【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件

【新版】医院感染防控法规及相关知识培训1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。【新版】医院感染防控法规及相关知识培训【新版】医院感染防控法规及相关知识培训1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。医院感染防法规及相头知识培训四川大学华西第二医院感染管理科邓云清2011-09-20培训内容卫生部对院感棨防控工作要求医院感相关知识相头油律法规·感防控措施医疗废物管理存在问题反馈前言：随着现代经济的不断发展，文学素养的不断提高，社会对于儿童的发展给予了更多的关注，他们是祖国的下一代，是祖国未来的希望，所以对于学生的教学问题就尤为重要。那在我们从小到大接触的课程中，最重要的算是英语了，很多学生对于英语都是很头疼的，比如：单词记不住，语法背不过等等诸多的问题，那如何解决就成了关键，所以，许多的学生就会想各种各样的办法，于此，“中式英语”就出现在了人们的视野中，本文就英语教学中“中式英语”的根源与对策等问题为主题，分析问题的根源，同时，想出办法对策及时的处理问题，来应对教学中的英语问题，来增加学生的能力，从而增加国家的综合国力，使英语教学中的发展越来越好，更好的越来越进步。“中式英语”误区，是长时间的汉语化的影响，他从不同的方面语法，思维习惯，文化运用等影响着中国学生对于英语的学习，一般的中国学生学习英语是遇到不会的基本都会用汉语的思维语法解释，用自己的主观想象来诠释，生搬硬套，而不是从英语的角度出发来进行学习和研究，下面就让我们分析成因根源以及应对的措施。一、“中式英语”与英语的差异“中式英语”就是用中国的模式思维来学习思考，用母语的语法来拼凑英语的单词句子，是不规范不合乎逻辑的，是僵硬的不流利的。英语有美式与英式之分，无论是其中的哪一种都是有其固定的语法特征的，都是层次与意思相互交融的，是不可拆分的一个整体，不能单独的，是要整体讲求感觉的，他们都是听着很悦耳很流利，让人很舒服。如果你在美国或者是英国讲的是中式的英语，那他们肯定不是很明白的。二、“中式英语”的成因1、环境语言背景的影响，在中国的打环境中，我们从小接触的就是汉语，可以说汉语已经在我们心中扎下了深根，是不可复制与磨灭的，所以，当我们接触一门新的语言的时候，都会用我们自己的方式去记忆，去学习，那就是用汉语的语法与方式来学会它，久而久之，我们就基本都用汉语来学习英语，就成了习惯，学成了一种不规范的英语，不合逻辑的英语。2、固定模式的搬用，沿用汉语的结构模式搭配，对于英语的语法了解的不充分，我们对于英语的学习基本都是根据固定的模板套用的，没有自己的理解，生搬硬套，使自己学习的英语僵硬不灵活，其实这就说明你根本就不会英语，没有自己的见解与理解，就根据自己的主观意念那种中式的想法来学习，而且，对于英语的正确语法没有很好的认识与了解，对其中的技巧特点不清楚，慢慢地就成了难听的中式英语。3、我觉得最为重要的原因就是母语的迁移影响，中国的学生学习时都会把母语迁移给予给外语，这样就是外语的学习受到了影响与干扰，起到了副作用。无论是从口语写作还是翻译等不同的方面都受到了很深的影响。首先，在记忆单词上，有的学生都会把单词的发音用汉语的拼音给标注上，然后生搬硬套的学习记忆背诵，这完全是错误的违背了英语学习的本质，导致单词就没有过关。其次，就句子来讲，有的学生就根据自己汉语的说话结构来翻译句子或者来说口语，不符合英语的结构语法特点，在英语来讲其实不是一个正确的句子。还有在写作方面，同学们基本知道的词汇量很少，写作时都在很努力地回想那个单词的什么意思，都把中英文叠加起来，翻译写成作文，这就充分的表现了汉语对于英语的消极的影响。三、“中式英语的应对措施”面对以上的原因及影响，我们想出了许多应对的措施，下面就让我们从不同的方面谈谈我们的办法。1、从大的环境来讲，学校应该创建一个良好的英语环境，让学生从小事做起，从小做起就接触英语了解英语，让学生有一个良好的认识，在学校可以办理英语口语角落，每天让同学老师的带领下学习正确的发音与口语，自己也要适可地提醒自己，多读多写多练。2、对于英语的学习，要掌握其基本要领，语法特征，理解其中的意思，灵活的运用的，不照搬照用，用自己的方式方法灵活的学习与写作，要牢记英语语法的方法，把自己的理解用英语正确的说明阐述，形成良好的写作习惯，慢慢的学好英语，减少“中式英语”的影响。3、对于母语，使它与英语相互结合相互分开，不要把母语的习惯与语法用到英语的学习上，要把两者分开，记单词时，要根据老师讲的正确的发音来读，不要用自己的不正确的方法来学习，同时，对于翻译与写作，要掌握充分的语法知识，把汉语与英语分开，根据英语的结构来翻译写作，而不要用汉语来描述，学习正确的语法发音，翻译写作，提高自己的英语水平，从而更好地学习掌握英语这门通用的语言。四、总结：“中式英语”是中国语言学习的雏形，是同学们掌握不成熟的表现，是语言学习中僵化的体现，它是中国学者对于母语外第二语言的掌握水平，从本文的探索中不难发先“中式英语”的学习基于本质就是收到了汉语的影响，所以，从根本上想要改变这种现状就要从本文中的各个方面进行研究，是“中国式的英语”不在会被学生转换成母语的用法学习，从而使学生更好的掌握这门第二语言，更加知道英语的重要性，英语的学习也许是个很苦很难的过程，在学习中肯定会有偏差，只有我们不断地改进不断地努力，摸索前行，才能更好地掌握英语的学习，才会淡化“中式英语”的现象，是我们每个中国人都有一口流利的标准的英语。要提高初中化学教学质量，必须根据初中学生的年龄特征、化学生科的特点，充分发挥教师的主导作用，发挥学生的积极性，使学生得到系统而牢固的化学知识，并提高其分析问题和解决问题的能力。要达到这一目的，应掌握好初中化学教学的基本方法。一、解剖概念，帮助学生理解内容许多学生在学习化学中发现很多基本概念特别是微观世界，摸不到，看不见，难以理解。因此教师在教学中可以利用各种直观手段，尽量做到抽象问题具体化，复杂问题简单化。让学生看得真切，印象就会深刻，有助于学生把抽象的概念具体化，使学生学得扎实，理解深刻，易于记忆。教师可以通过模型、图表和多媒体演示等直观手段帮助学生形成化学基本概念。比如学习分子和原子的概念时，学生对微观概念难于理解，这时借助多媒体动画来演示，形象逼真，易于掌握。化学学科的实践性很强，如果在平时的教学中我们重视从直观教学中帮助学生形成化学基本概念，引导学生把注意力放在观察现象上，那么学生形成概念就会变的容易而又直观。二、注重实验，用实验引出概念为进一步调动学生化学实验的积极性和参与意识，让学生根据已学知识来自己设计实验，完成实验。例如，将初中化学乙醇和苯、甲醛和乙酸等物质的鉴别改为由学生自己设计动手的实验。原来学生只在作业本上完成乙醇和苯、甲醛和乙酸等物质的鉴别、分离，现在改为由他们先设计合理方案，自己选择仪器，然后独立在实验室完成自己设计自己动手的实验。这样安排，老师虽然费时费力，但学生的实验积极性和参与意识增强了。他们千方百计翻书查资料，设计出最好、最合理的方案来，甚至有的同学还能找到连老师都没想到的简单易行的好方案来。这种放手让学生参与的做法激励了学生积极思考的意识，增强了化学实验思维能力，拓宽了学生知识面，变被动、机械的学习为主动灵活的学习，学生动手能力也有了很大的提高。学生们普遍反映这种实验解题比过去只按书本背几种混和、分离、鉴别、加什么试剂、有什么现象的死背硬记更有意义；做这样的实验，不但觉得学得开心，而且知道怎样做，做后记得也牢，同时也改变了过去实验只能按课本“照方抓药”，个别人动手大家观看的现象。在学生做实验时，教师应现场指导，耐心解答学生提出的各种问题，并结合实验采取及时提问、出思考题等手段，启发学生积极思考、解答疑难，使他们的注意力更为集中，观察现象更仔细，实验的兴趣更浓厚。三、合作探究，拓展学生的学习活动新课程要求我们改变学生的学习方式，大力提倡学生自主学习、合作探究学习。在初中化学新课程的教学中，教师要以改变学生的学习方式为突破口，从而提高教学的有效性。合作探究学习不仅能使学生掌握化学知识与原理，而且能培养学生的合作意识、合作交流能力与创新能力。在组织学生进行探究学习的时候，要选择适合的课堂，尤其要注重学生思维能力的锻炼。比如，人类及其他动物的呼吸会消耗氧气，产生二氧化碳；各种燃料的燃烧消耗氧气，产生二氧化碳；植物的光合作用消耗二氧化碳，产生氧气。那么针对上述的因素，你对空气中的二氧化碳的含量的变化有什么观点呢？很多学生进行了预测：有的学生说，二氧化碳的含量会越来越高；有的学生猜测，二氧化碳的含量能保持不变；有的学生说，要视具体的环境而定，风能将含量高的吹向含量低的地方；还有的学生说，晚上没有光了，光合作用不发生了，所以晚上的二氧化碳的含量要高于白天。在设计方案的环节上，教师要组织学生进行广泛的讨论，以小组的形式进行，将每个小组设计的方案进行比较，以利于促进每个学生的积极思考。四、强化训练，加强学习后的知识巩固在化学教学过程中，教师要自始至终严格要求，从一字一词一句抓起，培养学生严谨的科学态度，学习科学知识，一定要认真；要注重引导学生养成良好的学习习惯，课前预习，课中注意听讲，从理解入手，课后复习并独立完成作业。教师的任务就是开拓学生的思路，把“讲懂”变成学生“想懂”，进而提高同学们的自学能力。要达到这一目的，注重技能培养，使学生学会取巧，变巧为快，培养学生敏捷思维。在讲授知识时，联想前后知识，比较相似概念，使知识成为一个完整的网络结构，从而培养学生的思维的广阔性。在化学教学中，不仅要教给学生知识、能力，还要教给学生学习的方法，通过典型示例介绍他人学习经验或自己在实践中摸索、创造出一些学习的方法，来提高教学质量。总之，化学课堂的有效教学是为学生的发展服务的，学习不再是只为了分数、为了升学，而在于技能掌握、科学素养的提高、科学的价值观及科学态度的形成，在于科学的探究能力及合作精神的培养，在于创新潜能的激发。在教师的指导下，学生能真正参与到课堂中来，为获得知识、掌握技能、提高能力、关注社会中与化学有关的热点问题、树立辩证唯物主义世界观、树立责任感和使命感而学。【新版】医院感染防控法规及相关知识培训1、不要轻言放弃，否则1医院感染防法规及相头知识培训四川大学华西第二医院感染管理科邓云清2011-09-20医院感染防法规及相头知识培训2【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件3【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件4【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件5【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件6继续组织制定临床路径试痕,到2011年底制定300个临床路径选行试点。2011年4月18日一卫办医政发(2011)56号<卫生部办公厅关于做好全国抗菌药物临床应用专项整治活动的通知现已开始实施部分单病种收继续组织制定临床路径试痕,到7卫生部对发生医院感染“事件”的通报关于深圳市妇儿医院发生严重医院感染事件的通报卫医发(1999)第18号卫生部关于安徽省宿州市市立医院恶性医疗损害事件的通报卫医发卫生部关于西安交通大学医学院第一附属医院发生严重医院感染事件的通报卫医爱(20菥能拳的盟查医公可职要2中弯媒炭中心医院血液透卫生部关于天津市蓟县妇幼保健院新生儿医院感染事件的通报卫医政发(2009)35号卫生部关于安徽省霍山县医院血液透析患者感染丙肝事件的通报卫医政发(2009)117号果铸养药省汕头市潮阳区谷中心卫生院剖宫产患者手卫办医政发(2010)15号卫生部对发生医院感染“事件”的通报8院感事件原因分析及处罚医院感染管理组织不健全、缺乏有效的管理及督导°规章制度防控措施制定不完善,未履行应尽职责未严格执行相关法律法规、防控措施一环节防控措施不落实未加强医务人员培训,院内感染防控意识淡薄处罚:对当地的卫生局长、当事医院院长、主管副院长院感科主任、医务科主任、护理部主任及妇产科主任、护士长、主管医生进行行政记大过处分、撤职等。院感事件原因分析及处罚9医院感染定义是指住院病人在医院内获得的感染,包括在住院期间发生的感染和在医院内获得出院后发生的感染;但不包括入院前已开始或入院时已存在的感染。医院工作人员在医院内获得的感染也属医院感染。摘自医院感染诊断标准(试行)二○○一年一月二日医院感染定义10医院感染一是指住院病人在医院内获得的感染包括:在住院期间发生的感染和在医院内获得而出院后发生的感染不包括:入院前已开始或入院时已处于潜伏期的感染.医源性感染:医源性感染是指在医学服务中,因病原体传播引起的感染。医院感染11【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件12【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件13【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件14【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件15【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件16【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件17【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件18【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件19【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件20【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件21【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件22【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件23【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件24【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件25【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件26【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件27【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件28【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件29【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件30【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件31【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件32【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件33【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件34【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件35【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件36【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件37【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件38【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件39【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件40【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件41【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件42【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件43【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件44【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件45【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件46【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件47【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件48【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件49【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件50【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件51【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件52【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件53【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件54【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件55【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件56【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件57【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件58【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件59【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件60【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件61【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件62【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件63【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件64【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件65【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件66【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件67【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件68【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件69【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件70【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件71【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件72【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件73【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件74【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件75【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件76【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件77【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件78【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件79【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件80【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件81【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件82【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件83【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件84【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件85【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件86【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件87【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件88【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件89【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件90【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件9131、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里92【新版】医院感染防控法规及相关知识培训1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。【新版】医院感染防控法规及相关知识培训【新版】医院感染防控法规及相关知识培训1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。医院感染防法规及相头知识培训四川大学华西第二医院感染管理科邓云清2011-09-20培训内容卫生部对院感棨防控工作要求医院感相关知识相头油律法规·感防控措施医疗废物管理存在问题反馈前言：随着现代经济的不断发展，文学素养的不断提高，社会对于儿童的发展给予了更多的关注，他们是祖国的下一代，是祖国未来的希望，所以对于学生的教学问题就尤为重要。那在我们从小到大接触的课程中，最重要的算是英语了，很多学生对于英语都是很头疼的，比如：单词记不住，语法背不过等等诸多的问题，那如何解决就成了关键，所以，许多的学生就会想各种各样的办法，于此，“中式英语”就出现在了人们的视野中，本文就英语教学中“中式英语”的根源与对策等问题为主题，分析问题的根源，同时，想出办法对策及时的处理问题，来应对教学中的英语问题，来增加学生的能力，从而增加国家的综合国力，使英语教学中的发展越来越好，更好的越来越进步。“中式英语”误区，是长时间的汉语化的影响，他从不同的方面语法，思维习惯，文化运用等影响着中国学生对于英语的学习，一般的中国学生学习英语是遇到不会的基本都会用汉语的思维语法解释，用自己的主观想象来诠释，生搬硬套，而不是从英语的角度出发来进行学习和研究，下面就让我们分析成因根源以及应对的措施。一、“中式英语”与英语的差异“中式英语”就是用中国的模式思维来学习思考，用母语的语法来拼凑英语的单词句子，是不规范不合乎逻辑的，是僵硬的不流利的。英语有美式与英式之分，无论是其中的哪一种都是有其固定的语法特征的，都是层次与意思相互交融的，是不可拆分的一个整体，不能单独的，是要整体讲求感觉的，他们都是听着很悦耳很流利，让人很舒服。如果你在美国或者是英国讲的是中式的英语，那他们肯定不是很明白的。二、“中式英语”的成因1、环境语言背景的影响，在中国的打环境中，我们从小接触的就是汉语，可以说汉语已经在我们心中扎下了深根，是不可复制与磨灭的，所以，当我们接触一门新的语言的时候，都会用我们自己的方式去记忆，去学习，那就是用汉语的语法与方式来学会它，久而久之，我们就基本都用汉语来学习英语，就成了习惯，学成了一种不规范的英语，不合逻辑的英语。2、固定模式的搬用，沿用汉语的结构模式搭配，对于英语的语法了解的不充分，我们对于英语的学习基本都是根据固定的模板套用的，没有自己的理解，生搬硬套，使自己学习的英语僵硬不灵活，其实这就说明你根本就不会英语，没有自己的见解与理解，就根据自己的主观意念那种中式的想法来学习，而且，对于英语的正确语法没有很好的认识与了解，对其中的技巧特点不清楚，慢慢地就成了难听的中式英语。3、我觉得最为重要的原因就是母语的迁移影响，中国的学生学习时都会把母语迁移给予给外语，这样就是外语的学习受到了影响与干扰，起到了副作用。无论是从口语写作还是翻译等不同的方面都受到了很深的影响。首先，在记忆单词上，有的学生都会把单词的发音用汉语的拼音给标注上，然后生搬硬套的学习记忆背诵，这完全是错误的违背了英语学习的本质，导致单词就没有过关。其次，就句子来讲，有的学生就根据自己汉语的说话结构来翻译句子或者来说口语，不符合英语的结构语法特点，在英语来讲其实不是一个正确的句子。还有在写作方面，同学们基本知道的词汇量很少，写作时都在很努力地回想那个单词的什么意思，都把中英文叠加起来，翻译写成作文，这就充分的表现了汉语对于英语的消极的影响。三、“中式英语的应对措施”面对以上的原因及影响，我们想出了许多应对的措施，下面就让我们从不同的方面谈谈我们的办法。1、从大的环境来讲，学校应该创建一个良好的英语环境，让学生从小事做起，从小做起就接触英语了解英语，让学生有一个良好的认识，在学校可以办理英语口语角落，每天让同学老师的带领下学习正确的发音与口语，自己也要适可地提醒自己，多读多写多练。2、对于英语的学习，要掌握其基本要领，语法特征，理解其中的意思，灵活的运用的，不照搬照用，用自己的方式方法灵活的学习与写作，要牢记英语语法的方法，把自己的理解用英语正确的说明阐述，形成良好的写作习惯，慢慢的学好英语，减少“中式英语”的影响。3、对于母语，使它与英语相互结合相互分开，不要把母语的习惯与语法用到英语的学习上，要把两者分开，记单词时，要根据老师讲的正确的发音来读，不要用自己的不正确的方法来学习，同时，对于翻译与写作，要掌握充分的语法知识，把汉语与英语分开，根据英语的结构来翻译写作，而不要用汉语来描述，学习正确的语法发音，翻译写作，提高自己的英语水平，从而更好地学习掌握英语这门通用的语言。四、总结：“中式英语”是中国语言学习的雏形，是同学们掌握不成熟的表现，是语言学习中僵化的体现，它是中国学者对于母语外第二语言的掌握水平，从本文的探索中不难发先“中式英语”的学习基于本质就是收到了汉语的影响，所以，从根本上想要改变这种现状就要从本文中的各个方面进行研究，是“中国式的英语”不在会被学生转换成母语的用法学习，从而使学生更好的掌握这门第二语言，更加知道英语的重要性，英语的学习也许是个很苦很难的过程，在学习中肯定会有偏差，只有我们不断地改进不断地努力，摸索前行，才能更好地掌握英语的学习，才会淡化“中式英语”的现象，是我们每个中国人都有一口流利的标准的英语。要提高初中化学教学质量，必须根据初中学生的年龄特征、化学生科的特点，充分发挥教师的主导作用，发挥学生的积极性，使学生得到系统而牢固的化学知识，并提高其分析问题和解决问题的能力。要达到这一目的，应掌握好初中化学教学的基本方法。一、解剖概念，帮助学生理解内容许多学生在学习化学中发现很多基本概念特别是微观世界，摸不到，看不见，难以理解。因此教师在教学中可以利用各种直观手段，尽量做到抽象问题具体化，复杂问题简单化。让学生看得真切，印象就会深刻，有助于学生把抽象的概念具体化，使学生学得扎实，理解深刻，易于记忆。教师可以通过模型、图表和多媒体演示等直观手段帮助学生形成化学基本概念。比如学习分子和原子的概念时，学生对微观概念难于理解，这时借助多媒体动画来演示，形象逼真，易于掌握。化学学科的实践性很强，如果在平时的教学中我们重视从直观教学中帮助学生形成化学基本概念，引导学生把注意力放在观察现象上，那么学生形成概念就会变的容易而又直观。二、注重实验，用实验引出概念为进一步调动学生化学实验的积极性和参与意识，让学生根据已学知识来自己设计实验，完成实验。例如，将初中化学乙醇和苯、甲醛和乙酸等物质的鉴别改为由学生自己设计动手的实验。原来学生只在作业本上完成乙醇和苯、甲醛和乙酸等物质的鉴别、分离，现在改为由他们先设计合理方案，自己选择仪器，然后独立在实验室完成自己设计自己动手的实验。这样安排，老师虽然费时费力，但学生的实验积极性和参与意识增强了。他们千方百计翻书查资料，设计出最好、最合理的方案来，甚至有的同学还能找到连老师都没想到的简单易行的好方案来。这种放手让学生参与的做法激励了学生积极思考的意识，增强了化学实验思维能力，拓宽了学生知识面，变被动、机械的学习为主动灵活的学习，学生动手能力也有了很大的提高。学生们普遍反映这种实验解题比过去只按书本背几种混和、分离、鉴别、加什么试剂、有什么现象的死背硬记更有意义；做这样的实验，不但觉得学得开心，而且知道怎样做，做后记得也牢，同时也改变了过去实验只能按课本“照方抓药”，个别人动手大家观看的现象。在学生做实验时，教师应现场指导，耐心解答学生提出的各种问题，并结合实验采取及时提问、出思考题等手段，启发学生积极思考、解答疑难，使他们的注意力更为集中，观察现象更仔细，实验的兴趣更浓厚。三、合作探究，拓展学生的学习活动新课程要求我们改变学生的学习方式，大力提倡学生自主学习、合作探究学习。在初中化学新课程的教学中，教师要以改变学生的学习方式为突破口，从而提高教学的有效性。合作探究学习不仅能使学生掌握化学知识与原理，而且能培养学生的合作意识、合作交流能力与创新能力。在组织学生进行探究学习的时候，要选择适合的课堂，尤其要注重学生思维能力的锻炼。比如，人类及其他动物的呼吸会消耗氧气，产生二氧化碳；各种燃料的燃烧消耗氧气，产生二氧化碳；植物的光合作用消耗二氧化碳，产生氧气。那么针对上述的因素，你对空气中的二氧化碳的含量的变化有什么观点呢？很多学生进行了预测：有的学生说，二氧化碳的含量会越来越高；有的学生猜测，二氧化碳的含量能保持不变；有的学生说，要视具体的环境而定，风能将含量高的吹向含量低的地方；还有的学生说，晚上没有光了，光合作用不发生了，所以晚上的二氧化碳的含量要高于白天。在设计方案的环节上，教师要组织学生进行广泛的讨论，以小组的形式进行，将每个小组设计的方案进行比较，以利于促进每个学生的积极思考。四、强化训练，加强学习后的知识巩固在化学教学过程中，教师要自始至终严格要求，从一字一词一句抓起，培养学生严谨的科学态度，学习科学知识，一定要认真；要注重引导学生养成良好的学习习惯，课前预习，课中注意听讲，从理解入手，课后复习并独立完成作业。教师的任务就是开拓学生的思路，把“讲懂”变成学生“想懂”，进而提高同学们的自学能力。要达到这一目的，注重技能培养，使学生学会取巧，变巧为快，培养学生敏捷思维。在讲授知识时，联想前后知识，比较相似概念，使知识成为一个完整的网络结构，从而培养学生的思维的广阔性。在化学教学中，不仅要教给学生知识、能力，还要教给学生学习的方法，通过典型示例介绍他人学习经验或自己在实践中摸索、创造出一些学习的方法，来提高教学质量。总之，化学课堂的有效教学是为学生的发展服务的，学习不再是只为了分数、为了升学，而在于技能掌握、科学素养的提高、科学的价值观及科学态度的形成，在于科学的探究能力及合作精神的培养，在于创新潜能的激发。在教师的指导下，学生能真正参与到课堂中来，为获得知识、掌握技能、提高能力、关注社会中与化学有关的热点问题、树立辩证唯物主义世界观、树立责任感和使命感而学。【新版】医院感染防控法规及相关知识培训1、不要轻言放弃，否则93医院感染防法规及相头知识培训四川大学华西第二医院感染管理科邓云清2011-09-20医院感染防法规及相头知识培训94【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件95【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件96【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件97【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件98继续组织制定临床路径试痕,到2011年底制定300个临床路径选行试点。2011年4月18日一卫办医政发(2011)56号<卫生部办公厅关于做好全国抗菌药物临床应用专项整治活动的通知现已开始实施部分单病种收继续组织制定临床路径试痕,到99卫生部对发生医院感染“事件”的通报关于深圳市妇儿医院发生严重医院感染事件的通报卫医发(1999)第18号卫生部关于安徽省宿州市市立医院恶性医疗损害事件的通报卫医发卫生部关于西安交通大学医学院第一附属医院发生严重医院感染事件的通报卫医爱(20菥能拳的盟查医公可职要2中弯媒炭中心医院血液透卫生部关于天津市蓟县妇幼保健院新生儿医院感染事件的通报卫医政发(2009)35号卫生部关于安徽省霍山县医院血液透析患者感染丙肝事件的通报卫医政发(2009)117号果铸养药省汕头市潮阳区谷中心卫生院剖宫产患者手卫办医政发(2010)15号卫生部对发生医院感染“事件”的通报100院感事件原因分析及处罚医院感染管理组织不健全、缺乏有效的管理及督导°规章制度防控措施制定不完善,未履行应尽职责未严格执行相关法律法规、防控措施一环节防控措施不落实未加强医务人员培训,院内感染防控意识淡薄处罚:对当地的卫生局长、当事医院院长、主管副院长院感科主任、医务科主任、护理部主任及妇产科主任、护士长、主管医生进行行政记大过处分、撤职等。院感事件原因分析及处罚101医院感染定义是指住院病人在医院内获得的感染,包括在住院期间发生的感染和在医院内获得出院后发生的感染;但不包括入院前已开始或入院时已存在的感染。医院工作人员在医院内获得的感染也属医院感染。摘自医院感染诊断标准(试行)二○○一年一月二日医院感染定义102医院感染一是指住院病人在医院内获得的感染包括:在住院期间发生的感染和在医院内获得而出院后发生的感染不包括:入院前已开始或入院时已处于潜伏期的感染.医源性感染:医源性感染是指在医学服务中,因病原体传播引起的感染。医院感染103【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件104【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件105【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件106【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件107【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件108【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件109【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件110【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件111【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件112【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件113【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件114【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件115【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件116【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件117【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件118【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件119【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件120【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件121【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件122【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件123【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件124【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件125【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件126【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件127【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件128【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件129【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件130【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件131【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件132【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件133【新版】医院感染防控法规及相关知识培训共92张课件134【新版】医院感