《全科医学知识讲座》42张课件

《全科医学知识讲座》服从真理，就能征服一切事物《全科医学知识讲座》《全科医学知识讲座》服从真理，就能征服一切事物《全科医学知识讲座全科医学基本知识及其在社区卫生服务工作中的作用全科医学基本知识、全科医学在社区卫生服务工作中的作用重视并加强对学生的“听、说、读、写”能力的培养，这是新课标对小学语文教师的基本要求。其中，“写”既是最能体现学生综合能力的一方面，也是每位语文教师教学工作的难点。强化练笔是以读促写的方法，是提高学生写作水平的一个重要途径。在现行的语文教材中蕴含着许多可供练笔的内容，为此，小学语文教师要善于抓住教材中的练笔契机，在教学中不断提高学生的写作水平。1以文中字、词为基点，提高遣词造句能力掌握认识一定数量的字、词的关键不能只停留于会读会写的层面，重要的在于训练学生的运用能力，在教学中，语文教师要利用自身的知识结构与教学经验，给学生创设好字、词强化运用的氛围、环境。1.1组词并造句。这是实际教学中最常用的培养学生学会运用最基本的字灵活搭配，培养学生对句的最基本构成元素字的正确驾驭能力的一种方法。积累的目的在于运用。例如：发（发扬）造句：我们要发扬艰苦朴素的精神。既让学生学会了组词，又让学生学会了运用，一举两得。在日积月累中，学生的遣词造句能力将在实践的得以经常性运用并逐步提高。1.2扩词并造句。这类练习表现在对一词多练、词语接龙等形式的练习上，运用得当，既能培养学生的词语积累能力，又能使学生造出更加优美的句子。遣词造句的能力得到有效的提高。1.3连续性词语的巧运用。教师可以充分运用学生所学词汇，进行综合训练。在运用连续性词语进行说话或编故事的联系中，既可以培养了学生的想象能力，又提高了学生对写作的兴趣。1.4加强实物性的看图说话教学。让学生发挥丰富的想象，编写故事，既训练了学生的习作，同时可让学生编写不同的故事培养学生的语言个性。2挖掘文本的潜在教育意义，指导学生练笔著名的教育家叶圣陶先生曾经说过“教材无非是个例子”，“教是为了不教”。小学语文教材所选文章各有其教育意义，教师在教学中要尽可能的挖掘出其潜在的意义，指导好学生的练笔。2.1模仿课文片段，进行练笔。（1）学习修辞手法。《桂林山水》一文，字字饱含深情，修辞手法的运用十分巧妙，既有排比、又有比喻、对比的修辞手法的运用，表达了作者对祖国美丽风光的热爱。在教学中，教师在引导学生充分体会了本文比喻、对比、排比的写作特色后，我因材施教，因地制宜，针对学生都熟知的朱家沟水库，要求大家也运用以上的修辞方法赞美朱家沟水库。让学生经历了写作的过程中，有了写作的深切体会，或快乐、或艰难，也是一种收获。（2）学习描写方法。例如：在《鸟的天堂》一文中出现了两段精彩的场面描写，鸟的天堂的静寂场面及鸟儿喧闹的场面，教学结束之后，教师可以要求学生仿写一段场面描写。2.2模仿整篇课文，进行练笔。教材中有许多具有特色的课文，值得模仿。（1）模仿课文写作结构。例如：《颐和园》一文，典型的游记，作者按游览顺序，把自己的所见所闻有详有略地记录了下来，并同时发表了自己的感想。学习结束后，教师可以安排学生到自己家乡有名的景点去游玩并写一篇游记性文章。（2）模仿课文体裁。《负荆请罪》一文，属于剧本，它通过人物语言成功刻画了深明大义、宽容大度的蔺相如与知错就改的廉颇。老师在引导学生欣赏任人物语言同时可设计这样的练笔：请仿照《负荆请罪》一文，主要运用语言描写，刻画人物性格、品质，写一篇写人记事的文章。通过练习，让学生深刻体会到环境描写为烘托气氛、刻画人物心理服务。作为一名语文教师，我们应训练自己对文本的敏感度，做个有心人，充分挖掘文本资源，多给学生提供练笔机会，巧妙设计，不断丰富学生写作经验，逐步提高学生的写作水平，这也是我们应尽的义务与责任，让学生主动探索、发现和体验中获得真切的好感受，提高运用语文文字的能力。音乐教学内容?N涵着丰富的情感，在音乐教学过程中贯彻情感教育是相当重要的，同时，以往人们对音乐理解也不够深入，忽略了当中情感理解与感受，情感教育有助于加深学生对音乐情感的领悟与音乐感受，提高音乐学习能力，养成学生终身学习音乐的习惯，提高音乐教学效率。一、创设情感教育情境新课改中明确强调教学过程中要为学生们创设情境，以培养他们形成良好的情感。一个生动、形象以及具体的情景创设可以让学生们身临其境，体会音乐作品的创作以及表现，重视学生的发展；通过情景的创设，使得学生们有了一个感受音乐的良好机会，为他们营造了一个轻松、愉悦的学习环境，这样，学生就可以在将自己音乐才华展示的同时，张扬自己的个性以及塑造健康的人格，对于他们的全面发展具有积极的促进作用。如，教育者在教《音乐之声》的主题插曲《DAORENMI》时，要求每位学生在操场上画上方格，一边跳一边唱，下课之后随机抽取几名同学谈谈这节课中的感受，他们都异口同声的表示这堂课非常的轻松，没有任何压力。可见，情景的创设使得学生们的情感得到了全部释放，并且，他们的人格及思想等诸多方面都有了全新的发展。最为关键的是，学生们在对音乐美体验、感受以及情感展示过程中进一步升华了自己的人格和心灵。再如在教学欣赏课《大海的歌》时，教师在课前先在教室里粘贴小海鸥在海面上飞翔的图片，学生一走进音乐教室就如同转身于一望无际的海边，似乎还听到了呼呼的风声与阵阵涛声。我还创设了一个“小海鸥和我们做朋友，带领大家游览“的音乐故事来导入，同时播放舒缓而有大海意境的伴奏音乐，带领学生做优美的海鸥飞翔的的动作。就这们通过营造出轻松愉快的情境氛围，也把大家带入了具体的情境中，从而调动积极主动的情感体验，激发学习兴趣。二、发挥音乐中的情感艺术音乐是情感的艺术，它充分利用鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色来表情达意，因而能直接触动学生的情感中枢，震撼学生的心灵，对学生的情感世界、思想情操、道德观念的渗透和影响是很大的。所以，学校音乐教育能以乐辅德。如教唱革命历史歌曲《义勇军进行曲》《长江之歌》等，能使学生爱憎分明，能唤起他们对敌人的仇恨、对祖国和人民的热爱；教唱叙事歌曲《军民大生产》《读书朗》《歌唱二小放牛朗》《小卫士赖宁》等能激发学生爱劳动、爱学习的热情，能培养学生高尚的道德情操，能规范学生的行为习惯，净化学生的心灵。古今中外许多高智能的名人，如孔子、爱因斯坦、卢梭、歌德、列宁等大都酷爱音乐，可以说音乐对于他们的事业成就具有一定的影响。学校音乐教育不仅帮助学生形象地认识客观世界，扩大他们的知识视野，让他们的个性得到多方面的成长，诸如思维、想象、情感体验、审美感观等。如欣赏古曲《春江花月夜》可使学生联想到平静的江水、皎洁的明月等鲜明如画的音乐形象；欣赏名曲《二泉映月》可让学生产生愉快、兴奋、痛苦、哀伤等不同的情绪变化，体会到作者阿炳在黑暗的旧社会里追求光明、乐观向上的可贵精神。凡长期经过音乐熏陶的学生，其性情、精神、气质以及思想意识、思维方式乃至生活方式都会发生巨大的变化，这种变化会形成一种心理定势，具有牢固的稳定性，能让其获得健康的心理、良好的行为习惯。因此，学校音乐教育应以育人教育为宗旨，努力做到以乐辅人、以乐生情，从而达到音乐育人的目的。并不断引入，如名人与音乐、音乐家轶事、名曲诞生的趣事等。三、教学手段灵活多变以往音乐教学主要是由老师占据教学主导地位，缺乏师生间的情感互动，这影响着情感教育效果。老师可以通过灵活多变的教学手段，进行音乐课堂上的情感教育。多媒体是当今初中学校逐渐普及的教学手段，老师可以通过视频影音播放，让学生通过视觉、听觉两方面来体验情感，更为直观；采用角色互换的教学手段，让学生来进行音乐教学，在这个过程中学生的情感理解更为深刻，老师也能够同时体会到学生平时学习过程中的情感体验，进而作出相应调整；采用互动式教学模式，让学生在课堂上与老师不断进行知识以及情感交流，可以创造和谐的情感教育环境，加强学生、老师之间的情感沟通，拉近师生距离，为情感教育打下良好基础。再如，借助歌剧。歌剧是由欧洲传入我国的一种新型剧种，是音乐、艺术、文学、舞蹈、美术等相结合的艺术。解放后，我国老一辈音乐家、剧作家共同创作了不少举世闻名的具有浓郁乡土气息的民族歌剧，如教材中的音乐欣赏《洪湖水浪打浪》（《洪湖赤卫队》）、《绣红旗》（《江姐》）等，都是风格独特、脍炙人口的佳作，可通过让学生欣赏和学唱来教育学生珍惜来之不易的幸福生活。综上所述可知，初中音乐教学中运用情感教学不仅突显了学生课堂中的主体地位，同时，还将教育者的主导作用全面的发挥，为学生们营造一个轻松、愉悦的学习氛围，激发了他们的学习兴趣，提升了学习效率，培养了他们的音乐体验能力与表现能力。教学过程中，教育者应制定多样化的生动、通俗的方法开展教学活动，这样，学生就能够对教材中规定的技能全面的掌握与了解。在音乐课中进行情感渗透，可以使学生感情丰富、思想细腻，大大增强了教学效果。在中学音乐欣赏教学中，教师要充分挖掘音乐素材所提供的情感因素，主动创设丰富多彩的情境，激发学生主动的情感想象与体验，使学生在感受体验音乐的同时，提升对对音乐的感知、辨别、欣赏能力。凭借情感的参与，学生的主体积极性得以调动，情感得以升化，我们的音乐教学更容易开创一版新天地。《全科医学知识讲座》服从真理，就能征服一切事物《全科医学知识1《全科医学知识讲座全科医学基本知识及其在社区卫生服务工作中的作用《全科医学知识讲座2全科医学基本知识、全科医学在社区卫生服务工作中的作用全科医学基本知识3全科医学基本知识)全科医学全科医学的定义2、全科医学的性质、目的、对象●3、全科医学产生与发展的历史背景e4、全科医学与其他医学学科的关系e5、学习全科医学的意义和方法全科医学基本知识4s1、全科医学的定义全科医学是20世纪60年代末在北美兴起的一门综合性的临床医学科经30多年的完善,形成了自己s独特的医学观和方法论以及系统的学科理论,填补了高度专科化的生物医学的不足真正实现了医学模式的转变。s1、全科医学的定义5●仝科医学的定义:是在整合生物医学、行为科学和社会科学的最新研究成果以及通科医疗的成功经验的基础上产生的一门具有独特的价值观和方法论的、综合性的临床医学学科。●全科医学的内容:1、通科医疗的实践经验;2、医学学科中的知识、方法和技术;3、全科医学专业的新观念、新方法、新知识和新技术。●仝科医学的定义:是在整合生物医6至科医学的性质、目e(1)性质:A、是一门临床医学学科;因为它具备下列5个要素1、基本观念:整体医学观;2、独特的方法论:系统整体性的方法;3、十大基本原则;4、具体的服务方法或手断;至科医学的性质、目75、独特的服务内容eB、是一闩综合性的临床医学学科。C、是一个广度上的医学专科。●全科医学的知识和技术是在一定的深度上朝横向发展D、是一门以家庭为保健单位的医学学科:重视“家庭”这一要素的作用是其鲜明专业特征5、独特的服务内容8全科医学的核心内容是:以家庭为单位的初级保健服务。●/E、是一门注重艺术胜于技术的医学学科是一门专门研究病人、理解病人、服务于病人、着重于满足病人需要的学科。因而被认为是最具人性化的医学学科。全科医学的核心内容是:以家9全科医学的新观念、新知识、新技术全科医学广度上的专科其他临床的医来自其他学科的知识和技术学阻科科全科医学与其他医学专科的关系全科医学的新观念、新知识、新技术10(2)目的:如果医学的最终目的是要理解病人、服务于病人、满足于病人的需要;医学就应该既是自然科学,又是社会科学,医学服务既是技术服务,又是艺术服务发展全科医学的目的则有三个方面:①完善医学体系;②实现医学模式转变;③建立基层医疗的理想模式,解决现实问题。e(3)对象:①完整的人及其健康问题(2)目的:11《全科医学知识讲座》42张课件12《全科医学知识讲座》42张课件13《全科医学知识讲座》42张课件14《全科医学知识讲座》42张课件15《全科医学知识讲座》42张课件16《全科医学知识讲座》42张课件17《全科医学知识讲座》42张课件18《全科医学知识讲座》42张课件19《全科医学知识讲座》42张课件20《全科医学知识讲座》42张课件21《全科医学知识讲座》42张课件22《全科医学知识讲座》42张课件23《全科医学知识讲座》42张课件24《全科医学知识讲座》42张课件25《全科医学知识讲座》42张课件26《全科医学知识讲座》42张课件27《全科医学知识讲座》42张课件28《全科医学知识讲座》42张课件29《全科医学知识讲座》42张课件30《全科医学知识讲座》42张课件31《全科医学知识讲座》42张课件32《全科医学知识讲座》42张课件33《全科医学知识讲座》42张课件34《全科医学知识讲座》42张课件35《全科医学知识讲座》42张课件36《全科医学知识讲座》42张课件37《全科医学知识讲座》42张课件38《全科医学知识讲座》42张课件39《全科医学知识讲座》42张课件40《全科医学知识讲座》42张课件41谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻42《全科医学知识讲座》服从真理，就能征服一切事物《全科医学知识讲座》《全科医学知识讲座》服从真理，就能征服一切事物《全科医学知识讲座全科医学基本知识及其在社区卫生服务工作中的作用全科医学基本知识、全科医学在社区卫生服务工作中的作用重视并加强对学生的“听、说、读、写”能力的培养，这是新课标对小学语文教师的基本要求。其中，“写”既是最能体现学生综合能力的一方面，也是每位语文教师教学工作的难点。强化练笔是以读促写的方法，是提高学生写作水平的一个重要途径。在现行的语文教材中蕴含着许多可供练笔的内容，为此，小学语文教师要善于抓住教材中的练笔契机，在教学中不断提高学生的写作水平。1以文中字、词为基点，提高遣词造句能力掌握认识一定数量的字、词的关键不能只停留于会读会写的层面，重要的在于训练学生的运用能力，在教学中，语文教师要利用自身的知识结构与教学经验，给学生创设好字、词强化运用的氛围、环境。1.1组词并造句。这是实际教学中最常用的培养学生学会运用最基本的字灵活搭配，培养学生对句的最基本构成元素字的正确驾驭能力的一种方法。积累的目的在于运用。例如：发（发扬）造句：我们要发扬艰苦朴素的精神。既让学生学会了组词，又让学生学会了运用，一举两得。在日积月累中，学生的遣词造句能力将在实践的得以经常性运用并逐步提高。1.2扩词并造句。这类练习表现在对一词多练、词语接龙等形式的练习上，运用得当，既能培养学生的词语积累能力，又能使学生造出更加优美的句子。遣词造句的能力得到有效的提高。1.3连续性词语的巧运用。教师可以充分运用学生所学词汇，进行综合训练。在运用连续性词语进行说话或编故事的联系中，既可以培养了学生的想象能力，又提高了学生对写作的兴趣。1.4加强实物性的看图说话教学。让学生发挥丰富的想象，编写故事，既训练了学生的习作，同时可让学生编写不同的故事培养学生的语言个性。2挖掘文本的潜在教育意义，指导学生练笔著名的教育家叶圣陶先生曾经说过“教材无非是个例子”，“教是为了不教”。小学语文教材所选文章各有其教育意义，教师在教学中要尽可能的挖掘出其潜在的意义，指导好学生的练笔。2.1模仿课文片段，进行练笔。（1）学习修辞手法。《桂林山水》一文，字字饱含深情，修辞手法的运用十分巧妙，既有排比、又有比喻、对比的修辞手法的运用，表达了作者对祖国美丽风光的热爱。在教学中，教师在引导学生充分体会了本文比喻、对比、排比的写作特色后，我因材施教，因地制宜，针对学生都熟知的朱家沟水库，要求大家也运用以上的修辞方法赞美朱家沟水库。让学生经历了写作的过程中，有了写作的深切体会，或快乐、或艰难，也是一种收获。（2）学习描写方法。例如：在《鸟的天堂》一文中出现了两段精彩的场面描写，鸟的天堂的静寂场面及鸟儿喧闹的场面，教学结束之后，教师可以要求学生仿写一段场面描写。2.2模仿整篇课文，进行练笔。教材中有许多具有特色的课文，值得模仿。（1）模仿课文写作结构。例如：《颐和园》一文，典型的游记，作者按游览顺序，把自己的所见所闻有详有略地记录了下来，并同时发表了自己的感想。学习结束后，教师可以安排学生到自己家乡有名的景点去游玩并写一篇游记性文章。（2）模仿课文体裁。《负荆请罪》一文，属于剧本，它通过人物语言成功刻画了深明大义、宽容大度的蔺相如与知错就改的廉颇。老师在引导学生欣赏任人物语言同时可设计这样的练笔：请仿照《负荆请罪》一文，主要运用语言描写，刻画人物性格、品质，写一篇写人记事的文章。通过练习，让学生深刻体会到环境描写为烘托气氛、刻画人物心理服务。作为一名语文教师，我们应训练自己对文本的敏感度，做个有心人，充分挖掘文本资源，多给学生提供练笔机会，巧妙设计，不断丰富学生写作经验，逐步提高学生的写作水平，这也是我们应尽的义务与责任，让学生主动探索、发现和体验中获得真切的好感受，提高运用语文文字的能力。音乐教学内容?N涵着丰富的情感，在音乐教学过程中贯彻情感教育是相当重要的，同时，以往人们对音乐理解也不够深入，忽略了当中情感理解与感受，情感教育有助于加深学生对音乐情感的领悟与音乐感受，提高音乐学习能力，养成学生终身学习音乐的习惯，提高音乐教学效率。一、创设情感教育情境新课改中明确强调教学过程中要为学生们创设情境，以培养他们形成良好的情感。一个生动、形象以及具体的情景创设可以让学生们身临其境，体会音乐作品的创作以及表现，重视学生的发展；通过情景的创设，使得学生们有了一个感受音乐的良好机会，为他们营造了一个轻松、愉悦的学习环境，这样，学生就可以在将自己音乐才华展示的同时，张扬自己的个性以及塑造健康的人格，对于他们的全面发展具有积极的促进作用。如，教育者在教《音乐之声》的主题插曲《DAORENMI》时，要求每位学生在操场上画上方格，一边跳一边唱，下课之后随机抽取几名同学谈谈这节课中的感受，他们都异口同声的表示这堂课非常的轻松，没有任何压力。可见，情景的创设使得学生们的情感得到了全部释放，并且，他们的人格及思想等诸多方面都有了全新的发展。最为关键的是，学生们在对音乐美体验、感受以及情感展示过程中进一步升华了自己的人格和心灵。再如在教学欣赏课《大海的歌》时，教师在课前先在教室里粘贴小海鸥在海面上飞翔的图片，学生一走进音乐教室就如同转身于一望无际的海边，似乎还听到了呼呼的风声与阵阵涛声。我还创设了一个“小海鸥和我们做朋友，带领大家游览“的音乐故事来导入，同时播放舒缓而有大海意境的伴奏音乐，带领学生做优美的海鸥飞翔的的动作。就这们通过营造出轻松愉快的情境氛围，也把大家带入了具体的情境中，从而调动积极主动的情感体验，激发学习兴趣。二、发挥音乐中的情感艺术音乐是情感的艺术，它充分利用鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色来表情达意，因而能直接触动学生的情感中枢，震撼学生的心灵，对学生的情感世界、思想情操、道德观念的渗透和影响是很大的。所以，学校音乐教育能以乐辅德。如教唱革命历史歌曲《义勇军进行曲》《长江之歌》等，能使学生爱憎分明，能唤起他们对敌人的仇恨、对祖国和人民的热爱；教唱叙事歌曲《军民大生产》《读书朗》《歌唱二小放牛朗》《小卫士赖宁》等能激发学生爱劳动、爱学习的热情，能培养学生高尚的道德情操，能规范学生的行为习惯，净化学生的心灵。古今中外许多高智能的名人，如孔子、爱因斯坦、卢梭、歌德、列宁等大都酷爱音乐，可以说音乐对于他们的事业成就具有一定的影响。学校音乐教育不仅帮助学生形象地认识客观世界，扩大他们的知识视野，让他们的个性得到多方面的成长，诸如思维、想象、情感体验、审美感观等。如欣赏古曲《春江花月夜》可使学生联想到平静的江水、皎洁的明月等鲜明如画的音乐形象；欣赏名曲《二泉映月》可让学生产生愉快、兴奋、痛苦、哀伤等不同的情绪变化，体会到作者阿炳在黑暗的旧社会里追求光明、乐观向上的可贵精神。凡长期经过音乐熏陶的学生，其性情、精神、气质以及思想意识、思维方式乃至生活方式都会发生巨大的变化，这种变化会形成一种心理定势，具有牢固的稳定性，能让其获得健康的心理、良好的行为习惯。因此，学校音乐教育应以育人教育为宗旨，努力做到以乐辅人、以乐生情，从而达到音乐育人的目的。并不断引入，如名人与音乐、音乐家轶事、名曲诞生的趣事等。三、教学手段灵活多变以往音乐教学主要是由老师占据教学主导地位，缺乏师生间的情感互动，这影响着情感教育效果。老师可以通过灵活多变的教学手段，进行音乐课堂上的情感教育。多媒体是当今初中学校逐渐普及的教学手段，老师可以通过视频影音播放，让学生通过视觉、听觉两方面来体验情感，更为直观；采用角色互换的教学手段，让学生来进行音乐教学，在这个过程中学生的情感理解更为深刻，老师也能够同时体会到学生平时学习过程中的情感体验，进而作出相应调整；采用互动式教学模式，让学生在课堂上与老师不断进行知识以及情感交流，可以创造和谐的情感教育环境，加强学生、老师之间的情感沟通，拉近师生距离，为情感教育打下良好基础。再如，借助歌剧。歌剧是由欧洲传入我国的一种新型剧种，是音乐、艺术、文学、舞蹈、美术等相结合的艺术。解放后，我国老一辈音乐家、剧作家共同创作了不少举世闻名的具有浓郁乡土气息的民族歌剧，如教材中的音乐欣赏《洪湖水浪打浪》（《洪湖赤卫队》）、《绣红旗》（《江姐》）等，都是风格独特、脍炙人口的佳作，可通过让学生欣赏和学唱来教育学生珍惜来之不易的幸福生活。综上所述可知，初中音乐教学中运用情感教学不仅突显了学生课堂中的主体地位，同时，还将教育者的主导作用全面的发挥，为学生们营造一个轻松、愉悦的学习氛围，激发了他们的学习兴趣，提升了学习效率，培养了他们的音乐体验能力与表现能力。教学过程中，教育者应制定多样化的生动、通俗的方法开展教学活动，这样，学生就能够对教材中规定的技能全面的掌握与了解。在音乐课中进行情感渗透，可以使学生感情丰富、思想细腻，大大增强了教学效果。在中学音乐欣赏教学中，教师要充分挖掘音乐素材所提供的情感因素，主动创设丰富多彩的情境，激发学生主动的情感想象与体验，使学生在感受体验音乐的同时，提升对对音乐的感知、辨别、欣赏能力。凭借情感的参与，学生的主体积极性得以调动，情感得以升化，我们的音乐教学更容易开创一版新天地。《全科医学知识讲座》服从真理，就能征服一切事物《全科医学知识43《全科医学知识讲座全科医学基本知识及其在社区卫生服务工作中的作用《全科医学知识讲座44全科医学基本知识、全科医学在社区卫生服务工作中的作用全科医学基本知识45全科医学基本知识)全科医学全科医学的定义2、全科医学的性质、目的、对象●3、全科医学产生与发展的历史背景e4、全科医学与其他医学学科的关系e5、学习全科医学的意义和方法全科医学基本知识46s1、全科医学的定义全科医学是20世纪60年代末在北美兴起的一门综合性的临床医学科经30多年的完善,形成了自己s独特的医学观和方法论以及系统的学科理论,填补了高度专科化的生物医学的不足真正实现了医学模式的转变。s1、全科医学的定义47●仝科医学的定义:是在整合生物医学、行为科学和社会科学的最新研究成果以及通科医疗的成功经验的基础上产生的一门具有独特的价值观和方法论的、综合性的临床医学学科。●全科医学的内容:1、通科医疗的实践经验;2、医学学科中的知识、方法和技术;3、全科医学专业的新观念、新方法、新知识和新技术。●仝科医学的定义:是在整合生物医48至科医学的性质、目e(1)性质:A、是一门临床医学学科;因为它具备下列5个要素1、基本观念:整体医学观;2、独特的方法论:系统整体性的方法;3、十大基本原则;4、具体的服务方法或手断;至科医学的性质、目495、独特的服务内容eB、是一闩综合性的临床医学学科。C、是一个广度上的医学专科。●全科医学的知识和技术是在一定的深度上朝横向发展D、是一门以家庭为保健单位的医学学科:重视“家庭”这一要素的作用是其鲜明专业特征5、独特的服务内容50全科医学的核心内容是:以家庭为单位的初级保健服务。●/E、是一门注重艺术胜于技术的医学学科是一门专门研究病