全面做好大班幼儿的入学准备工作

第第页全面做好大班幼儿的入学准备工作〔一〕提高孩子的社会适应技能。

第一、培育幼儿规章意识，形成良好的生活、学习习惯。

我们可以通过日常生活活动，培育幼儿理解每个活动的规章，援助幼儿掌控执行规章的技能，鼓舞幼儿在活动中发觉规章，及没有规章带来的后果(破坏图书等)。

第二、培育幼儿的责任感。

家长要让幼儿认识任务的含义，意识到成人信任你，才给你布置任务，培育幼儿愿意接受任务的意识，并且援助他们在实践中学习并掌控完成任务的本事。

第三，培育独立性和生活自理技能。

现在的孩子大多是独生子女，很多事情全由父母包办，生活自理技能差。入学校后，很多事情不能由父母代办，而且要独立完成老师布置的力所能及的学习、劳动等任务。而孩子的生活自理技能不能适应学校的需要。培育幼儿的生活自理技能是老师和家长的共同责任。作为家长要给幼儿熬炼的机会，让他们独立完成家长布置的力所能及的事情。例如：让他们自己叠衣服，自己吃饭、穿衣，帮家长整理生活用品等等。作为家长，那么要有目的的让孩子自己整理东西。整理自己的教具、学具，整理书包，看起来简约，其实需要孩子自己主动考虑许多问题。如：这件东西放在哪里合适？还需要带什么东西？老师还有什么要求？一次次重复这样一个过程，可以进展孩子的思维，对孩子今后的学习有重要的作用。此外，可让孩子做一些简约的家务事，如：拖地、擦桌子、择菜等。熬炼孩子的细心和动手技能。这样幼儿在家长的共同努力下，在入学以前就会做许多事，自理技能有所加强，孩子在入学校后也就能很快适应学校的集体生活。

第四、培育幼儿大胆与人交往的技能。

孩子入学后，进入新的大家庭，需要重新建立新的人际关系，接受新老师，结交新伙伴。而能否很快融入新集体与老师同学亲睦相处，那么有赖于肯定的与人交往的技能。交往技能强的幼儿能很快适应新的环境，融入集体中，与小伙伴相互学习、相互促进。反之，交往技能差的，就简单与同伴之间发生冲突和冲突，假设处理不当，最终也会影响孩子的学习和生活。因而家长应特别着重培育幼儿的交往技能。培育幼儿的交往技能应从小事做起。例如：叫孩子学会虚心、有礼貌，不与小伙伴抢玩具，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于制造出友好合作的氛围，有利于加强孩子们的交往技能。家长们也应多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，让孩子成为一个乐于交往和擅长交往的人。

第五、提高幼儿解决问题的技能。

家庭是培育幼儿独立解决问题技能的好场所。我们应当主动从幼儿学习生活的环节上入手--如自己遇到难题时怎么办？如何整理玩具及学习用品？如何分碗筷、倒垃圾？同时，让孩子学会精确表达自己的看法，能够妥当地解决同伴之间的冲突。在活动中，特别是自由活动，尝试着放手让孩子们自己去解决问题。

第六、进行安全意识教育，加强自我爱护技能。

离开幼儿园，走进学校，孩子更多面对的是繁复的社会大环境，会遇到许多担心全因素。家长就更应当教孩子很好地爱护自己，例如告知孩子，不随意与生疏人说话，遇到困难如何求助等等。另外，还要教育他们懂得和遵守交通规章，留意自身安全。

第七、加强幼儿对环境的适应技能。

从幼儿园到学校，是一个全新的环境。老师不同，小伙伴不同，学习方式方法不同，课堂要求不同，行为规范也不同。这许很多多的不同，往往会使幼儿难以适应，简