孟德尔的豌豆杂交实验(二)人教版高中生物必修二课件完美版

第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)

第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)一、两对相对性状的遗传实验对每一对相对性状单独进行分析粒形粒色315+108=423｛圆粒种子皱粒种子｛黄色种子绿色种子其中圆粒∶皱粒≈黄色∶绿色≈F1黄色圆粒绿色皱粒P×黄色圆粒F2黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒315101108329331：：：×101+32=133315+101=416108+32=1403∶13∶1不同对性状之间发生了自由组合原有性状黄色圆粒绿色皱粒新的性状黄色皱粒绿色圆粒一、两对相对性状的遗传实验对每一对相对性状单独进行分析粒形粒上述两对相对性状的遗传分别由两对________控制，每一对相对性状的传递规律仍然遵循着_________________。基因分离定律等位基因提出问题F2中四种表现性状的比值为什么是：黄圆：黄皱：绿圆：绿皱＝9∶3∶3∶1，这与一对相对性状实验中的两种性状表现比例的3:1有什么关联吗？上述两对相对性状的遗传分别由两对________控制，每一对YRYR黄色圆粒

r

ryy绿色皱粒F1黄色圆粒YRyrYyRrYRyrYryRF1配子P配子配子只有_____遗传因子F1在产生配子时，每对遗传因子彼此______，不同对的遗传因子可以________分离自由组合一半___种性状由____对遗传因子控制22二、提出假说解释实验现象YRYR黄色圆粒rryy绿色皱粒F1黄色圆粒YRy粒色粒形YyRrYyRrF1配子YRyRYryr要点：形成配子时，控制同一性状的一对遗传因子彼此分离，控制不同性状的遗传因子自由组合。二、提出假说解释实验现象粒色粒形YyRrYyF1配子YRyRYryr要点：形成配子时YYRRyyrrYyRRYYRrYyRrYyRrYyRrYyRrYyRRYYRryyRRyyRryyRrYYrrYyrrYyrrF1配子YRyryRYrYRyryRYr表现型比:9:3:3:14种纯合子各占

;1种双杂合子占

；4种单杂合子各占

；棋盘法结合方式有___种基因型____种表现型____种9黄圆3黄皱1/16YYrr3绿圆1/16yyRR1绿皱1/16yyrr2/16YyRR2/16YYRr

4/16YyRr1/16YYRR

2/16Yyrr2/16yyRr1694能稳定遗传的个体占

；重组类型占

。1/164/162/161/43/8YYyyYyYYYyYyYyYyYyYYyyyyyyYYYy遗传图解PYYRRXyyrrF1YyRr黄色圆粒绿色皱粒黄色圆粒F2Y_R_Y_rryyR_yyrrx黄色圆粒绿色皱粒黄色皱粒绿色圆粒9:3:3:1双显:单显:单显:双隐遗传图解PYYRRXyyrrF1YyRr黄色圆三、演绎推理——测交配子YRYryRyryr子代基因型子代表现型YyRrYyrryyRryyrr黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒F1 双隐性类型黄色圆粒×绿色皱粒YyRryyrr1∶1∶1∶1测交三、演绎推理——测交配子YRYryRyryr子代2、种植实验测交试验的结果符合预期的设想，因此可以证明，F1在形成配子时，不同对的基因是_____________的。黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆的F1测交试验结果自由组合2、种植实验测交试验的结果符合预期的设想，因此可以证明，F1四、自由组合定律内容控制不同性状的遗传因子的分离和组合是__________的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此______，决定不同性状的遗传因子__________。互不干扰分离自由组合自由组合定律的实质：等位基因分离的同时，非等位基因自由组合。四、自由组合定律内容控制不同性状的遗传因子的分离和组合是__

非同源染色体上的非等位基因自由组合YRyr

同源染色体上的等位基因彼此分离YrRyYRyrYyrR配子种类的比例1：1：1：1

基因自由组合定律的实质(图解)非同源染色体上的YRyr同源染色体上的YrRyYRy自由组合定律的适用条件(1)真核生物、有性生殖的细胞核遗传(2)两对或两对以上相对性状遗传,且控制两对或两队以上的相对性状的等位基因位于非同源染色体上。自由组合定律的适用条件(1)真核生物、有性生殖的细胞核遗传(六、孟德尔获得成功的原因1、正确的选材——豌豆2、从简单到复杂——从单因素到多因素3、运用统计学原理分析实验数据4、运用正确的科学方法——假说—演绎法六、孟德尔获得成功的原因1、正确的选材——豌豆2、从简单到复六、分离定律VS自由组合定律①两大遗传定律在生物的性状遗传中______进行，

______起作用。②分离定律是自由组合定律的________。同时同时基础遗传定律研究的相对性状涉及的等位基因F1配子的种类及比例F2基因型种类及比例F2表现型种类及比例基因的分离定律基因的自由组合定律两对或多对等位基因两对或多对一对一对等位基因2种1∶14种1∶1∶1∶13种1∶2∶19种(1∶2∶1)22种3∶14种9∶3∶3∶1六、分离定律VS自由组合定律①两大遗传定律在生物的性状遗七、基因自由组合规律的常用解法1、先确定此题是否遵循基因的自由组合规律。2、分解：将所涉及的两对(或多对)基因或性状分离开来，一对一对单独考虑，用基因的分离规律进行分析研究。3、组合：将用分离规律分析的结果按一定方式进行组合或相乘。七、基因自由组合规律的常用解法1、先确定此题是否遵循基因的自5、若子代性状分离比为9：3：3：1，则亲代一定是（），即（）6、若子代性状分离比为1：1：1：1，则亲代一定是（）或（）7、若子代性状分离比为3：3：1：1，则双亲基因是（）或（）8、若子代性状分离比为9：6：1或9：3：4或

12：3：1或15：1或9：7，则亲代一定是（），即（）双杂合子AaBb×AabbAaBb×AaBbAaBb×aabbAaBb×aaBb

Aabb×aaBb双杂合子AaBb×AaBb方法二：根据后代分离比解题双杂合子AaBb×AabbAaBb×AaBbAaBb×aab八、题型分析（一）已知某个体的基因型，求其产生配子的种类例1：AaBb产生几种配子？

例2：AaBbCC产生几种配子？例3：AaBbCc产生哪几种配子？CAbBcCcabBCcCc→ABC→

ABc→

AbC→

Abc→aBC→aBc→abC→abcAa产生2种配子，Bb产生2种配子，AaBb产生配子2×2=4种Aa产生2种配子，Bb产生2种配子，CC产生1种配子，AaBbCC产生配子2×2×1=4种八、题型分析（一）已知某个体的基因型，求其产生配子的种类CA（二）已知亲本的基因型，求子代基因型和表现型的种类例：AaBb×aaBb的后代基因型和表现型分别是几种？亲代：

Aa×aaBb×Bb

子代：

AaaaBBBbbb基因型：

2种3种表现型：

2种2种××=6种=4种（二）已知亲本的基因型，求子代基因型和表现型的种类亲代：（三）已知亲本的基因型，求子代中某基因型个体所占的比例例：AaBb×aaBb，子代中Aabb所占的比例是多少？Aa×aaBb×Bb

½Aa¼bb×=1/8

Aabb（三）已知亲本的基因型，求子代中某基因型个体所占的比例（四）已知亲本的基因型，求子代中某表现型个体所占的比例例：AaBb×aaBb，子代中双显性个体所占的比例是多少？亲代Aa×aaBb×Bb

子代1Aa:1aa1BB:2Bb:1bb显性：½

¾

×=3/8A_B_（四）已知亲本的基因型，求子代中某表现型个体所占的比例亲代例：小麦高杆（D）对矮杆（d）显性，抗病（T）对染病（t）显性，两对性状独立遗传。将高杆抗病小麦甲与高杆染病小麦乙杂交，后代中高杆抗病：高杆染病：矮杆抗病：矮杆染病=3:3:1:1.求甲与乙的基因型。（五)已知亲本的表现型及子代的表现型和比例，求亲本基因型。

P甲D_T_×乙D_ttD_×D_T_×tt子代高：矮=3:1抗病：染病=1:1ddtddt孟德尔的豌豆杂交实验(二)人教版高中生物必修二课件完美版孟德尔的豌豆杂交实验(二)人教版高中生物必修二课件完美版例：小麦高杆（D）对矮杆（d）显性，抗病（T）对染病（t）显(六)已知子代的表现型和比例，求亲本基因型。

例：豌豆的子叶黄色（Y）对绿色（y）显性，圆粒（R）对皱粒（r）显性。两豌豆杂交，子代的表现型及比例如下：黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=3:1:3:1，则两亲本的基因型如何。P：________×_________F1黄色：绿色=1:1圆粒：皱粒=3:1YyyyRrRr孟德尔的豌豆杂交实验(二)人教版高中生物必修二课件完美版孟德尔的豌豆杂交实验(二)人教版高中生物必修二课件完美版(六)已知子代的表现型和比例，求亲本基因型。例：豌豆的子叶黄七、已知亲代基因型，求子代纯合子和杂合子的概率。例题：AaBb×aaBb，子代纯合子和杂合子的概率各是多少？分析：纯合子——所有性状的基因都纯合。如AAbb.

杂合子——只要有一对基因杂合，即为杂合子。如：AaBB.AaxaaBbxBb纯合子：½½x=¼杂合子：½½x=¼X=1—纯合子概率=1—¼=¾孟德尔的豌豆杂交实验(二)人教版高中生物必修二课件完美版孟德尔的豌豆杂交实验(二)人教版高中生物必修二课件完美版七、已知亲代基因型，求子代纯合子和杂合子的概率。例题：Aa八、测交的应用XaabbabAaBbaaBbAaBB测交：配子：测交后代：ABaB测交后代表现：显显、显隐，则待测个体的基因型为________.孟德尔的豌豆杂交实验(二)人教版高中生物必修二课件完美版孟德尔的豌豆杂交实验(二)人教版高中生物必修二课件完美版八、测交的应用XaabbabAaBbaaBbAaBB测交：配九、综合题的解题思路1、确定相对性状2、确定显隐性关系3、写出遗传图解（要将表现型转化成基因型）4、先分析每一对相对性状，再利用乘法原理求解乘法原理

：相互独立事件同时或相继出现的概率等于各独立事件概率的乘积。如：求AaBb自交后代出现aabb的概率。Aa自交出现aaBb自交出现bb

互不干扰，互为独立事件孟德尔的豌豆杂交实验(二)人教版高中生物必修二课件完美版孟德尔的豌豆杂交实验(二)人教版高中生物必修二课件完美版九、综合题的解题思路1、确定相对性状2、确定显隐性关系3、写1、基因型为AaBbCc的个体自交，请分析：（1）亲代产生配子的有_____种。（2）后代的基因型数有______种。（3）后代的表现型数有______种。（4）后代中出现AaBbCc的几率是

。（5）后代中出现新基因型的几率是

。（6）后代中纯合子的几率是

。（7）后代中表现型为A

B

cc型的几率是

。（8）在后代全显性的个体中，杂合子的几率是

。课堂练习2162781/87/81/89/6426/27孟德尔的豌豆杂交实验(二)人教版高中生物必修二课件完美版孟德尔的豌豆杂交实验(二)人教版高中生物必修二课件完美版1、基因型为AaBbCc的个体自交，请分析：课堂练习21621.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原来的样子，因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我.2.这一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇妙的效果，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣心备焉”从人的角度，来说学习的效果。接着运用正反对比的手法来说明积累的效果，体现