【部编教材】习作：我的拿手好戏优质教学1课件

习作七

我的拿手好戏语文·人教版·六年级上第一课时习作七

我的拿手好戏语文·人教版·六年级上第一课时1情景导入,激起表达欲望情景导入,激起表达欲望2十八般武艺，样样是好戏！跳舞，唱歌，画画，变魔术剪纸，捏泥人，做标本，做航模挑西瓜，做面包，炒拿手菜吹口哨，玩魔方，钓鱼十八般武艺，样样是好戏！3

你的拿手好戏是什么？让我们来交流一下,让同学们也分享自己的快乐,好吗?你的拿手好戏是什么？让我们来交流一下,让同学们也分享4

①戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些有趣的故事?怎样写你的拿手好戏？①戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些有趣的故事?5

②哪些内容先写？哪些内容后写？哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？②哪些内容先写？哪些内容后写？哪些内容作为重点部分6围绕话题,正确表达围绕话题,正确表达7

可以仿照下面的例子，列一个提纲。可以仿照下面的例子，列一个提纲。8【部编教材】习作：我的拿手好戏优质教学1课件9交流归纳，明确要求交流归纳，明确要求10友情提示(1)要注意写清楚学的是什么本领。(2)学本领的经过要注意一步一步写清楚、写具体。比如,先做什么,再做什么,最后怎么样了。(3)用上自己平时积累的词语或喜欢的词语,把自己印象特别深的,或者特别有趣的地方写得生动些、详细些。友情提示(1)要注意写清楚学的是什么本领。11参考材料●我想向大家介绍自己学习舞蹈的经过……●去年暑假,我参加了学校里组织的游泳兴趣小组……●看到妈妈从电脑里打出的字又快又好,我也想试试……●前几天,我刚刚学会了炒青菜……参考材料●我想向大家介绍自己学习舞蹈的经过……12写法指导，动笔习作写法指导，动笔习作13较好的作文题目《请为我竖起大拇指》《埋在心底的自豪》《请将赞许的目光投给我》《我最拿手》《谁与争锋》较好的作文题目《请为我竖起大拇指》14谢谢观看谢谢观看15习作七

我的拿手好戏语文·人教版·六年级上第二课时习作七

我的拿手好戏语文·人教版·六年级上第二课时16作后评改，相互交流作后评改，相互交流171、自读自改2、小组互改3、全班交流4、再次修改自己的习作、誊写1、自读自改18赏析交流,展现自我赏析交流,展现自我191.在朗读自己习作的时候,读好自己感受特别深的地方,自己认为用得好的词语,在语气、语速上加以强调,以吸引同学的注意。2.认真地听同学的朗读,要求能听完整、听得懂,不随便打断别人的发言。1.在朗读自己习作的时候,读好自己感受特别深的地方,自己认为203.互相推选或自己推荐习作,在班级的“学习园地”上张贴交流。4.布置“学习园地”。共同为本期“学习园地”命名一个交流的主题,如:“教你学一招”、“让我告诉你”、“请分享我的快乐”等。3.互相推选或自己推荐习作,在班级的“学习园地”上张贴交流。215.认真地修改并抄写好自己的习作,学会文字输入的同学用电脑打印,并根据习作的内容配上自己喜欢的插图,使“学习园地”图文并茂,生动有趣。5.认真地修改并抄写好自己的习作,学会文字输入的同学用电脑打22谢谢观看谢谢观看231.一个要将中国归于中央集权下的专制一统，一个要恢复天下到六国时代诸侯联盟的松散政制。这看上去好像只是一个是否认同统一的历史趋势的问题，现代人常常站在统一的立场上去批判项羽，仿佛只有用铁骑扫平了六国的秦王才算是一个民族英雄，其实问题并不这么简单。2.从历史的长时段看，统一的趋势是无法阻遏的。从根本上说，它是中华民族发展到一定阶段，文明内部各部分长期交往整合的必然结果。问题只在以何种方式统一3.可以设想，即使没有秦的武力，天下也终将归于一体，这也为汉以后的历史实际所一次次证明。无可否认的是，秦王的铁骑确实使这一过程大大简化了。看上去，历史似乎少走了许多弯路，细想来却又未必。4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也有追求自己那一点卑微的生活自由的权力，就是从文明的发展来说，统一的后果也有许多地方值得怀疑。5.中央集权确实加强了国家的权力，使秦汉帝国成为当时世界上少有匹敌的强大力量。但是，作为代价，从原始社会时代开始积累起来的那一种有限民主（哪怕是统治阶级内部民主），也彻底丧失了。6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐变成了可以“倡优畜之”的文人。当秦军焚烧着六国的宫殿，将天下一切珍奇全都劫掠汇聚向咸阳时，中华文明也就从多元变成了一元，从多中心变成了一个或最多两三个中心（所谓“两都”或“三都”）。7.燕京之所以成为当年第一流的综合性大学，更有赖司徒确立的办学方向，一开始就使燕京弥漫着浓厚的学术自由、思想自由的空气。8.今天，我们将一些传统节日提高到法定节假日的高度，也应该在传统节日中注入时代的精神风貌、时代的人文习俗，而不是单纯地重复过去的节俗。1.一个要将中国归于中央集权下的专制一统，一个要恢复天下到六24习作七

我的拿手好戏语文·人教版·六年级上第一课时习作七

我的拿手好戏语文·人教版·六年级上第一课时25情景导入,激起表达欲望情景导入,激起表达欲望26十八般武艺，样样是好戏！跳舞，唱歌，画画，变魔术剪纸，捏泥人，做标本，做航模挑西瓜，做面包，炒拿手菜吹口哨，玩魔方，钓鱼十八般武艺，样样是好戏！27

你的拿手好戏是什么？让我们来交流一下,让同学们也分享自己的快乐,好吗?你的拿手好戏是什么？让我们来交流一下,让同学们也分享28

①戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些有趣的故事?怎样写你的拿手好戏？①戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些有趣的故事?29

②哪些内容先写？哪些内容后写？哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？②哪些内容先写？哪些内容后写？哪些内容作为重点部分30围绕话题,正确表达围绕话题,正确表达31

可以仿照下面的例子，列一个提纲。可以仿照下面的例子，列一个提纲。32【部编教材】习作：我的拿手好戏优质教学1课件33交流归纳，明确要求交流归纳，明确要求34友情提示(1)要注意写清楚学的是什么本领。(2)学本领的经过要注意一步一步写清楚、写具体。比如,先做什么,再做什么,最后怎么样了。(3)用上自己平时积累的词语或喜欢的词语,把自己印象特别深的,或者特别有趣的地方写得生动些、详细些。友情提示(1)要注意写清楚学的是什么本领。35参考材料●我想向大家介绍自己学习舞蹈的经过……●去年暑假,我参加了学校里组织的游泳兴趣小组……●看到妈妈从电脑里打出的字又快又好,我也想试试……●前几天,我刚刚学会了炒青菜……参考材料●我想向大家介绍自己学习舞蹈的经过……36写法指导，动笔习作写法指导，动笔习作37较好的作文题目《请为我竖起大拇指》《埋在心底的自豪》《请将赞许的目光投给我》《我最拿手》《谁与争锋》较好的作文题目《请为我竖起大拇指》38谢谢观看谢谢观看39习作七

我的拿手好戏语文·人教版·六年级上第二课时习作七

我的拿手好戏语文·人教版·六年级上第二课时40作后评改，相互交流作后评改，相互交流411、自读自改2、小组互改3、全班交流4、再次修改自己的习作、誊写1、自读自改42赏析交流,展现自我赏析交流,展现自我431.在朗读自己习作的时候,读好自己感受特别深的地方,自己认为用得好的词语,在语气、语速上加以强调,以吸引同学的注意。2.认真地听同学的朗读,要求能听完整、听得懂,不随便打断别人的发言。1.在朗读自己习作的时候,读好自己感受特别深的地方,自己认为443.互相推选或自己推荐习作,在班级的“学习园地”上张贴交流。4.布置“学习园地”。共同为本期“学习园地”命名一个交流的主题,如:“教你学一招”、“让我告诉你”、“请分享我的快乐”等。3.互相推选或自己推荐习作,在班级的“学习园地”上张贴交流。455.认真地修改并抄写好自己的习作,学会文字输入的同学用电脑打印,并根据习作的内容配上自己喜欢的插图,使“学习园地”图文并茂,生动有趣。5.认真地修改并抄写好自己的习作,学会文字输入的同学用电脑打46谢谢观看谢谢观看471.一个要将中国归于中央集权下的专制一统，一个要恢复天下到六国时代诸侯联盟的松散政制。这看上去好像只是一个是否认同统一的历史趋势的问题，现代人常常站在统一的立场上去批判项羽，仿佛只有用铁骑扫平了六国的秦王才算是一个民族英雄，其实问题并不这么简单。2.从历史的长时段看，统一的趋势是无法阻遏的。从根本上说，它是中华民族发展到一定阶段，文明内部各部分长期交往整合的必然结果。问题只在以何种方式统一3.可以设想，即使没有秦的武力，天下也终将归于一体，这也为汉以后的历史实际所一次次证明。无可否认的是，秦王的铁骑确实使这一过程大大简化了。看上去，历史似乎少走了许多弯路，细想来却又未必。4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也有追求自己那一点卑微的生活自由的权力，就是从文明的发展来说，统一的后果也有许多地方值得怀疑。5.中央集权确实加强了国家的权力，使秦汉帝国成为当时世界上少有匹敌的强大力量。但是，作为代价，从原始社会时代开始积累起来的那一种有限民主（哪怕是统治阶级内部民主），也彻底丧失了。6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐变成了可以“倡优畜之”的文人。当秦军焚烧着六国的宫殿，将天下一切珍奇全都劫掠汇聚向咸阳时，