四年级数学培优补差计划5篇

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日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的教学工作又将抒写新的篇章,这也意味着,又要预备开头写教学方案了。信任大家又在为写教学方案犯愁了吧,下面是为大家整理的关于（四班级数学）培优补差方案，假如喜爱 能够共享给身边的伴侣喔!

四班级数学培优补差方案1

一、指导思想：

同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。提升优生的自主和自觉学习本事，进一步巩固并提升中等生的学习成果，协助差生取得适当长进，让差生在老师的辅导和优生的协助下，逐步提升学习成果，并培养较好的学习习惯，形成基本本事。培养优秀方案要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养本事入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和解决问题本事，并能帮助教师举行辅导后进生活动，提升囫囵年级的素质和成果。

二、制定任务：

在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据方案提升解决问题本事，补差对象能根据教师的要求做好，成果有一定的提升。特殊是计算这一基本的本事。

三、主要（措施）：

1.课外辅导，通过课余时光。

2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3.课堂上制造机会，用优生学习思维、（办法）来影响差生。

4.对差生实施多做多练措施。优生适当增强题目难度。

5.培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成绩巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的须要时光和须要精力”。备好同学、备好教材、备好练习，才干上好课，才干保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和（热点），面对大多数同学，符合同学的认知逻辑，有利于巩固“双基”，有利于引发同学思维;习题讲评要增强信息程度，围绕重点，增强强度，引到同学高度注重，有利于同学学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养同学思维的灵便性，;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵便的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

6.采纳激励机制，对差生的每一点长进都赋予绝对，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

7.充分了解差生现行（学习办法），赋予正确引领，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的情况，提升学习成果。

8.重视中等成果同学，保持其成果稳定和提升。

9.须要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。

四班级数学培优补差方案2

一、了解同学们的（学习态度）、学习习惯、学习办法等。做好同学的思想工作，常常和同学谈心，让同学觉得教师是重视他们的，激活他们学习的乐观性，从而按照同学的思想心态举行相应的辅导。

二、定期与同学家长联系，进一步了解同学的复习状况。

三、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

四、通过课余时光，“因材施教、对症下药”，按照同学的素养实行相应的办法辅导。

(1)课上差生板演，中等生纠正，优等生解决难题。

(2)支配座位时坚持“好差同桌”，结为学习（对子），或者把学困生集中，便于教师巡察指导。

(3)课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”-基础题，其次层：“选做题”-中等题，第三层“思量题”-拓展题。满足不同层次同学的需要，已达到循序渐进的目的。

(4)对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。

(5)优化备课，功在课前，效在课上，课后重点补差。

(6)每周举行复习检测，对所学学问举行抽测，了解同学的学习状况。

五、常常与家长联系，互相了解同学在家与在校的一些状况，共同增进同学的作业状况，培养学习爱好，树立对学习的信念。

六、上复习课时，要把学问举行网络，把学问举行列表比较，把学问系统，便于同学掌控。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性。提升优生率。

四班级数学培优补差方案3

一、“培优转差”工作任务

1、仔细执行“培优转差”（工作方案），做好参与对象的辅导工作和思想（教导）工作，培优和转差同步举行。

2、强化对培优补差工作的常规管理和检查。

3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。

4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个同学学有所长、学有所用。

二、思想方面的培优扶差。

1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，体贴他们，让同学觉得教师是重视他们的，激活他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习办法等。从而按照同学的思想心态举行相应的辅导。

2、定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

三、培辅对象：

培优：__

辅差：__

四、“培优补差”工作措施

1、了解和正确对待同学中客观存在的个别差异，其实并不是以毁灭差异为目的，而是推进有差异的进展。在“吃透两头”的基础上，利用分层教学任务的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”学问，也有（拓展训练），保证后进生学有所获，优等生能进一步提升自己的思维水平。

3、日常对学习有困难的同学努力做到多鼓舞，多宽容。耐心细致地协助，上课时多留意，多关爱，催促他们准时完成相关作业以及练习。

4、强化对（家庭教导）的指导，引领家长遵从教导逻辑和同学身心进展逻辑、科学育人;引领同学正确对待胜利与失败，英勇打败学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的特长。

5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课用心听讲，自立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。

6、课堂活动中，尽量采纳开放式教学，培养同学按照详细情境，挑选恰当办法，解决实际问题的意识。譬如利用一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，交流学问之间的内在联系，培养同学的应变本事。

7、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”(“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭拜访优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪)。

四班级数学培优补差方案4

一、基本状况

总的状况是优等生比例少，学困生多。因此，后期必需下大力量来抓优等生和差生的转化工作，提升数学成果的及格率，从同学的学习动机来看，学习目的不非常明确。因此，老师对同学的思想教导必需跟上，调动学习小组长的作用，提升同学的学习爱好。从学习的气氛来看，基本上已经形成一种良好的学风，在辅导过程中应以先进带动后进，以优等促差，既培优又辅差，全面提升教学的质量。

二、指导思想

以学校生守则为准绳，提升优生的自主和自觉学习本事，进一步巩固并提升中等生的学习成果;让下层生在学习和活动中，激活学习的爱好，培养仔细学习的态度。利用教导与交流，培化方案要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养本事入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础。使下层生的思想情况获得改善，能遵守小学的各项纪律，进一步明确学习目的，树立正确的人生观念，促使下层生主动地的学问，并努力提升下层生的学习成果。师生共同努力，建设一个团结互帮，尊师守法，乐观向上，全面进展的班集体。

三、制定任务

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据方案提升计算与分析的综合数学本事，成果稳定在65分左右，并帮助教师实施辅差工作，协助后进生取得长进。辅差对象能根据教师的要求做好，逐步提升后进生的计算本事，协助他们树立自信念，教会他们正确的学习办法，训练后进生的口头表述本事，课堂上制造情境，坚持不懈地体贴后进生，让后进生试试说、敢于说，成果有一定的提升。特殊是数学的计算这一基本的本事。

四、培优对象和辅差对象

培优对象：__

辅差对象：__

五、详细措施

1、每周有挑选性地上一节练习课.。

2、在平时教学的分层练习中有些放失地注重对优生的培养。

3、天天出一题弹性作业,让优生吃得饱。

4、采取以点带面来全面提升，使同学观念举行改变。

5、让优生叙述自己的学习办法，举行（阅历）沟通。

6、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变后进生，在同学中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。

7、对后进生举行多鼓舞、少批判、多谈心，举行心理交流，提升他们的自我推断与控制本事。

8、采纳激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。

9、日常多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。

10、充分通过课余时光举行面向面辅导,讲解练习。

11、做好“每日清”工作，包括题题清，课课清，争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症。

四班级数学培优补差方案5

一、思想方面的培优补差。

1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，体贴他们，让同学觉得教师是重视他们的，激活他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习办法等。从而按照同学的思想心态举行相应的辅导。

2、定期与同学家长联系，了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

二、有效培优补差措施。

按照同学的素养实行相应的办法辅导。详细办法如下：

1、课上差生板演，中等生纠正，优等生解决难题。

2、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，其次层：“选做题”—中等题，第三层“思量题”--拓广题。满足不同层次同学的需要。

4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成绩巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的须要时光和须要精力”。备好同学、备好教材、备好练习，才干上好课，才干保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知逻辑，有利于巩固“双基”，有利于引发同学思维;习题讲评要增强信息程度，围绕重点，增强强度，引到同学高度注重，有利于同学学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养同学思维的灵便性，培养同学思维的广大性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵便的典型题，有代表性和针对性的.题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

三、在培优补差中注重几点：

1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

2、按照优差生的实际状况制定学习计划，比如优秀生能够给他们一定难度的题目让他们举行练习，学困生则按照他们的程度给与相应的题目举行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、常常与家长联系，互相了解同学在家与在校的一些状况，共同