《谁能生存下来》-实用课件

谁能生存下来？义务教育课程标准实验教科书科学六年级下册谁能生存下来？义务教育课程标准实验教科书科学六年级下册1大角羊大角羊2斑点猫头鹰斑点猫头鹰3豹猫豹猫4北极熊北极熊5大西洋蛙鱼大西洋蛙鱼6金丝猴金丝猴7海牛海牛8加州兀鹰加州兀鹰9半枫荷树半枫荷树10独花兰独花兰11金花葵金花葵12鹅掌楸鹅掌楸13红豆杉红豆杉14银杉银杉15濒临灭绝的动物金丝猴豹猫斑点猫头鹰北极熊海牛濒临灭绝的动物金丝猴豹猫斑点猫头鹰北极熊海牛16濒临灭绝的植物金花葵半枫荷树独花兰濒临灭绝的植物金花葵半枫荷树独花兰17已经消失的生物恐怖鸟刃齿虎普鲁斯鳄恐龙已经消失的生物恐怖鸟刃齿虎普鲁斯鳄恐龙18地雀①②谁能生存下来？喙大而强壮喙小而不坚固地雀①②谁能生存下来？喙大而强壮喙小而不坚固19小实验用钳子和镊子剥蚕豆，剥破一粒蚕豆表示地雀吃了一粒种子。一分钟，看谁剥的多。钳子镊子小实验用钳子和镊子剥蚕豆，剥破一粒蚕豆表示地20地雀①②谁能生存下来？喙大而强壮喙小而不坚固地雀①②谁能生存下来？喙大而强壮喙小而不坚固21达尔文（1809~1882），英国生物学家。1831年，他乘海军勘探船“贝格尔”号环球旅行，历时5年，观察和搜集了动物、植物和地质等方面的大量材料，经过归纳整理和综合分析，形成了生物进化的概念。1859年出版震动世界的《物种起源》一书，全面提出了生物进化学说。他认为，生物的繁衍是在自然选择的过程中发生的，同一物种内哪些个体更能适应环境，它们就比其他个体更容易生存和繁衍下来。达尔文（1809~1882），英国生物学家。22有翅和残翅昆虫

在一个经常刮大风的海岛上，有许多无翅或残翅的昆虫。想一想，在这个海岛上，为什么无翅的昆虫特别多？

有翅和残翅昆虫在一个经常刮大风的海岛上，有许多无翅或23壁虎长颈鹿变色龙乌贼豹斑马乌龟竹叶虫仙人掌含羞草《谁能生存下来》PPT实用课件《谁能生存下来》PPT实用课件壁虎长颈鹿变色龙乌贼豹斑马乌龟竹叶虫仙人掌含羞草《谁能生存下24长颈鹿的颈为什么这么长？《谁能生存下来》PPT实用课件《谁能生存下来》PPT实用课件长颈鹿的颈为什么这么长？《谁能生存下来》PPT实用课件《谁25拓展延伸未来人的样子会有怎样的变化？《谁能生存下来》PPT实用课件《谁能生存下来》PPT实用课件拓展延伸未来人的样子会有怎样的变化？《谁能生存下来》PP261.真善美是人类判断是非的底线。巴尔扎克说他写作的最高使命是：用笔深刻把握时代的脉搏和民众的呼声，反映大众的疾苦和不幸，替他们呐喊；揭示社会的美与丑，唤醒正义感和良知。我想，这是每个文化工作者都应该时刻牢记的。2.“文学应该预见未来，用自己那最鼓舞人心的成果跑在人民的前面，就像它是在拖着生活向前迈进似的。”然而，在“过度商业化”的潮流中，文学逐渐迷失方向，主动弃置精神属性。一些写作者为迎合低级趣味，不断制造各种刺激感官的垃圾文字作品。

3.数学作为人类文化组成部分的另一个特点，是它不断追求最简单的、最深层次的、超出人类感官所及的宇宙之根本。所有这些研究都是在极抽象的形式下进行的。这是一种化繁为简以求统一的过程。4.就真正意义上的法律而言，不管在哪个国家，没有法律就没有真正的自由；因此可以说，一个国家制定法律的目的不是废除和限制人民的自由，而是为了保护和扩大人民的自由。5.西方文化将“物性”表现得非常极致，他们的物质文化可以非常发达，而物质文化的手段﹣﹣科技，也相应的可以非常发达。西方设计的许多制度特征也是“物性”的，尽量排除人的情感因素。西方所说的“自由”是指人身及其行为的自由，而中国人的自由更多是“心性”的自由。不过，“德”既有跨越时空的通达一面，往往又是与时俱进、随地而异的。能历久不衰而长传的道德典范不多，因“立德”而青史留名的例子也很少。加以中国历代皇帝都想要作之君作之师，所以士人自然也多朝立功立言的方向努力。大体上，真能两者兼具的读书人，重立功仍胜于立言。6强调“道”和“人”之间不可分割、相互联系的重要涵义之一，是肯定道所具有的各种意义唯有通过人自身的知和行、认识世界和改变世界的过程，才能呈现出来。正如深山中的花自开自落，并无美或不美的问题，只有在人的审美活动中，它的审美意义才得到呈现。7.中国文化家们所说的“中”，更多体现为实践过程中处理、协调各种关系的一种原则。在天道的层面，道首先表现为多样的统一。从多样的统一这一视域看，“中”就在于使统一体中的各个方面彼此协调。千差万别的事物同处于一个系统，如何恰当地定位它们，使之各得其所，这就是“中”所涉及的重要方面。8.从人的实践活动看，“万物并育而不相害”则涉及不同的个体、团体、民族、国家之间的共处、交往问题，它以承认不同个体的差异、不同社会领域的分化为前提。个体的差异、不同社会领域的分化是一种历史演化过程中无法否认的事实，如何使分化过程中形成的不同个体、存在形态以非冲突的方式共处于世界之中，便成为“万物并育而不相害”所指向的实质问题.《谁能生存下来》PPT实用课件《谁能生存下来》PPT实用课件1.真善美是人类判断是非的底线。巴尔扎克说他写作的最高使命是27谁能生存下来？义务教育课程标准实验教科书科学六年级下册谁能生存下来？义务教育课程标准实验教科书科学六年级下册28大角羊大角羊29斑点猫头鹰斑点猫头鹰30豹猫豹猫31北极熊北极熊32大西洋蛙鱼大西洋蛙鱼33金丝猴金丝猴34海牛海牛35加州兀鹰加州兀鹰36半枫荷树半枫荷树37独花兰独花兰38金花葵金花葵39鹅掌楸鹅掌楸40红豆杉红豆杉41银杉银杉42濒临灭绝的动物金丝猴豹猫斑点猫头鹰北极熊海牛濒临灭绝的动物金丝猴豹猫斑点猫头鹰北极熊海牛43濒临灭绝的植物金花葵半枫荷树独花兰濒临灭绝的植物金花葵半枫荷树独花兰44已经消失的生物恐怖鸟刃齿虎普鲁斯鳄恐龙已经消失的生物恐怖鸟刃齿虎普鲁斯鳄恐龙45地雀①②谁能生存下来？喙大而强壮喙小而不坚固地雀①②谁能生存下来？喙大而强壮喙小而不坚固46小实验用钳子和镊子剥蚕豆，剥破一粒蚕豆表示地雀吃了一粒种子。一分钟，看谁剥的多。钳子镊子小实验用钳子和镊子剥蚕豆，剥破一粒蚕豆表示地47地雀①②谁能生存下来？喙大而强壮喙小而不坚固地雀①②谁能生存下来？喙大而强壮喙小而不坚固48达尔文（1809~1882），英国生物学家。1831年，他乘海军勘探船“贝格尔”号环球旅行，历时5年，观察和搜集了动物、植物和地质等方面的大量材料，经过归纳整理和综合分析，形成了生物进化的概念。1859年出版震动世界的《物种起源》一书，全面提出了生物进化学说。他认为，生物的繁衍是在自然选择的过程中发生的，同一物种内哪些个体更能适应环境，它们就比其他个体更容易生存和繁衍下来。达尔文（1809~1882），英国生物学家。49有翅和残翅昆虫

在一个经常刮大风的海岛上，有许多无翅或残翅的昆虫。想一想，在这个海岛上，为什么无翅的昆虫特别多？

有翅和残翅昆虫在一个经常刮大风的海岛上，有许多无翅或50壁虎长颈鹿变色龙乌贼豹斑马乌龟竹叶虫仙人掌含羞草《谁能生存下来》PPT实用课件《谁能生存下来》PPT实用课件壁虎长颈鹿变色龙乌贼豹斑马乌龟竹叶虫仙人掌含羞草《谁能生存下51长颈鹿的颈为什么这么长？《谁能生存下来》PPT实用课件《谁能生存下来》PPT实用课件长颈鹿的颈为什么这么长？《谁能生存下来》PPT实用课件《谁52拓展延伸未来人的样子会有怎样的变化？《谁能生存下来》PPT实用课件《谁能生存下来》PPT实用课件拓展延伸未来人的样子会有怎样的变化？《谁能生存下来》PP531.真善美是人类判断是非的底线。巴尔扎克说他写作的最高使命是：用笔深刻把握时代的脉搏和民众的呼声，反映大众的疾苦和不幸，替他们呐喊；揭示社会的美与丑，唤醒正义感和良知。我想，这是每个文化工作者都应该时刻牢记的。2.“文学应该预见未来，用自己那最鼓舞人心的成果跑在人民的前面，就像它是在拖着生活向前迈进似的。”然而，在“过度商业化”的潮流中，文学逐渐迷失方向，主动弃置精神属性。一些写作者为迎合低级趣味，不断制造各种刺激感官的垃圾文字作品。

3.数学作为人类文化组成部分的另一个特点，是它不断追求最简单的、最深层次的、超出人类感官所及的宇宙之根本。所有这些研究都是在极抽象的形式下进行的。这是一种化繁为简以求统一的过程。4.就真正意义上的法律而言，不管在哪个国家，没有法律就没有真正的自由；因此可以说，一个国家制定法律的目的不是废除和限制人民的自由，而是为了保护和扩大人民的自由。5.西方文化将“物性”表现得非常极致，他们的物质文化可以非常发达，而物质文化的手段﹣﹣科技，也相应的可以非常发达。西方设计的许多制度特征也是“物性”的，尽量排除人的情感因素。西方所说的“自由”是指人身及其行为的自由，而中国人的自由更多是“心性”的自由。不过，“德”既有跨越时空的通达一面，往往又是与时俱进、随地而异的。能历久不衰而长传的道德典范不多，因“立德”而青史留名的例子也很少。加以中国历代皇帝都想要作之君作之师，所以士人自然也多朝立功立言的方向努力。大体上，真能两者兼具的读书人，重立功仍胜于立言。6强调“道”和“人”之间不可分割、相互联系的重要涵义之一，是肯定道所具有的各种意义唯有通过人自身的知和行、认识世界和改变世界的过程，才能呈现出来。正如深山中的花自开自落，并无美或不美的问题，只有在人的审美活动中，它的审美意义才得到呈现。7.中国文化家们所说的“中”，更多体现为实践过程中处理、协调各种关系的一种原则。在天道的层面，道首先表现为多样的统一。从多样的统一这一视域看，“中”就在于使统一体中的各个方面彼此协调。千差万别的事物同处于一个系统，如何恰当地定位它们，使之各得其所，这就是“中”所涉及的重要方面。8.从