增强免疫的功能性食品共62张课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝增强免疫的功能性食品增强免疫的功能性食品时间反复无常，鼓着翅膀飞逝增强免疫的功能性食品第7章增强免疫力的功能性食品、免疫及免疫系统的概念二、免疫系统的功能三、免疫系统的基本组成四、免疫系统的分类五、免疫应答六、具有增强免疫力功能的物质一、中职学生网页制作能力的重要性中职学生们提高网页制作能力，其作用是很多的，作用也是积极的，主要表现在，增加本领，具备了网页制作能力，就自然增强了本领；促动知识吸收，在网页制作学习中，学生们会形成自己独特的自学和创新学习能力，对有些已经学习和尚未学习的知识，并且实现所学知识的有效吸收；提高学习兴趣，在中职学生们学习网页制作的过程中，学习兴趣、学习能力都会全面提升；掌握生存的本领，具备了网页制作能力，中职学生们就具备了生存的本领，培养优秀人才，是教育学习的基本宗旨，培养中职学生成为网页制作领域乃至网络操作领域的佼佼者，为国家和社会输送人才。二、中职学生制作网页存在的问题中职学生们在学习网页制作的时候，也存在着很多的问题，这些问题和困难不单单源于学生自身，还有教育体制和教育制度等方面的原因。（一）泛泛学习模式。学习上要讲求量身定做、因材施教，不能千人一面、万人一法，这时在教育教学中最忌讳的一点，而中职学生们在实施网页创作学习中也是如此，必须要针对不同素质的学生实施以不同方式的教学，对特别有天赋、短期内就脱颖而出的学生一定要实施专项学习和培养，从而培养出优秀的网页制作人才。（二）学习环境单一。就目前中职学生们的学习环境而言，比较单一，尤其是网页制作这种专业性很强的学习，更是要注重对环境的打造，更是要注重于外界的沟通联络，注重到实际中、到实践中、到社会中去实习学习，去增长才干，这一点，即学习环境的营造还是有很多不足的。（三）思想意识不强。单说学习网页制作的学生们，在这个学生群体中间，有很多思想意识不强的人，即没有认识到学习网页制作的重要性，而且在学习中的思想意识也不强，觉得学好学坏无所谓，直接导致学习效果不佳。（四）兴趣感不浓。在电脑和网络学习领域，兴趣的最重要的，需要在开展专业学习的时候，把学生们对网页制作的兴趣提升起来，只有这样才能确保学习取得实效、专业得到提升，可是目前，在网络学习，也包括在网页制作领域上，兴趣不浓。（五）岗位对接不畅。职业学校的学习关键要有工作岗位，即学以致用、学能有用，这就要求全社会支持职业学习的岗位对接。在网页制作专业领域，要想确保学员的数量，要想保证学生们学习的动力和积极性，工作岗位一定要充分提供。但是，就目前中职院校而言，大多数都存在岗位对接不畅的问题。三、中职学生网页制作能力的途径目前为中职学生提供提高网页制作能力的途径很多，归纳总结起来主要表现以下五个方面。（一）加强专项训练，在学习中量身定做。之所以说是要在“学习中量身定做”，其根本原因是有些学生适合学习这项技能，有些学生根本就不适合做这项技能，而对于适应这项技能学习的学生则要进行专项训练。在学习中，在中职学校的专项培养中，一定要在选材上和专项训练上下功夫，不能让那些“脑袋一热、想学一学”的人进门槛来，结果学得一事无成。必须要从兴趣和素质两个方面入手，量身定做地让学生们实现学习的目标，学成网页制作的本领。（二）强化创造氛围，在环境中耳濡目染。一旦网页制作学习或者网页制作学习的专业，在中职院校中推广开来，那么就可以形成一个好的、优质的学习氛围，而这一好的、优质的学习氛围必然会带动其他学生们学习的动力和兴趣。必须创造出适合学生们的学习氛围，而在这种竞相学习网页制作的学习气氛和氛围中，学生们耳濡目染，自然会对网页制作能力再有一个全新的提升。（三）提高学习认识，在思想中悉心交流。在思想中悉心交流指的是同学之间的互相交流，无论是学习网页制作的，还是没有学习网页制作的中职学生们，都会在探讨学习中得到提升，尤其要在思想上提高认识。如今的网页已不单单服务于单一、相对枯燥的课程，而更多的则是学生们喜闻乐见的游戏网页、生活网页乃至艺术网页，而大家在学习创作之余让其他同学欣赏自己劳动成果的同时，也就是促动其他同学学习的过程，同时，同是网页制作的学生之间因为交流都会得到一个全面的提高。（四）培养网页兴趣，在爱好中喜闻乐见。兴趣是第一老师，这一点是不可否认的。所以说，在培养学生们网页制作能力的同时，一定不要忘记对学生们兴趣爱好的培养，如果大多数中职学生们都能热心于诸如网页制作等科学技能，那么专业学习就容易开展的多。单说网页制作技能，如果大多数的中职学生，或者说涉及这一专业领域的学生们都能把网页制作培养成爱好，并甘心为之披星戴月的学习和专研，那么可想而知，中职院校学生们的网页制作能力会有一个飞升。（五）做好岗位对接，在社会中立足生存。得以生存，才能谋求发展，这是一个颠扑不破的真理。而在当今社会中，没有一技之长将无法在社会中生存和立足，也是不容怀疑的真理。由此可见，对于中职院校学生们的网页制作能力的培养，还要想方设法地为他们谋求相应的工作岗位，为后续学习网页创作的中职学生们增强学习动力。中职学生们最终的学习目标也是要输出人才、走上社会，这时就显现出工作岗位的重要性，而正因为网页制作等生存能力和本领的拥有，才使得这些刚出校门的学生们有了生存发展的资本，这就是网页制作能力等科学技术掌控能力。而随着学生们利用自己的立命之本在谋求生存的时候，也会在实践的学习中，能力和技术得到再次的提升。四、结束语无论怎样，中职院校的学生们在学习网页制作知识时，在提高网页制作能力时，都需要对自身有一个量身定做、全新接受、能力学习和掌握的过程。毋庸置疑，在知识信息的时代里，只有完成对科学技能学习和掌握，才能求得一席之地，中职院校学生的网页制作能力就是如此，是将来生存和发展的本领。可以预见，在未来的中职院校发展历程中，会有更多、更好的知识技能融入进来，让更多的学生们学到特长、增加本领，为国民经济社会发展做出更大的贡献。一、基本特征首先，承认差异。学生的个别差异是客观的存在。这种差异的出现，乃是学生主观和客观、先天和后天的多元影响的结果。我们决不能无视或小视这种差异性的存在。同一个班级的学生，其学习成绩、智能水平、情感态度的差异是很大的，这个教学对象的差异性，则是分层作业布置的基本依据，否则，我们如果采用“一刀切”“一锅煮”的办法，那是决然无法提高全体学生的学习质量。其次，尊重差异。这是体现了教学的人文关怀精神。对学生差异的尊重，落实在班级集体的具体教学时，则要求我们把相类似的学生分为一个个“层次”来“因材施教”，实践证明，只有通过这样有序的分层作业操作活动，才能真正地收到教学的实效。第三，优化发展。促进各层次学生的优化发展，乃是分层作业的旨意所在。在分层作业完成的过程中，师生积极互动、共同发展，做到班级全体学生充分地调动学习的积极性和主动性，都在各自原有的基础上，实现自身的优化发展。二、具体做法教师首先根据学生的学习能力、学习成绩和智力发展水平，把一个班的学生划分为几个层次，然后对不同层次的学生在作业数量、难度和完成时间等方面提出不同的要求。使作业的层次、要求与学生的实际发展水平相吻合，从而有效地使各层次学生能在原有基础上都获得发展。这就要求教师在备课时要备好课堂作业的必答题、选做题和综合题，使不同层次的学生完成不同的作业，从数量、质量和形式上将每个学生在完成作业中所需的时间差基本拉平，从而使全体学生形成从容一致的作业心态，都能较好的完成各自的学习任务，有助于调动全体学生完成作业的积极性，提高作业的正确率。我在设计英语课外作业时从学生的实际情况出发，考虑个体差异，设计适宜各类学生的难度不同的作业，引导他们去自主选择。根据全班学生的智力发展水平和知识基础的差异，分别提出不同层次的作业要求。它着眼于每个学生的发展，有利于提高学生的学业成绩。把过去同样内容、同样标准、同样模式、同样分量的作业，改为三种不同难度的作业，它们分别是“★”“★★”“★★★”题。学生可以根据自己的实际水平，选择不同层次的作业。★题：主要是面向学习困难的学生。对基础知识的学习和基本技能的训练要有保证，并且做到不降低课程标准的基本要求。重点是培养学习兴趣，树立起学习自信，养成良好的学习习惯和正确的学习态度，提高学习的主动性。作业落实知识点，以基础性作业为主。★★题：以中等生为主体。既要求有一定的基础题目训练，也要提供提高能力的训练题目，使他们在自身能力的基础上，跳一跳争取更大的进步。★★★题：在掌握课程标准要求的基本知识与基本技能的基础上，着重知识的加深和知识面的拓宽，提高理解、运用知识解决问题的能力。作业设计不仅掌握知识点，还要对这一知识点进行横向联系。适量布置提高性作业。让学生自主设计作业。分层作业是一种新的、操作难度较大的工作，也是一项富有积极意义的工作，我对本班分层作业实践的尝试，证明实施分层作业的效果是十分明显的，它较好地体现了面向全体学生因材施教的思想，解决了英语课外作业统一布置与学生程度参差不齐的矛盾，使设计的作业更加符合学生的认识规律，它可以有效地调动不同层次的学生的学习积极性，推动了素质教育的发展，推进了教师的素质的提高，从而大大的提高了教学的质量。通过反思，以下几个问题也应引起我们的重视：1.过于偏重学生学习成绩水平，而对于能力的培养尚重视不够；2.思想引导工作不够，致使不同层次的学生存在着不同程度的心理负担；3.教师的教学方法容易单一化，未能适应不同层次学生的学习要求。教师需要具有强烈的责任心和求实、创新的工作作风。课外作业，是帮助学生复习和巩固所学知识的手段，能使学生把学习从学校延续到家庭，把学生的整个学习生活融为统一的和谐的环境。如何个性化的为学生设计作业内容，让学生自主选择作业形式，不仅有利于学生在原有层次上的能力的发展，更能激发学生的独立性与主体性，所以如何选择性的设计英语作业是值得我们教师认真思考的问题。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝增强免疫的功能性食品增强免疫的功能增强免疫的功能性食品共62张课件第7章增强免疫力的功能性食品、免疫及免疫系统的概念二、免疫系统的功能三、免疫系统的基本组成四、免疫系统的分类五、免疫应答六、具有增强免疫力功能的物质第7章增强免疫力的功能性食品一、免疫及免疫系统免疫:是机体识别自我与非我的作用,通过免疫应答反应来排斥非我的异物,以维护自身稳定性的生物学功能即为免疫。是机体在进化过程中获得的“识别自身、排斥异己”的一种重要生理功能。免疫系统:是机体执行免疫应答和免疫功能的组织系统,由免疫器官、免疫组织、免疫细胞和免疫分子组成,如粘膜和皮肤是重要的免疫组织。一、免疫及免疫系统二、免疫系统的功能免疫防护功能:机体通过免疫应答防御、消除外来病原体的侵害,维护机体健康和功能,是机体防卫病原体入侵最有效的武器。异常情况下免疫应答反应过高或过低,分别出现过敏反应和免疫缺陷症。√免疫自稳功能:正常机体免疫系统内部的自控机制,以维持免疫功能在生理范围内的相对稳定性,如通过免疫应答清除体内不断衰老或毁损的细胞和成分,通过免疫网络调节免疫应答的平衡。免疫监视功能:监视和识别体内出现的突变细胞并通过免疫应答消除这些细胞,防止肿瘤的发生或持久的病毒感染。二、免疫系统的功能第7章增强免疫力的功能性食品、免疫及免疫系统的概念二、免疫系统的功能三、免疫系统的基本组成四、免疫系统的分类五、免疫应答六、具有增强免疫力功能的物质第7章增强免疫力的功能性食品三、免疫系统的基本组成免疫器官:是免疫应答发生的场所。骨髓、胸腺、脾脏、淋巴结、扁桃体、胸腺等。免疫细胞:所有参与免疫应答的细胞及其前身,包括造血干细胞、淋巴细胞、单核-巨噬细胞、中性粒细胞、红细胞、肥大细胞等。执行固有免疫功能的细胞主要是吞噬细胞、NK细胞;执行适应性免疫功能的是T及B淋巴细胞,各种免疫细胞均源于多能造血干细胞。免疫分子:是由免疫细胞和非免疫细胞合成和分泌的分子,包括免疫球蛋白、补体、干扰素等。三、免疫系统的基本组成免疫器官扁機体是免疫应答发淋巴结生的场所。骨胸髓、胸腺、脾脏、淋巴结、扁桃体、胸腺等免疫器官疫细胞:吞噬细胞:是具有吞噬功能的细胞,包括单核-巨噬细胞及嗜中性粒细胞,执行固有免疫功能。NK细胞(自然杀伤细胞):形似大淋巴细胞,经细胞表面的受体,识别病毒感染细胞表面表达的相应配体,这种分子表达于多种病毒感染细胞表面。NK细胞一经识别病毒感染细胞后,即对之施加杀伤作用,属固有免疫。淋巴细胞:分B细胞及T细胞,成熟B细胞来源于骨髓,成熟T细胞来源于胸腺,执行适应性免疫功能。疫细胞:补充血细胞:是存在于血液中的细胞,含红细胞、白细胞和血小板。√红细胞的主要功能是运送氧。√白细胞具有防御和免疫功能,病菌侵入人体时能穿过毛细血管壁集中到病菌入侵部位,将病菌包围、吞噬。√血小板在止血过程中起重要作用。补充血细胞:补充白细胞的分类:据白细胞有无特殊颗粒分两类,有粒白细胞根据颗粒的嗜色性三类。无粒白细胞有单核细胞和淋巴细胞两种。中性粒细胞有粒白细胞嗜酸性粒细胞白细胞嗜碱性粒细胞无粒白细胞单核细胞淋巴细胞补充白细胞的分类:据白细胞有无特殊颗粒分两增强免疫的功能性食品共62张课件增强免疫的功能性食品共62张课件增强免疫的功能性食品共62张课件增强免疫的功能性食品共62张课件增强免疫的功能性食品共62张课件增强免疫的功能性食品共62张课件增强免疫的功能性食品共62张课件增强免疫的功能性食品共62张课件增强免疫的功能性食品共62张课件增强免疫的功能性食品共62张课件增强免疫的功能性食品共62张课件增强免疫的功能性食品共62张课件增强免疫的功能性食品共62张课件增强免疫的功能性食品共62张课件增强免疫的功能性食品共62张课件增强免疫的功能性食品共62张课件增强免疫的功能性食品共62张课件增强免疫的功能性食品共62张课件增强免疫的功能性食品共62张课件增强免疫的功能性食品共62张课件增强免疫的功能性食品共62张课件增强免疫的功能性食品共