中班游戏观察记录20篇

中班游戏观察记录篇二：美工区中班游戏观察记录篇二：美工区幼儿姓名性别观察人观察时间观察地点活动室观察记录今天每个小朋友在区域游戏的时候，我看到诗羽的旁边有一个椅子倒在了一旁，他看了看，椅子上的名字不是他的，所以他又走开了，我轻轻叫住了他，他看看我，我看看他。我又看看倒在地上的椅子，他忍不住问我干吗看着他，我说：“你看到了地上的椅子倒了，你可以把他扶起来吗？这样别人也不会摔交了。”他不做声的扶了起来。过了一会儿，我对全班的小朋友说：如果你看到别人的东西倒了，你也可以帮助别人扶起来。今天有个小朋友就这样做了，我觉得他很棒。说完，诗羽悄悄的告诉其他的小朋友是他做的，我请他自己向大家介绍一下，他很得意。分析与说明下阶段措施现阶段的幼儿还属于以自我为中心，对于自己本身很关心，关心自己的玩具，自己的椅子，蜡笔，而对于别人的东西却一点也不关心，有时候教室里东西倒了，书掉到了地上，他们走过路过都不会主动帮他捡起来。对于这时候的幼儿，我用了提醒加鼓励的方法让他们引起重视。慢慢培养他们的主人翁的意识，做一个真正的后责任的人。

幼儿姓名性别观察人观察时间观察地点活动室观察记录今天早上涵烁来得比较早，走进教室，她就直接走到放游戏材料的柜子前，眼睛搜索着，只看见她一会儿紧皱眉头，一会儿转动眼珠，一会儿笑了起来，接着她弯卜.腰，取到了钓鱼的一套工具，见我注视着她，就说：“戴老师，我今天让妈妈早点送我来，我想钓鱼。”我说可以的呀，于是我和她一起拿起鱼杆钓了起来。我将“鱼饵”对准鱼嘴，不一会儿就钓到了两条鱼，她着急了，赶紧用手去抓“鱼”我看在眼里，告诉她，“鱼没有吃到你鱼钩上的鱼饵是不会上钩的”。她看看我又看看手里的钓鱼杆，似乎明白了什么，看她在不断尝试、总结“经验”，到第三次她终于成功了。她兴奋地拿着“鱼”向我跑来，老师：“看我也钓到鱼了。”看着孩子高兴的样子，我及时鼓励说：“你真行！等会儿老师和你T钓！”她自豪地说： “好吧！我们比赛！"我们一边钓鱼一边交流，我请她注意观察每条鱼有什么不一样，和她比较我钓到的鱼是什么样子的，和她钓到的有什么相似的和不同的，收玩具的时间到了，老师要求每个孩子必须将玩具送回去，在将鱼复位的时候，她很快能根据每条鱼的特征复原。今天的区角活动她开心极了。分析与说明下阶段措施孩什点一滴的成长要让孩子们自己去探索尝试，他们在探索尝试中获得的知识技能远比老师直接教的效果会更理想。当孩子遇到困惑时，教帅/、要急于给孩子指导，要留给孩子一定的时间以及探索尝试的机会。

幼儿姓名性别男 观察人观察时间观察地点活动室观察记录晨晨表现欲望非常强烈、自制力不够；语言表述能力较强，聪明、爱提问题。在课堂上总是抢着回答问题，甚至/、等老师把话说完,就着急地抢话。日常生活中也没有耐心听别人说话，一味急于自己表达。分析与说明下阶段措施孩子爱表现，但自控能力很差，所以不管在什么场合，他总会不由自主的插话。所以我们要教育孩子耐心听完别人的话，并能根据讲话内容作出应答。培养孩子的自控能力，能做到在不该说话的场合控制自己不说话，认真做好自己应该做的事情。1、在日常生活中，多与孩子交谈，教师耐心倾听孩子讲话，以良好的态度对待和回应孩子。2、课余时间给孩子宽松的语言表达的环境，多让孩子说。2、积极开展能培养孩子自控能力的游戏：木头人、猜谜语等，锻炼孩子的自我约束力。

幼儿姓名性别女 观察人观察时间观察地点活动室观察记录彤彤是一个安静的女孩，突然那天早上奶奶送他来园的时候她却哭着闹着不愿来上学，其他的小朋友都开心的玩着玩具，她却拖着奶奶要带她回去，奶奶说你不上学以后出去只能当扫地的，彤彤说： “我扫地好了。”她的回答让我哭笑/、得，问她为什么不想来上学也不愿说，后来奶奶就索性丢下她走了，她过了好久才停止了哭声。分析与说明下阶段措施小班幼儿会经常出现这样的情况，而到了中班的彤彤还是有不愿来园上学的缺点，觉得她是习惯了家里的自由，而来园后有老师和常规的束缚，她会觉得/、习惯，所以产生哭闹情绪。发动全班幼儿来关心彤彤，和她T做游戏，让她感受幼儿园的快乐，我们及时对她表扬和奖励，下午情绪就会好很多，离国前要和她做好沟通，预防第二天哭闹情绪发生。

幼儿姓名性别女观察人观察时间观察地点活动室观察记录每天早上晨晨奶奶送她来幼儿园的时候她总会说：“奶奶，等会早点来接我。”这句话从开学就没断过，奶奶一开始总是很认真的回答他“嗯，我会早点来接你的。”到后来就变得不厌其烦，她的回答就变成“知道了，每天都是这么一句。”这让珍珍觉得有点小小的失落，她一整天都不怎么和小朋友T交流，除了她的好朋友阳阳，在阳阳面前她就是可以畅所欲言，好像把对老师要说的话全说给阳阳听了呢。分析与说明下阶段措施幼儿的心灵是稚嫩的，每一件事都会牢牢的记下，我想珍珍之所以会叫奶奶早点来接是她还对我们班还不够熟悉，她怕奶奶把她丢到幼儿园。珍珍为什么总是会这么说的原因我们没后真正问过她，应该问一问她为什么每大都这么说。带她了解班里其他小朋友，

幼儿姓名性别女观察人观察时间观察地点活动室观察记录琪琪是一个聪明好学的小女孩。老师、小朋友都很喜欢他，但就有一个坏习惯一一爱吸吮手指。在上课、游戏时都会发现琪琪将食指放入嘴里吸吮。当小朋友无意发现时，就会听到小朋友的告状声：“老师，琪琪又吃手了！”这时，她有会用无辜的眼神看着我，仿佛在说：“我不是故意的。它自己要跑到我的嘴里。”有时候，看见她在吃手，我提醒她，她就把手指拿出来，一会儿又偷偷地吸吮手指了。从心理上卜手，了解吸吮手指的坏处，建立改掉吸吮手指的信心。用各种方法转移注意力，加强监督帮助他培养良好的习惯。支持、鼓励他改掉不良习惯。分析与说明下阶段措施通过家访及平时来离园的接待时问，与琪琪父母的交流中，了解到琪琪在断奶后就有吸吮手指的习惯，当时未能引起琪琪父母的重视，到琪琪大点时，就不会吸吮手指了，结果琪琪却一直没能将这个不良习惯改掉。当他们认识到其吸吮手指的危害时，又以女儿年纪小，/、忍心用强制的手段制止他，结果就错过了纠止/、良习惯的黄金时期。但如何才能改掉琪琪吸吮手指的习惯一直是他们头疼的问题，曾试过多种方法，但效果不大。从心理上卜手，了解吸吮手指的坏处，建立改掉吸吮手指的信心。用各种方法转移注意力，加强监督帮助她培养良好的习惯。支持鼓励她改掉不良习惯。

幼儿姓名性别女观察人观察时间观察地点教室观察记录早上做完早操上来后，丽丽就要和我“抢活”干了，她拿上我的铃鼓，开始在那喊了起来“请小朋友们安静”，“请你跟我这样做”“三二一，做做好。”原来，她是做起了小老师呢。可是我没有请她上来当小老师啊，她就说：“老师，我来帮你管小朋友们。”到了下午游戏时间了，我组织丽丽这一组玩玩具，她却说：“我不想玩玩具，”我问她那你想做什么，她说：“我想帮老师你管着小朋友们。”分析与说明下阶段措施丽丽不知怎的迷上了当小老师，她以前从不这样，是最近才开始的，是她的管理欲在作祟，但她自己的事情却总是做的慢吞吞的。有一次我强硬的拒绝了丽丽，可能伤到她稚嫩的心灵，所以现在我每次都很注意，不能太直接的说/、需要她的帮忙，可以委婉的拒绝她或者告诉她现在这个时1日」/、需要小老师，需要她帮忙的时候老师会主动叫她。

幼儿姓名性别男 观察人观察时间观察地点教室观察记录轩轩小朋友是我班里一个文静的男孩，平时不声不响，上课时也不爱举手发言，更不会积极主动地与老师、同伴交往，缺之足够的自信心。f早上，来园谈话后，我问幼儿：“谁愿意给我们班的植物浇点水”时，小朋友们争先恐后的举手，轩轩小朋友也畏畏缩缩地举起了小手，我连忙抓住这次难得的机会，请他去给花儿浇水，他显得很高兴。放学前，我在大家面前表扬了他，小朋友也为他鼓起了掌，轩轩的脸上露出了羞怯的笑容。分析与说明下阶段措施集体生活中的一些小事对于培养幼儿良好的心理素质具肩较大的促进作用。幼儿在集体中，往往会产生激烈的情绪体验，而当他们完成某一项，作获得体验时，也增强了其自信心，当他再度向临问题时，便能充满自信地克服困难了。继续延续对他的集体生活的培养，尝试使他的情绪体验更强烈，获得荣誉感，面对问题的解决能力也会相继提高。

幼儿姓名性别男 观察人观察时间观察地点教室观察记录轩轩也是每天早上和送她来园的妈妈说“你要第一个来接我。”妈妈也是一开始有耐心，到学期后期变得/、耐烦了，说“每天都是这句话，妈妈早记住了。”轩轩好像变得有点伤心。有f,妈妈因为来晚了，轩轩在门口望了好几次呢，嘴巴里也一直在说“我妈妈怎么还不来接我啊。”急的都快哭了，老师和她解释道“我想你妈妈一定是有点事所以在晚了，不然f是第一名。”分析与说明下阶段措施因为，轩轩是这学期新报的，环境和接触的同学老师都变化了，有陌生感。他想早点回到家，家里有爸爸妈妈，爷爷奶奶宠着，在幼儿园，这么多的小朋友，老师不f总能全部注意她觉得自己没有被老师注意，所以就想早点回家。轩轩平常来园的时间还算早，利用早上来园后的时间多和她做一些交流，晨谈等方面，让他意识到老师是关注他的，使他没有孤独感。

幼儿姓名性别男 观察人观察时间观察地点教室观察记录欣欣是个很聪明的小男孩，记忆力很不错，表现欲也很强，就是有一个缺点一一爱打架。小朋友们都很/、喜欢他，常常向我告涛涛的状。有一次，班里正在放小朋友最爱看的奥特曼，大家正看到精彩的地方时，又有小朋友哭着向我告状了，欣欣又打人了。一问才知，原来他是在模仿奥特曼打怪兽，把小朋友当怪兽打了，而且他平时也都是在模仿奥特曼才打小朋友的。听他这么说，我边同欣欣讲起了道理，告诉他怪兽是坏蛋变的，所以奥特曼要打怪兽，可涛涛和小朋友之间是好朋友，我们都是好人，奥特曼可不打好人，还要保护好人呢。奥特曼可不喜欢打人的小朋友了，你想不想要奥特曼喜欢啊？涛涛点了点头。分析与说明下阶段措施欣欣在家