部编版四年级语文下册第四单元主题阅读附答案

部编版四级语文下册四单元主题阅鸟

语我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。听爷爷说，鸟儿是会“说话”的，有人也真懂鸟语。据说，古时候有个叫公冶长的人，就是位通晓鸟语的专家。有一次，他从燕子的呢喃软语中听出“公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。快快去背来，你吃肉，我吃肠……”他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！即使得不到大肥羊的犒（kào）赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。于是，我便经常试探着和鸟儿接近，跟它们交谈。春天，布谷鸟飞来了。它们那布谷、布谷的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢！我最喜欢跟布谷鸟对话了：“你做什么？种田织布欢什么？劳刻苦这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话，便在一旁提醒我“听，布谷鸟叫你勤劳刻苦呢！还不赶快上学去，愣着干啥？”我听了立即背起书包，向学校跑去。一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众听到它的叫声人们仍倍感亲切喳喳喳喳喳喳喳喳那不是分明在“喜事到家，喜事到家”吗？每当这时，我心里便有说不出的高兴，总是盼着喜事快快降临。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。

还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神……鸟儿的确是我们的好朋友哇！1.【整体感知】默读短文，说说短文主要讲了一件什么事。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.【提取信息】乡里人都很喜欢喜鹊的原因是（）A.喜鹊总是预报喜讯，给人们希望和安慰。B.听到喜鹊的叫声，人们倍感亲切。C.喜鹊的“话”常常能应验。D.能让人们编织出许多有趣的故事来。【提取信息一听到它们的叫声便以‘知音’自居”它们”指的是_____________________，“知音”是指_____________________________________4.【分析判断】文中没有作为重点描写的“鸟”是（A.燕子B.布谷鸟C.喜鹊D.画眉5.【感悟写法】本文在写作方法上，运用了_______、________的修辞手法。在行文结构上，是按照______________的结构来写的。6.【体会情感】短文表达了作者怎样的感情？__________________________________________________________________________第19届亚洲运动会于2022年910日至25日，在中国浙江省杭州市举行2022年州亚运会按照“中国新时代·杭州新亚运”定位以及“中国风范、浙江特色、杭州韵味、共建共享”目标，秉持“绿色、智能、节俭、文明”的办会理念，坚持“以杭州为主，全省共享”的办赛原则，高质量推进亚运会筹办工作。会徽是亚运会重要的视觉形象标志，是展示杭州亚运会理念和中国文化的重要载体。

本届亚运会会徽“潮涌”的主体图形由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形六个元素组成。其中，扇面造型反映江南人文意蕴，赛道代表体育竞技，互联网符号契合杭州城市特色。会徽图案的下方是主办城市名称与举办年份的印鉴，两者共同构成了完整的杭州亚运会会徽。1.【提取信息】2022年亚运会的主办城市是_________此次亚运会是第_____届亚运会。2.【正确选择】杭州亚运会会徽的名称是（由六个元素组成，其中（）象征了亚奥理事会）代表体育竞技序号）A.扇面B.赛道C.太阳图形D.潮涌3.【分析判断】判断下列说法的正误。正确的打“√”，错误的打“×”。（1从2022年第19届杭州亚运会的会徽图形可以看出钱塘江和钱江潮头是会徽的形象核心。（）（2）2022年杭州亚运会的所有比赛项目都在杭州举行。（）（3）杭州亚运会会徽是由主体图形与举办年份的印鉴构成的。（）

参考答案类文阅1.短文写了“我”从小爱鸟，爱看鸟儿的身姿，爱听鸟儿的鸣叫，天长日久，跟鸟儿建立了异常深厚的感情。在和鸟儿的接触、交谈中，“我”从鸟儿那里学到了很多，给生活增添了许多乐趣。2.A3.画眉、黄莺、百灵等各种鸟儿

作者能听懂鸟儿的“语言”4.D5.拟人

排比

总—分—总6.表达了作者对鸟儿的喜爱之情。非连续文本阅读1.杭州192.DCB3.（1）√（2）×（3）×

部编版四级语文下册四单元主题阅小物（）（选不算是说对了。不”

）鼓地!，2.【提取信息】作者开面对文

【品（1吧，我有点物们（鸽）续（2啊，无论谁说多少好话，它也一声不出（1）道；鸽时时使你心跳。

（2）我不能漏这个空，马上飞跑回家，放起我的鸽来裹住这只宝贝。有下。

【语言运用】读文中画线的句子，体会其中冒号的用法，从下列短语中选

“黑的母桃皇的打“×（1（2（3（

【探究写法】这