小学六年级数学第一学期教学计划

Word———小学六年级数学第一学期教学计划一、同学状况分析

本学年有同学*人，其中男生*人。有少数同学学习态度端正，学习力量强，有肯定的学习方法；另一部分同学表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业常常拖拉甚至不做，基础较差。表现在，计算的方法与质量有待进一步训练与提高、各部分学问之间的联系脱节。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面对全体同学，全面提高同学的素养，全面提高教育教学质量。

二、各单元教学目标

（一）第一单元“圆”。

同学将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观看、操作等活动熟悉圆及圆的对称性，熟悉到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合详细情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并把握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想；结合观赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简洁的图案，感受图案的美，进展想象力和制造力；通过观看、操作、想象、图案设计等活动，进展空间观念；结合详细的情境，体验数学与日常生活亲密相关，能用圆的学问来解释生活中的简洁现象，解决一些简洁的实际问题；结合圆周率进展历史的阅读，体会人类对数学学问的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族骄傲感，形成对数学的乐观情感。

（二）其次单元“百分数的应用”。

同学将在这个单元的学习中，在详细情境中理解“增加百分之几”或“削减百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的力量，感受百分数与日常生活的亲密联系。

（三）第三单元“图形的变换”。

同学将在这个单元的学习中，通过观看、操作、想象，经受一个简洁图形经过平移或旋转制作简单图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，进展空间观念；经受运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能敏捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合观赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。

（四）第四单元“比的熟悉”。同学将在这个单元的学习中，经受从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决根据肯定的比进行安排的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的力量，感受比在生活中的广泛应用。

（五）第五单元“统计”。同学将在这个单元的学习中，通过投球嬉戏、两城市降水量等实例，熟悉复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简洁的复式统计图，依据统计结果做出简洁的推断和猜测，与同伴进行沟通。

（六）第六单元“观看物体”。

同学将在这个单元的学习中，能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观看到的立体图形（5个小正方体组合）的外形，并画出草图；能依据从正面、侧面、上面观看到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三

个方向观看就可以确定立体图形的外形；能依据给定的两个方向观看到的平面图形的外形，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围；经受分别将眼睛、视线与观看的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观看范围随观看点、观看角度的变化而转变，能利用所学的学问解释生活中的一些现象。

三、完成教学任务的主要措施。

1、面对全体同学，树立自信念，激发学习爱好。

2、准时把握同学的学问缺陷针对现状，有选择性的进行个别或小组进行学问辅导。

3、准时与家长沟通，沟通同学在校的动向。

附：教学进度表周次日期教学内容108.30—09.05预备周209.06—09.12一、圆的熟悉（一）圆的熟悉（二）观赏与设计309.13—09.19圆的周长数学阅读：圆周率的历史圆的面积409.20～09.26圆的面积练习一机动509.27～10.03二、百分数应用（一）百分数应用（二）百分数应用（三）610.04～10.10国庆放假710.11～10.17百分数应用（四）练习二机动810.18～10.24三、图形的变换图案设计数学观赏机动910.25～10.31整理与复习（一）数学与体育：竞赛场次、起跑线1011.01～11.07数学与体育：养分配餐生活中的比（比的意义）1111.08～11.14四、比的熟悉比的应用（按比例安排）1211.15～11.21练习三机动1311.22～11.28五、统计复式条形统计图复式折线统计图机动1411.29～12.05练习四整理与复习（二）1512.06～12.12生活中的数：数据世界、数字的用处、正负数（一）1612.13～12.19生活中的数：正负数（二）搭一搭观看的范围1712.20～12.26六、观看物体看图找关