三年级上册英语教学计划

第第页三年级上册英语教学计划三班级上册英语教学计划(精选10篇)三班级上册英语教学计划〔一〕：

一、基本情景

本学期担负三班级(2)班的英语教学工作，本班共有同学39名。他们聪慧活泼、勤奋好学，这些同学基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到新奇，对英语都有着非常深厚的爱好。

二、教材分析

本册是学校开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点：

1、着重同学语言运用本领的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、着重同学自学本领和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、着重中外文化的双向沟通，使同学经过学习，培育将来跨文化交际所需要的本领。

4、着重同学学习爱好的培育，以不一样方式最大限度的激发同学的学习动机。

5、着重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让同学经过英语学习来获得其他学科的知识。

6、着重教材的敏捷性和可操作性，以满意不一样层次的同学的需求。

7、着重教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，帮忙同学拓展自我进展的空间。

8、着重中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。

三、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌控。

2、运用各种不一样的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为同学营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与同学沟通，进行口语交际训练。

四、教学目的

激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的进取立场，使他们建立初步的学习英语的自信心;培育同学需要的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯;使他们构成初步用英语进行简约日常沟通的本领。同时，培育同学的观测、记忆、思维和制造本领。适当介绍中西方文化，培育同学爱国主义精神，加强世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

五、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌控。

2、运用各种不一样的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为同学营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与同学沟通，进行口语交际训练。

六、教学资料与课时安排

Unit1Hello6课时

Unit2Lookatme6课时

Unit3Letspaint6课时

Recycle13课时

Unit4Weloveanimals6课时

Unit5Letseat6课时

Unit6Happybirthday6课时

Recycle23课时

每单元安排一次练习：8课时;复习、考查：2课时

本学期共计课时：52课时

三班级上册英语教学计划〔二〕：

一、全册教材概貌：全册教材从资料形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好为宗旨。教学资料紧密联系学校生的生活和学习实际，选择话题充分讨论到学校生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。每单元须六课时左右，约40课时。

本册教材具有以下几个特点：

1、着重同学语言运用本领的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、着重同学自学本领和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、着重中外文化的双向沟通，使同学经过学习，培育将来跨文化交际所需要的本领。

4、着重同学学习爱好的培育，以不一样方式最大限度的激发同学的学习动机。

5、着重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让同学经过英语学习来获得其他学科的知识。

6、着重教材的敏捷性和可操作性，以满意不一样层次的同学的需求。

7、着重教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，帮忙同学拓展自我进展的空间。

8、着重中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。

二、教材分析：

《义务教育课程标准试验教科书英语》供三班级起运用，是人民教育出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《学校英语教学基本要求》编写而成的。本册供以学校三班级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用。

《义务教育课程标准试验教科书英语》的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外学校英语教材的基础上，取其精髓，博采众长，构成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，以构成我国学校英语的外语教学模式和教学方法。

三、全册教材的重点难点

本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，由于它是英语学习的基础，对同学今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均涌现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让同学辨别易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母;教材的会话教学也是难点之一，要使同学能在相应的情景下学会说相应的话来进行简约的沟通。

四、课程标准对本册教材的要求：

1、能听懂会说12组对话，并能进行简约的沟通;

2、能听、说、认读73个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等六个话题)和听、说、读、写26个字母，并能简约运用。

3、能听做12个TPR活动、能学会一个小制作、能唱8首歌曲。

4、能听说唱7首歌谣;能完成8个自我评价活动。

5、能听懂6个幽默小故事。

6、能了解6项简约的中西方文化知识。

学习立场及习惯方面：

激发同学的学习英语的爱好，对英语学习具有进取的学习立场，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有仔细听大声说认真读正确写的习惯。

本领方面：

培育同学的观测力，记忆力，用英语进行径直思维的本领，进一步进展同学的想象力和制造本领

五、同学基本情景：

本班共有同学16人，他们聪慧伶俐、活泼可爱、勤奋好学，这些同学对英语的学习爱好异样高，大多数同学都常常用复读机听英语磁带，凡是家里有微机的同学也充分利用网上教学视频自觉学习英语。

六、方法措施:

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌控。

2、运用各种不一样的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为同学营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与同学沟通，进行口语交际训练。

七、教学资料与课时安排

UnitOne安排3时

UnitTwo安排3课时

UnitThreet安排3课时

RecycleOne安排3课时

UnitFour安排3课时

UnitFive安排3课时

UnitSi*安排3课时

RecycleTwo安排3课时

每单元安排一次练习：共6课时;复习、考查：安排2课时

本学期共计课时：共安排32课时

三班级上册英语教学计划〔三〕：

一、教材分析

本册教材共有十一个单元，包括十个教学模块和一个复习模块。每个模块包括了两个单元，第一单元是语言呈现，第二单元是语言扩展和语言联系单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题开展。话题与同学的日常生活、学习等亲密相关，能使同学觉得熟识、有用，既便于课堂教学的开展，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简约的沟通。

新授单元由七个版块组成。

第一单元：第一部分是听音，指图，找一找。。故事课文呈现版块。该版块经过讲故事，呈现本模块的主要句型和新单词。着重训练同学听和理解的技能，提高阅读本领。

第二部分是听音，说话。提炼本单元的新句型，进行重点操练。多为对话形式。

第三部分是练习部分。要求同学依据上两部分进行口头或书面练习，以巩固新知。

第二单元：第一部分听音重复。置换场景，以对话形式拓展新知的呈现和运用。

第二部分：综合练习。针对第一和第二单元中的重点句型和单词，进行综合的巩固性练习。

第三部分：韵文或歌曲。经过吟唱和表演，激发同学的爱好，让同学在开心而趣味的气氛中，学习英语。并复习本单元新知。

第四部分：游戏和活动。经过形式多样、生动活泼是活动有重点的复现了相关单元的主要语言点。

二、教学要求和目标

1、能按要求四会与三会要求掌控所学的单词。

2、能按四会要求掌控所学的句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

5、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、干净。

6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言本领的提高。

8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。

三、教学重点难点分析

重点：

1、第一单元：Doyou。？句型的提问及回答。

2、第三单元：单复数的概念，单词的改变及TheseThose句型。

3、第八单元：Therebe句型。

4、第九、十单元：一般此刻时begoingto的句型表将来。

难点：

1、第一单元：Doyou。？句型及回答。与Areyou。？Isit？等句型和回答的区分。

2、第三单元：单词结尾表示复数的改变。包括规章和不规章改变。

3、第九第十单元：如何理解此刻式单词going表示将来的概念。

三、同学基本情景分析

三班级4至7班共209个同学。对于三班级的同学来说，经过两年多的学习，已有具备了较扎实的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调，具备了基础的语感。绝大多数同学对英语学习有着深厚的爱好。课堂上同学学习进取，立场仔细，能较好的完成课后作业。新的学期，他们也渴望学习获得更多的知识，以丰富自我的语言积累，提高运用英语会话和交际的本领。

四、改善教学方法，提高教学质量的措施：

1、在教学过程中，由于本册书难度较大，同学可能会产生倦怠心理。所以，要着重在课堂中激发和坚持同学的学习爱好，在加强听说的前提下，经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进行许多的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写，以读写促听说。

2、在我的指导下，每个同学利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写作业和家长签字。运用统一的表格形式，利于统计和管理。作业每一天检查，每两周就作业完成情景不好的同学与家长联系。

3、以将三班级整本书的知识秘笈整理出来，立即发放到每个同学手中。帮忙他们明确每单元的重难点，更有针对性的进行复习和掌控。

4、在开学第二周给家长一张"温馨提示'，明确提出本学期同学英语学习的要求，并详细指导家长在家如何辅导同学。家校联手，共同提高。

5、在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让同学借助老师的肢体语言和生动的卡通画，自我去理解和感受故事课文。从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的爱好。

6、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让同学有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。

7、在复习课中，也应当坚持利用情景，经过许多的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。

8、针对本期涌现的运用区上统一的英语试卷的情景，对同学进行应试的技能培训和心理建设。让他们能减削非知识性错误，以简便的心态考出好的成果。

9、开展一次全班级参加的英语活动。让每个同学都有机会参加，并获得嘉奖。以激发和鼓舞他们学习的爱好，培育他们制造性的思维。

五、教学进度安排表

略

三班级上册英语教学计划〔四〕：

一、同学知识本领习惯立场分析

同学刚接触到英语，大部分同学对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数同学会因遇到困难，而蒙受挫折。同学学习习惯也不太端正，有待于端正学习立场，掌控良好的学习方法，使之有所提高。所以，在教学中，老师应当以同学的.进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践本领为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。

二、教材分析本册是学校开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点：

1、着重同学语言运用本领的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、着重同学自学本领和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、着重中外文化的双向沟通，使同学经过学习，培育将来跨文化交际所需要的本领。

4、着重同学学习爱好的培育，以不一样方式最大限度的激发同学的学习动机。

三、教学目标和重点难点教学目标：

1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz，并能按字母顺次背诵、默写二十六个字母。

2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

教材重点难点：

1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。

2、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、干净。

3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

教材难点：能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

四、主要措施

1、讨论到学校生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行许多的语言操练和练习。

3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮忙进行单词教学。

4、运用各种不一样的肢体语言来帮助教学。调动同学学习的进取性，鼓舞同学主动参加到课堂教学中去。在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为同学营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。

5、多与同学沟通，进行口语交际训练。着重同学英语思维本领的培育，尽可能让同学形象的感知语言，构成需要的英语思维。要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。

6、充分利用直观教具，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

7、培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。五、教学资料与课时安排Unit1Hello6课时Unit2Lookatme6课时Unit3Letspaint6课时Recycle13课时Unit4Weloveanimals6课时Unit5Letseat6课时Unit6Happybirthday6课时Recycle23课时每单元安排一次练习：8课时;复习、考查：2课时。本学期共计课时：52课时

三班级上册英语教学计划〔五〕：

一、同学基本情景分析

三班级大部分同学对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信心较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇怪同学，他们的性格和上课的习惯等都比较异样，所以在今后的教学中，应面对全体同学，激发同学学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、进取性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教材分析

教材充分讨论同学个体学习本领和学习习惯的差异，设计了贴合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说本领强的同学，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合规律推理本领强的同学。书本上的故事有精致幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、主角扮演以及tpr活动适合好动爱表现的同学学习，喜爱交际的同学会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感爱好。

三、教学目的:

使同学经过学习这六课程激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的进取立场，使他们树立起学习英语的自信心，构成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮忙他们具备初步的用英语进行沟通的本领。同时让同学了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识，为他们升入中学后进一步学习英语打好基础。

四、教学目的要求:

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。

2、更新教育观念，明确老师主角，建立以人为本的同学主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教育观，让同学在简便的氛围中学到知识。

3、改善教学方法，提高教学效率，转变过去满堂灌的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让同学说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个同学在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作本领。

5、训练和提高同学能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简约沟通。

五、教学重难点：

听：能说：能够回应问题和提出简约的问题(运用一般此刻时态)。

读：能够辨别单词和句子。

写：能够书写字母和主要单词。够依据听到的句子选出相应图画。

三班级上册英语教学计划〔六〕：

一、学情分析

三班级有三个班，，这些同学因初步接触英语，对它有些生疏也有些新奇。同学中大部分的人都进取主动的英语交伙伴，大胆的去说去练，因而这些同学在三班级上半学期中英语上有需要的提高。但也有少数同学不重视和怕学英语，而使英语成果不好。在新学期里我会主动接近并了解同学，让他们认识到英语的爱好，去仔细的了解和学习，从而能在新学期里取得好成果。

二、教材分析

本教材的设计表达了"以人为本'的教育思想，形式多样活泼，很贴合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交际教学思想，着重同学语言应用本领的培育。在整体构思、资料安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系同学的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

三、教学目标

依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下：

1、按"话题功能结构任务'体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材着重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清楚、系统性强的优点，以利于同学在掌控语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和本领。

句型不是经过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使同学在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。

2、资料浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较贴合学校生的生理和心理特点，比较贴合儿童学习语言的规律。

3、采纳循环式编排方法，较好地表达了"由浅入深、由易到难、按部就班，逐步扩展、点面结合、不断复现'的原则。

4、在安排词语和语法项目时采纳了"早渗透'和"重积累'的方法。所谓"早渗透'，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量涌现，使同学对之有所接触和了解，以便正式学习时比较简单领悟和掌控。所谓"重积累'，是指把已学过的词语或语法与教授资料结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。

四、教材重点和难点

1、能按三会的要求掌控所学单词。

2、能按三会要求掌控所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

五、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，进取主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的本领。

3、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行许多的语言操练和练习。

4、培育同学拼读音标的本领，确保同学自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

6、活用教材，依据同学的实际情景，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

六、实施方案

1、激发同学的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。

2、在日常生活中要求同学多说多练。

3、规范同学的书写，养成良好的书写习惯

4、引导同学的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用同学的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

三班级上册英语教学计划〔七〕：

一、同学情景分析

本学期我担负三班级的英语教学工作，本班共有同学27人。他们聪慧活泼、勤奋好学。这些同学刚接触到英语，他们对英语感到新奇，大部分同学对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数同学会因遇到困难，而蒙受挫折。同学学习习惯也不太端正，有待于端正学习立场，掌控良好的学习方法，使之有所提高。所以，在教学中，应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践本领为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。

二、教材分析

《义务教育课程标准试验教科书英语》供三班级起运用，是人民教育出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《学校英语教学基本要求》编写而成的。本册供以学校三班级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用。本册教材具有以下几个特点：

1、着重同学语言运用本领的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、着重同学自学本领和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、着重中外文化的双向沟通，使同学经过学习，培育将来跨文化交际所需要的本领。

4、着重同学学习爱好的培育，以不一样方式最大限度的激发同学的学习动机。

5、着重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让同学经过英语学习来获得其他学科的知识。

6、着重教材的敏捷性和可操作性，以满意不一样层次的同学的需求。

7、着重教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，帮忙同学拓展自我进展的空间。

8、着重中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。

三、教学目标

1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz，并能按字母顺次背诵、默写二十六个字母。

2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学措施

1。仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌控。

2。运用各种不一样的肢体语言来帮助教学。

3。在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4。多为同学营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。

5。要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6。多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。

7。多与同学沟通，进行口语交际训练。

五、教学进度表

〔略〕

三班级上册英语教学计划〔八〕：

一、情景分析

1、同学情景分析

三班级大部分同学在二班级时接触过英语，所以英语对他们来说并不生疏，但由于基础较差，学习英语还是比较困难。另外还有一部分同学从村小撤并上来，他们没有任何英语基础，学习起来就更困难。同学的基础参差不齐，教起来也就非常不简单。

在启蒙学习阶段，学校生是否能坚持深厚的学习爱好，养成良好的学习习惯，构成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。

所以，老师在教学过程中需要要坚持面对全体同学，深入讨论他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采纳生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮忙他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，进展心智和拓展视野。

二、教材分析

本册是学校开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点：

1、着重同学语言运用本领的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、着重同学自学本领和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、着重中外文化的双向沟通，使同学经过学习，培育将来跨文化交际所需要的本领。

4、着重同学学习爱好的培育，以不一样方式最大限度的激发同学的学习动机。

5、着重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让同学经过英语学习来获得其他学科的知识。

6、着重教材的敏捷性和可操作性，以满意不一样层次的同学的需求。

7、着重教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，帮忙同学拓展自我进展的空间。

8、着重中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。

三、教学目的

激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的进取立场，使他们建立初步的学习英语的自信心;培育同学需要的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯;使他们构成初步用英语进行简约日常沟通的本领。同时，培育同学的观测、记忆、思维和制造本领。适当介绍中西方文化，培育同学爱国主义精神，加强世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

四、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌控。

2、运用各种不一样的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为同学营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与同学沟通，进行口语交际训练。

五、教学资料与课时安排

Unit1Hello

单元教学目标与要求：

1、能听懂，会说Hello。Hi。Goodbye。Im。Whatsyourname？Mynames。并能在实际情景中进行运用。

2、能够听说、认读crayon，pencil，pen，eraser，ruler，pencil-case，book，sharpener，bag，school，并能用英语介绍文具。

3、能听懂所接触的指示语，并能根据指令做出相应的动作。

Unit2lookatme

1。听懂，会说Goodmorning！Goodafternoon！Thisis。Nicetomeetyou。Nicetomeetyou，too。Letsgotoschool。并能在实际情景中进行运用。要求仿照正确，语调自然。

2。能够听说、认读head，eye，face，ear，nose，mouth，finger，hand，body，leg，arm，foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自我身体的部位。

3。能听懂所接触的指示语，并能根据指令做出相应的动作。

Unit3Letspaint

Howareyou？Fine，thankyou。等问候语的学习。

Howareyou？的得体运用。

Fine，thankyou。中fine一词字母i的发音不简单到位。表示赞成别人提议的感叹语Great！和Howareyou？的答语Verywell，thanks。的发音不易到位，老师要适当提示。在不一样情景中精确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。

Unit4Weloveanimals

教学重点：学习表达Ihavea(我有);常见的动物单monkey，rabbit，panda，cat，dog;感叹词语Wow！Cool！Great！Super！

教学难点：感叹语Great！的发音中ea组合发[ei]，需要多次练习;Ihavea一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。进一步学习常见的几种动物的单词monkey，dog，duck，panda，cat，rabbit。三个单词中的字母a都包含相同的音[？]，提示同学找共同点，使同学简约了解一些语音知识。

Unit5Letseat

教学重点：表达自我喜爱的食物以及为别人供应或请别人吃东西的日常用语：

IlikeHavesome

5个表食品的单词：chicken，hotdog，hamburger，bread，Frenchfries。

教学难点：chicken，bread和Frenchfries三个单词的发音

Unit6Happybirthday6课时

重点：能认读数字110。

能按指令语做相应的动作。

难点：数字的精确发音，尤其是3、5、9三个数字的发音要到位。

Unit1Hello6课时

Unit2Lookatme6课时

Unit3Letspaint6课时

Recycle13课时

Unit4Weloveanimals6课时

Unit5Letseat6课时

Unit6Happybirthday6课时

Recycle23课时

每单元安排一次练习：8课时;复习、考查：2课时

三班级上册英语教学计划〔九〕：

一、基本情景

三班级共有同学**多人，他们聪慧活泼、勤奋好学，这些同学曾在二班级的时候初步接触了英语，对英语有着深厚的爱好。

二、教材分析

《义务教育课程标准试验教科书英语》供三班级起运用，是人民教育出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《学校英语教学基本要求》编写而成的。本册供以学校三班级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用。

《义务教育课程标准试验教科书英语》的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外学校英语教材的基础上，取其精髓，博采众长，构成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，以构成我国学校英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、着重同学语言运用本领的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、着重同学自学本领和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、着重中外文化的双向沟通，使同学经过学习，培育将来跨文化交际所需要的