青岛版数学六年级下册全册备课

2020—2021学度第二学期六年级数学下全册备课

2020—2021学度二期年数下全备【册标定依】课要：（）与数

：72课1.结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的问题。2.理解比例的意义和性质，会解比例；理解正反比例的意义，3.理解比的意义和性质会解决有关按比例分配的实际问题。4.结合具体情境,理解百分数的意义,能正确读写百分数会进行百分数和分数、小数的互化能运用百分数知识解决简单的实际问题。()形几结合具体情境，认识圆柱和圆锥，掌握他们的特征，掌握圆柱表面积，体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆柱圆锥的知识解决简单的实际问题()计概结合具体实例认识扇形统计图知道扇形统计图的特点和作用综合运用统计知识解决问题()合实1.通过综合实践活动，加深对百分数，所学几何形体体积等知识的理解，进一步体会数学知识的应用价值。2.通过综合与实践活动加深对所学知识的理解,进一步体会数学知识的应用价值培养学生的应用意识创新意识。()复安排对小学阶段数学知识的整理和复习，使小学段的数学知识系统化、条理化，本册教材的最后一个单元仍然安排了整理和复习，把小学阶段所学的主要内容进行系统的梳理和提

纲携领的复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深理解，各种能力得到进一步提高，更好地达到小学数学教学的预定目标，为中学的数学学习做好必要的准备，因此，整理和复习单元不仅是本册教材的重点教学内容之一，也是全套小学数学教材的一个重要组成部分教分：本册教材内容包括：百分数（二柱和圆锥、比例、比例尺、统计、以及小学六年来所学的数学内容的总复习。百分数（二柱与圆锥、比例和整理与复习是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了百分数（二）和比例两个单元。结合生活实例使学生进一步认识百分数，了解百分数在实际生活中的应用。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。在数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，运用所学知识解决问题。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。学分：1.百分数的应用单元主要解决简单的百分数问题，成数、税率、折扣、利息等，是学生在学习了整数、小数、分数的意义和应用的基础上进行学习的。2.圆柱与圆锥单元是学生在认识了圆，掌握了长方体、正方体的特征以及表面积与体积计算方法的基础上编排的。圆柱与圆锥都是几何形体，也是生产、生活中经常遇到的几何形体，教学圆柱与圆锥扩大了学生认识形体的范围，增加了形体的知识，有利于进一步发展空间观念。3.比例单元是在学习了比的有关知识并掌握了一些常见数量关系的基础上进行教学的，它是进一步学习比例尺和其他学科知识的重要基础。通过对比例知识的学习还可以加深对数量关系的认识，使学生初步了解一种量怎样随着另一种量的变化而变化，获得初步的函数观念，并利用这些知识解决一些简单的实际问题。4.比例尺单元是在学生学习完比例的全部知识后进行学习的，并且把比例尺纳入空间与图形

的范畴。比例尺是比和比例知识的延续和应用，对加深理解比和比例，拓展小学数学的学习领域具有重要作用同时又为今后学习打下基础由于比例尺在现实生活中的应用非常广泛，是人们生产、生活必备的知识和经验，因此比例尺的学习具有重要意义。5.统计单元的知识是在学生学习了统计表平均数条形统计图及折线统计图知识后安排的，是小学阶段统计知识的最后一部分。6.回顾整理单元是对小学阶段所学的数学知识进行系统的回顾整理仅是本册教材的一个重点，也是小学生全套教材的一个重要组成部分。本单元教学质量的高低关系到小学阶段，数学教学目标能否圆满的完成。为了更好地实现预定的教学目标，便于教师引导学生进行系统的整理和复习本单元把整个小学阶段所学数学知识划分为与技能方法”两大部分，依次进行整理和复习。本复习不仅回顾与整理小学阶段所学的知识，还对渗透的数学思想方法加以梳理，使之与所学知识融为一体，以提高学生的思维品质与数学能力，形成良好的数学素养，为后续学习打好坚实的基础。【习标（）识技1.在解决具体问题的过程中，理解成数、税率、折扣与利息的意义，知道他们在工农业生产和日常生活中的作用，能运用百分数的知识解决一些简单的实际问题。2.结合具体情境，通过探索与发现，理解并掌握圆柱的侧面积、表面积和圆柱、圆锥体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。3.在具体的情境中理解正、反比例的意义，初步认识正比例图像，能够正确判断成正、反比例的量，会用比例的知识解决简单的实际问题。4.在具体情景中，了解比例尺并能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺，会计算图上距离或实际距离；能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似，培养空间观念。5.认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用，让学生在亲身体验中了解统计表、条形统计图、折线统计图、扇形统计图的不同特点和作用，并能正确选择合适的统计图进行统计。6.复习巩固第一学期所学的数学知识得适应进一步学习所必须的数学基础和知包括数学事实、数学活动经验）以及必要的应用技能，在对知识回顾与整理的过程中，掌握整

理知识的方法，并使所学知识系统化，网络化，形成完整的认知结构。()过与法1.在理解百分数意义的基础上，借助线段图，分析数量关系，解决有关百分数的问题。在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。2.经历探索圆柱、圆锥有关知识的过程，进一步发展空间观念。3.在探索比例基本性质的过程中进一步发展合情推理能力。4.结合实际，经历提出问题、分析问题、解决问题的过程，初步学会数学的思维，培养问题意识和解决问题的能力。5.利用已有经验知识认识和了解简单的“排列”、“组合”，掌握解决问题的策略和方法，体会解决问题的多样性。6.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，能在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心，从而实现《课程标准》中所制定的各项教学指标。（）感度值1.愿意了解社会生活中与数学相关的信息主动参与数学学习的过程,能用数学知识来描述和解释生活中的现象和问题,受数学与生活的密切联系,体会数学学习的价值。2.结合本册教材的学习,再次体会数学与人类生活的密切联系感受数学的严谨性和数学结论的确定性,养成乐于思考、勇于质疑、言必有据的良好数学品质。3.学会倾听与质疑,养成独立思考的好习惯体验克服困难决问题的过程获得成功的体验,增强学好数学的信心。4.在数学学习活动中，形成自主探索与合作交流的意识与能力。重难1.百分数的意义及解决简单的百分数问题2.圆柱、圆锥的特征及圆柱表面积和体积计算3.理解比例的意义和基本性质，判断成正、反比例的量4.比例尺的意义，根据比例尺计算图上距离或实际距离；按比例将简单的图形放大或缩小5.认识扇形统计图，能够根据需要，选择合适的统计图表示数据6.百分数的含义

【施略教法：启发引导法、点拨法、讲授归纳法、演示实验法、质疑解疑教学法、参与式教学法、迁移法、情景模拟法、实物展示法、交流讨论法学法：自主学习、合作学习、探究学习、迁移学习、动手操作学习重难点化突破措施1创设民主和谐的学习气氛让学生真正成为学习的主人,激发学生学习数学的兴趣培养学生的合作精神,使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。2、认真备课,精心上课,及时反馈有效辅导,实现“三清3、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累,使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结,讨论、抢答等形的学习,培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。4、课内与课外相结合。课内学知,课外学技能,用理论,使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。5、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。6、加强能力培养主要培养分析、比较和综合能,养抽象概括能力,养判断推理及迁移类推能力。7、继续改进教学方法,运用启发式教学让学生学会自己学习去发现问题,解决问题。8、精讲多练,熟能生巧。9、要关心好后进生的工作使后进生转化为优等生。继续加强培优补差工作。10力发展数学实践活动,教学中要积极引导学生从不同的角度发现实际问题中所包含的数学信,探索多种解决问题方法,深对所学的知识的理解,能和他人进行有效的合作与交流,意识到数学和现实生活的密切联系树立用数学的意识一次实践活动后要让学生写出实践活动报告,进行优秀活动小组评选激发学生参与的积极性。【时排本册学习大约需要72课时，具体分配如下：1.百分数（二）（10课时左右）2.圆柱和圆锥（9课时左右）

3.比例（12课时）4.比例尺（9课时）5.扇形统计图（5课时）6.总复习（23课时）1.通过组织数学说思维等活动掌握学生的思维状态和对新概念、新公式、新规律的理解和运用。2.动手操作中反馈操作能力和积累的数学活动经验的应用情况。3.用手抄报、思维导图、树型图、实践报告等形式梳理一册书所学内容，反馈孩子们的归纳