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PAGEPAGE3《机械图的尺寸标注》教学设计广州市轻工职业职业学校杜秋铨课题名称机械图的尺寸标注科目计算机辅助设计(AutoCAD2002)基础应用年级中专一年级教学时间2课时（80分钟）学习者分析一年级的中专学生已开始学习专业基础课，在计算机辅助设计学习中，已经认识各种绘图命令的使用方法，也了解二维机械制图的绘制方法和技巧，学生在这个基础上对尺寸标注的特征进行探讨和研究，同时，学生具有想象力强于理解力的特点。所以设计多媒体课件创设出情景去唤醒他们的生活经验，从而提高学生自主探讨和研究的能力。教学目标一、情感态度与价值观1.体验机械图形的美，提高学生的空间想象能力和审美能力。激发学生想象和创造美好事物的欲望。3．观看教学课件激发对学习的热爱。4．对尺寸标注进行练习，提高对工作的热情。二、过程与方法1.从机械图布局入手，在认识图形布局美和尺寸标注合理性的过程中，逐步弄懂尺寸标注含义和特征。2.通过分析、比较等方法从而判断尺寸标注是否合理，是否齐全。三、知识与技能1.掌握用对话框设置尺寸式样，掌握尺寸标注的类型、各类尺寸标注的方法和技巧及标注形位公差。2.掌握画圆心符号命令（DIMCENTER）的使用和操作技巧。掌握尺寸的编辑修改。教学重点、难点1.用对话框设置尺寸式样，掌握尺寸标注的类型、各类尺寸标注的方法和技巧及标注形位公差。2.尺寸的编辑修改。教学资源利用文本、挂图。老师自制的多媒体课件。3．上课环境为多媒体教室环境。《机械图的尺寸标注》教学过程描述教学活动1一、以旧课内容，导入新课。利用屏幕上的一幅机械图，让学生上前讲述机械图的尺寸组成，并由学生进行讨论评价，老师进行总结归纳。尺寸一般由尺寸线、尺寸界线、箭头、文字组成。提出疑问：一般的机械图尺寸由手工标注，标注比较复杂。而在计算机绘图上如何标注尺寸、标注方不方便？引入新课题，手工标注和计算机上标注尺寸有何区别，如何标注尺寸。教学活动2二、问题导入，进行研究。（进行演示）计算机绘图提供了4种类型的尺寸，分组进行尺寸类型分析和比较，分组作讨论,看谁回答得准确。老师进行总结归纳，分别指出线性尺寸、径向尺寸、角度尺寸和其它尺寸的定义和特点。提出问题：虽然能认出尺寸的种类，如何标注才合理。教学活动3三、例题示范，描述标注尺寸的步骤。标注尺寸工具栏的使用。设置文字样式。设置标注样式。实例完成标注尺寸的步骤。（1）包括线性尺寸、径向尺寸、角度尺寸和其它尺寸。（2）引出问题：如何标注尺寸，才符合机械制图的国家标准。教学活动4四、总结归纳和提高标注尺寸很容易，各位同学都会标注，但怎样标注才会合理。不同的标注尺寸要采用不同的样式的设置方法，如何合理运用。解决实际问题的能力，是要通过自己的不断积累才会提高的。教学活动5五、课外练习，实践提高。这一环节主要是课堂内容的延伸和发展。按习题七（P173）第三题目要求完成作业。教学活

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