幼儿教师礼仪-最权威课件

——做一个受欢迎的人教师礼仪素养课堂信息传递的总效果=

7%的文字+38%的有声语言+55%的态势语言

教师礼仪言谈举止仪容仪表日常、同事师生关系家长关系外事、社交服饰形象服装饰物教师礼仪素养（一）形象礼仪素养（二）服饰礼仪素养（三）语言礼仪素养（四）师生礼仪素养（五）教师与家长沟通礼仪（六）同事共处礼仪（七）公共场合的礼仪素养（八）日常生活礼仪素养（九）社交礼仪素养（十）外事礼仪素养（十一)教师礼仪人格塑造教师的形象及服饰礼仪

1.头发

头发处于人体的“制高点”，其整洁、大方与否往往是他人一目了然的，而且也是他人的视线最关注的地方。留什么发型，得考虑年龄与脸型等特点。当然，不管什么发型，匀以整洁为前提。

2.手部卫生经常洗手；勤修剪指甲，不蓄意长指甲，这样会刮伤幼儿；慎重涂抹：不允许涂抹彩色指甲油，为了保护指甲可使用无色指甲油。对教师的个人卫生要求：要做到“四不”：不随地吐痰，不乱倒污物不随处吸烟，上班不佩戴夸张首饰。3.化妆原则：自然、清新、优雅、整体协调

淡妆的主要特征是：简约、清丽、素雅1.站姿

站姿的要求：端正、稳重、亲切、自然

教师站在教室的前中央为最佳位置，即讲桌与黑板之间

优美的站姿教师坐姿的注意事项①忌叉开双腿而坐。双腿如果叉开过大，不论大腿叉开还是小腿叉开，都非常不雅观。特别是身穿裙装的女教师更不要忽视这一点，否则极易“露点”。②忌小腿架大腿而坐。把一条小腿架在另一条大腿上，两腿之间留出大大的空隙，显得过于无礼。③忌脚放桌椅而坐。为图舒服，把腿架在高处，甚至抬到身前的桌子或椅子上，这样的行为过于粗鲁。更不允许把腿盘坐在椅子上。不雅的坐姿标准的坐姿标准式

侧腿式

重叠式

前交叉式

3、走姿

走姿：走姿以站姿为基础，行走中上身要正直，目光平视，直腰直背，双臂自然摆动，有节奏感，干净利落。教师走姿的注意事项A、忌弯腰曲背，要注意昂首阔步，收腹挺胸，显示自信。B、忌东张西望；走路时吸烟、吃东西[标准走姿][标准蹲姿]错误蹲姿手势语言技巧教师各种不同的手势语，可分成四种类型：形象手势，用来模拟状物的手势。象征手势，用来表示抽象意念的手势。情意手势，用来传递情感的手势。指示手势，指示具体对象的手势。一、二、三……掌心向上表示謙恭表示教訓、訓斥之意中国人招呼人时欧美人招呼人时手勢语面对孩子：手势丰富多做模拟性手势来帮助讲解、增强形象性，易于孩子理解；多做鼓励性手势，如适时为孩子的表现鼓掌、对孩子伸出大拇指等，以激发孩子的兴趣和勇气；多进行肢体接触，如搂抱、牵手、摸头、拍背、摸脸等，以增强亲密感，并可增加安全保护性。总之，我们提倡老师用丰富的手势和各种肢体语言与孩子进行亲密的接触，给孩子更多的鼓励和安全感。表情礼仪表情的要求：（1）眼神：在与幼儿(或同事)交往中，应适度地注视对方的眼睛，这是一种最起码的礼仪要求。这样做，不但将自己的心情，思想传达给对方，同时也从对方的眼神中获取正确的信息，从而达到心灵交流。（2）微笑：真诚的微笑，是待人友好热情的标志，也是最有价值的面部表情。表情礼仪目光语:视线向上表现权威感和优越感，视线向下表现服从与任人摆布。视线水平表现客观和理智。教师仪表礼仪着装原则

TPO原则Time时间早晚季节时代Place场所职位Object目标对象

整体性原则个性化原则整洁原则

着装要求：

1、服装整洁，款式大方，符合身份。

2、色彩不宜灰暗，可适当活泼一些，拉近与孩子们的距离、调动情绪。

3、选择服装应考虑到便于和孩子们活动游戏。⑴色彩色彩象征意义黑色神秘、悲哀、静寂，刚强、坚定、冷峻白色明亮、朴素、神圣、高雅，空虚、无望黄色炽热、明丽、希望、高贵、权威大红活力、热烈、激情、喜庆、福禄、革命粉红柔和、温馨、温情紫色高贵、华贵、庄重、优越色彩象征意义橙色快乐、热情、活力褐色谦和、平静、沉稳、亲切绿色生命、青春、新生、自然、朝气浅蓝纯洁、清爽、文静、梦幻深蓝自信、沉静、平稳、成熟灰色中立、和气、文雅⑵三色原则

①裤子、衣服、皮鞋、袜子等不超过三个色系。②小三色：手表、腰带、皮鞋颜色要力争一致，至少是一个色系的。乱艳女士着装之忌

过短、过透过露、过紧过低、过薄过艳、过杂着装禁忌：黑色皮短裙裙、鞋、袜不搭配三截腿⑶配饰原则

不戴

少戴

应戴数量以少为宜，安全第一。（四）教师的语言礼仪如何提高教师课堂教学语言艺术水平？课堂语言应该准确规范。课堂语言应该饱含激情而具有号召力。课堂语言应该简练、准确，逻辑严密，条理清晰课堂语言应该形象生动而通俗易懂教学语言应该注意阶段性特征教学语言要幽默风趣，具有激励性幼儿园日常工作中教师忌语1.不行2.你怎么这么多事呀3.不可能4.知道啦，别管了5.你真笨，人家都会，你就不会6.你自己给擦了7.你怎么这么坏8.各种指责孩子的话……教师课堂激励幼儿的句子1.你真聪明！2.你真棒！3.看他多勇敢，今天发言的声音真响亮！4.你的发言让大家赞叹不已！5.你回答得很完整，让大家听得明明白白！6.你的回答真精彩，让我们为你的勇敢鼓掌吧！7.说得多好啊！让我们用掌声来祝贺他！8.你能有条理地说出自己的想法和做法，真了不起！9.你的声音真美！老师希望经常听到你的声音。10.你的声音真动听，像个小百灵。11.你的声音真洪亮，让大家听得清清楚楚！教师礼貌用语问侯语：你好、早上（中午、晚上）好、晚安,Hi请求语：请、请问、请稍等、请用餐……欢迎语：欢迎光临致谢语：谢谢、非常感谢道歉语：抱歉、对不起道別语：再見、再会、保重、慢走请托语：请问、拜托您帮忙征询语：需要我帮忙吗？我能为您做什么？礼赞语：太好了，美极了，讲的真好与学生谈心时的八种形式是什么？自由式扩展式评判式倾泄式倾听式启发式跳跃式交互式教师与家长沟通礼仪教师与家长沟通的技巧：见到接送孩子的家长要礼貌称呼、致以问候。孩子在幼儿园出现状况要及时和家长沟通。对家长反映的幼儿园工作中的问题要认真对待、虚心接受，不反感抗拒。工作中如果出现失误要坦诚认错，勇于承担，不隐瞒推脱。与家长谈论孩子的问题要委婉，先表扬再说不足，考虑家长的感受。家访礼仪①选好时机，预约前往。利用空闲时间，避免午休和晚餐时间。家访前打电话或捎口信预约，口气应该是请求商量式而并非强求命令式。②衣着整洁，举止稳重。礼貌询问是否要换鞋，尽可能不再幼儿家使用卫生间。轻声敲门，主动向屋内所有人问好，主人敬茶要欠身双手接过并致谢，不要在幼儿家东转西瞧。③用于合理，避免责难。课外活动礼仪规则：

课外活动应有教师负责指导、监督，如有需要，可邀请校外教师协助推行活动。同事共处礼仪

同事共处的礼仪原则：

1.礼仪的核心就是尊重2.将心比心，利益共享3.化解误会，求同存异4.择其善者而从之升旗礼仪（1）精神饱满，态度严肃，脱帽、摘墨镜，规范立正。（2）向国旗行注目礼。（3）切忌：自由走动、东张西望、心不在焉、马虎应付、窃窃私语。（4）即使寒冷的冬天，也不能把手插在口袋里。（5）自觉穿统一园服。集会礼仪

（1）遵守会议纪律，按指定地点入座，准时有序，不中途离开。（2）关闭通讯工具，认真聆听，认真记录，不看报刊杂志，不做与会议无关的事情。（3）尊重报告人。掌声热烈，静听专心。（4）在室外集会时，不打伞。坐姿端正，用自己规范的礼仪感染和教育学生。切忌：窃窃私语、剪指甲、打哈欠、掏耳朵、挖鼻孔等一些不文雅的举动。

守时着装聍听发言手机主持会议礼仪会议礼仪注意点听课礼仪（1）提前进入听课地点，做好听课准备。听课座位选择在不影响上课的位置。（2）听课时应安静专心，认真记录。不交头接耳、评头论足，不无故中途离场，不做任何与听课无关的事。（3）手机应调制静音或关机状态；必要接听电话时请远离会议现场。日常交往礼仪

介绍、握手、名片礼仪、电话礼仪交通礼仪、公共场所礼仪1.言谈礼仪—四不准五不谈六不问四不准——不打断、不去补充、不纠正、不质疑五不谈——不非议党和政府；不议论交往对象；不议论同行、领导、同事和学生；不涉及格调不高的话题；不涉及个人隐私六不问——不问收入、不问年龄、不问婚姻、不问健康、不问职业经历、不问所住何处、不问信仰2.电话礼仪——接听和拨打礼仪1、拨通电话后，确认对方姓名及单位，确认无误后，要热情且礼貌地说：“你好！万和信息技术学院”2、如需与有关人员通话，应有礼貌地请对方传呼或转达；如告知对方的内容较复杂，应主动提醒对方做好纪录；3、逐一将事情说明，通话要简明扼要、突出重点、要点；讲求“效率”，围绕公务主题；通话结束后，确认对方已放下话筒，然后放电话接听电话1、铃响3声内将电话接起，微笑而礼貌地说：“你好！**XX学院**（指单位或姓名）”2、若通话内容较复杂，或有不清楚的地方，最后应当将要点复诵一遍，以避免遗漏或有偏差。3、确定不是本人的事情，礼貌地告知其应该联系的人员或电话。4、通话结束后，若是对方打过来的电话宜在确认对方已放下电话筒后，再放电话；若对方为接听者，则应在通话结束后，先将电话挂上；但对方若在年龄、职位级别上均处于高位，则应先确认对方放下电话后，再放电话；反之亦然。3.名片礼仪1、取名片2、接（递）名片3、眼神4、口吻5、收放交通礼仪行进礼仪道路上、上下楼梯、乘电梯乘交通工具乘坐轿车、公交车、火车、飞机、轮船主人1342司机4231司机4231司机开车安全座位主人开车乘轿车礼仪女士穿短裙上下车原则上车下车乘飞机的礼仪涉外礼仪通则个人形象通则不卑不亢原则求同存异原则入乡随俗原则信守约定原则热情适度原则谦虚适当原则静观其变原则尊重隐私原则女士优先原则爱护环境原则以右为尊原则在和外宾交流中，要做到不卑不亢，落落大方。与外宾交谈要注意倾听对方讲话，态度自然和蔼，谦逊有礼遇外宾不要妄加议论，评头品足、指手画脚...出入境礼仪签证、出访、出境、入境海关申报单、

签证样式公共场所礼仪

不雅行为餐桌礼仪你在品味食物别人也在品味你门12334214主人主宾单主人餐饮礼仪教师怎样塑造良好的形象“言传”和“身教”是作为教育的两种