小班语言文字教学工作计划

优选文档精心整理幼儿园小班语言文字授课工作方案【篇一】语言文字能力是文化素质的根本内容，实行普及一般话是素质教育的重要内容。幼儿期是语言睁开的重点时期，?幼儿园工作规程?把“睁开幼儿正确运用语言交往的根本能力〞作为幼儿园保育和教育的主要目标的一个组成局部。幼儿学习语言是以口语开始，经过有声的语言来表达自己的思想、感情和梦想。只有语音清楚、正确，语言才能被别人感知、理解，才能进行互相间的正常交往，进而提高幼儿自己的各样能力。关于小班的幼儿来说，学说普通话的任务和重点，就是在于学会正确发音，并能用正确的语言表达一个完满的意思。在全园上下睁开浩浩大荡的语言文字标准化工作的同时，小班幼儿的语言训练将从一下几方面下手：一、教师自己下手，充发散挥教师的示范作用。我国是个方言种类十分繁琐的国家，南北方言差别很大。为认识决因语言不通而阻截语言社交正常进行这个问题，我国政府早在解放初期就做出了决定：一般话要以北京语音作为标准音；要以北方话为基础方言；要以模范的现代白话文著作为语法标准。一般话是教师的职业语言，会讲一般话是合格幼儿教师的必备条件。教师的语言行为拥有示范性，是幼儿模仿的模范。所以，作为教师自己必定吐字清楚，语音正确，做幼儿学习一般话的模范。二、幼儿个体下手，查找幼儿发音严禁的原因。小班幼儿入园后不久，经过察看不难发现：有的幼儿吐字不清，有的幼儿不能够说完满的句子，有的幼儿说一些我们根本听不懂的方言。经仔细察看分析，发现有以下几个原因：1、生理原因。由于小班幼儿年龄较小，发音器官还没有充发散育，声带较短、较薄，还不善于协调地使用发音器官。如把舌尖前音“z〞发成舌尖后音“zh〞，致使“坐〞说成“zhuo〞；把舌根音“g〞发成舌尖中音“d〞，结果致使把“高〞说成“dao〞。2、家庭不重视语音教育。有些家庭不重视幼儿发音教育，对幼儿发严禁的音不注意纠正，有些家庭成员还感觉好玩，学孩子的发音，于没心间造成了必然孩子发音的假想，使孩子认定自己的发音是正确的。如一个孩子讲“姑姑〞叫成“****〞，一家人也不赏赐纠正，可是嘻嘻哈哈了事。3、懒散心理。有些幼儿在倾听别人说话时，注意力不够集中，加之听觉分析能力较差，所以“听话〞不完满，“说话〞也就相应地不完满，甚至用其他音来代替。如在组织幼儿说的“请你像我这样做，我就像你这样做〞对话时，有的幼儿干脆来个“e这样做〞，用“e〞因代替“我就像你〞。4、客观原因。有的幼儿父亲母亲是外处人，借助于人才沟通到达当地，由于工作较忙，孩子一出生就由爷爷奶奶带着。由于老人年龄大，将方言改为说一般话已不能能，加上一家人在一同时说的都是方言，孩子从小就跟大人们说方言，致使与老师、小朋友的沟通出现阻挡，影响了孩子语言方面的睁开。仅供参照，如有不当，请联系更正或许删除。优选文档精心整理三、从口语交往下手，创立优异的语言环境。为了让小班幼儿赶快说好一般话，必定为孩子创立一个优异的标准化的语言环境，让孩子在平时生活中多听、多说、多练，没有任何忌惮地与人交往，清楚地表达自己的思想、感情和梦想。比方师生之间、小朋友之间都用一般话问好；每天拿出一准时间供小朋友用一般话自由发言；老师和小朋友对话时都用一般话〔可提示小朋友不用一般话老师听不清〕；训练幼儿仔细倾听别人的发言等，充发散挥语言环境的熏陶、感染和目染耳濡的作用，给幼儿供应感觉和运用语言的机会，提高幼儿的语言交往能力。四、教育活动下手，提高幼儿的语言质量。在集体教育活动中，为使每个幼儿都能掌握一般话的标准语音，可有目的、有方案地组织幼儿学习一些适合小班幼儿年龄特点的绕口令。实践证明，绕口令是一种提高幼儿语言表达能力的幽默方法。其自己是一种语言游戏，用声、韵、调极简单混用的字，交叉重叠，编成句子，在迅速念出时，简单念错读音，闹出笑话，所以，它既幽默，又爽朗，简单被孩子接受，念的经常乐此不疲，听的经常忍俊不由。学说绕口令可重点练习发严禁的音，还可提高语言表达能力。除集体教育活动之外，有针对性地组织幼儿玩一些语言游戏，将语音培养寓于游戏之中，并在游戏过程中进行个别指导，纠正幼儿不正确的发音。比方：有些幼儿对“老师〞这个称呼词掌握不好，不会发“shi〞这个音，可组织幼儿玩“打〞的游戏，在互相当呼中练习发音。有些幼儿将“gao〞发成“dao〞，将“ai〞发成“yai〞，可组织幼儿做游戏“长高了，变矮了〞，边做动作边练习发音。五、从家园联系下手，共同商议好的教育方法。家园联系也是幼儿园工作的重要组成局部。经过这一渠道，教师可从幼儿家长那处更多地认识幼儿在家情况，幼儿家长也可从教师这里认识幼儿的在园情况，双方互通信息，共同商议好的教育方法，这关于孩子的睁开是有利的。教师可经过家园联系争取家长的配合，在家庭中多给幼儿供应接触一般话的机会：有选择地看一些少儿节目，听一些故事磁带，在与孩子对话时尽量说一般话，创立优异的家庭语言环境，多给幼儿供应感觉和运用一般话的机会。六、本学期，在小班范围内，将睁开几项一般话训练专项活动〔一〕“呀呀学语〞：每天坚持教幼儿一句简洁的话，能够是礼貌用语、描绘性语句，帮助幼儿感觉词句的正确发音，积累语言使用经验。〔二〕儿歌小火车：激励幼儿积极学习幼儿园里所教授的儿歌，同时建议家长用标准的语言多教幼儿学说儿歌，将学会的儿歌打印张贴在语言区的墙饰“小车厢上〞，激发幼儿学习儿歌的积极性。仅供参照，如有不当，请联系更正或许删除。优选文档精心整理〔三〕给能积极学习、坚持使用一般话的幼儿发放“一般话小明星〞小标志。提高幼儿说一般话的自觉性和积极性。培养幼儿正确发音、吐字清楚，说好一般话，是一项长远仔细的工作。语音的正确与否，直接影响幼儿交往能力的睁开，我们必定抓住机会，从小抓起，教幼儿正确发音，说好一般话，提高幼儿口语表达能力，为幼儿进入小学学习汉语打下优异的基础。【篇二】一、根本情况经过上学期语言课程的学习，根本情况分析是：培养和睁开幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体眼前表达的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。同时，注意引导其他幼儿仔细倾听，不任意打断别人的表达。教材里的故事取材于社会现实生活，一表达时局件为主，反应幼儿熟悉或需要认识的生活内容，想幼儿表达供应丰富多样的口头语言和书面语言的样本。二、授课目标1、引导幼儿愿意与人沟通，说话有礼貌。2、引导幼儿在发言和游戏活动中注意倾听对方发言，能理解平时用语。3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书的习惯。4、培养幼儿能听懂和会说一般话的能力三、本学期主要工作为了使幼儿的语言睁开得更好,我在本学期中经过学发言,学儿歌,讲故事等各样形式睁开幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说一般话。进一步丰富幼儿词汇,睁开幼儿思想和口头语言的表达能力。本学期来,我依照?幼儿教育大纲.的授课目标,随幼儿的年龄特点,做了以下几点工作:1、要求幼儿连续学说一般话，在园活动中和老师或跟小朋友发言，都重申幼儿用一般话进行发言，加强注意幼儿发言时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻更正读音。2、连续丰富词汇，让他们掌握运用更多的名词动词形容词，数量词、代词，学会使用常用副词如现在，还，特别等〕和连结词〔和，跟，同样〕能理解词义。要求他们在平时生活中的灵便运用。3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人发言。不打断别人的话。愿意与伙伴沟通，能大方地在集体眼前说话能说学一般话，较连结地表达自己的意思，在平时老师和几个小朋仅供参照，如有不当，请联系更正或许删除。优选文档精心整理友发言时，应该用轮流的方式发言，不抢着讲，不乱插嘴，这样提高幼儿语言交往能力。4、要求幼儿养成先仔细察看图片，后表达表达的习惯，我渐渐引导幼儿理解图片和情景中显现的事件次序。要求个别幼儿能主动地在集体眼前表达，声音响亮句式完满。其他幼儿能积极倾听别人的表达内容，发现异同，并从中学习好的表达方法。5、我在上课时，采用游戏法的形式幼儿之间展爽朗读诗歌比赛和稞三、四个故事，并依照幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会主人别人的表达。四、授课安排【篇三】经过一学期的学习，我们班幼儿的语言水平展体有所提高，表达的梦想在原有基础上更强烈了，事情阐述比较清楚了。可是还有一局部幼儿不愿意表达。本学期我班又增加了几名再生，为了进一步提高整体幼儿的语言水平，本学期将经过发言、平时用语、讲故事等多种形式睁开幼儿的语言能力，连续引导幼儿学说一般话，丰富幼儿词汇为幼儿创立运用语言的机会。我依照幼儿的年龄和本班实质情况制定了以下方案：一、授课目标1、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。2、愿意与伙伴沟通，能大方地在集体眼前说话。3、勇敢朗读简洁儿歌，在教师的帮助下愿意复述简洁故事。4、能比较正确地运用常有的词语，能说出简单而完满的语句。5、在各样活动中，注意丰富幼儿的词汇并为幼儿创立运用的机会。二、授课内容与要求：1、创立一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与教师、伙伴或其他人发言，体验语言的乐趣，学习使用适合的、礼貌的语言交往。2、养成幼儿注意倾听的习惯，睁开语言理解能力。3、激励幼儿勇敢、清楚地表达自己的想法和感觉，试一试说明、描绘简单的事物或过程，睁开语言能力和思想能力。4、引导幼儿接触优异的少儿文学作品，使之感觉语言的丰富和优美，并经过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。5、培养幼儿对生活中常有的简单标志和文字符号的兴趣。6、供应一般话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说一般话。仅供参照，如有不当，请联系更正或许删除。优选文档精心整理三、授课举措1、语言能力是在运用的过程中睁开起来的，睁开幼儿语言的重点是创立一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能获得积极应答的环境。2、幼儿语言的睁开与其感情、经验、思想、社会交往能力等其他方面的睁开亲密有关，所以，睁开幼儿语言的重要路子是经过互相浸透的领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，供应促使语言睁开拥有特别意义。3、幼儿的语言学习拥有个别化的特点，教师与幼儿的个别沟通、幼儿之间的自由发言等，对幼儿语言睁开拥有特别意义。4、对有语言阻挡的少儿要赏赐特别关注，要与家长和有关方面亲密配合，积极地帮助他们提高语言能力。【篇四】一、班级情况分析：本学期小班幼儿年龄层次也不同样样，在语言能力方面有很大的差别，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一局部幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言睁开得更好,我在本学期小经过学发言,学儿歌,讲故事等各样形式睁开幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说一般话。进一步丰富幼儿词汇,睁开幼儿思想和口头语言的表达能力。我依照幼儿的年龄特点和本班幼儿的实质情况，制定了以下方案：二、授课目标：1、主动运用语言与别人交往，勇敢运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。2、愿意表达自己的各样感觉和想法，喜欢研究问题，积极回复以下问题。3、喜欢读图书，能从阅读活动小领悟到快乐，认识我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。愿意与别人沟通自己的感觉，珍爱图书，认识故事情节。4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。5、引导幼儿知道从图书、电视、播放、口头沟通等路子获得很多国家因环境惹起的危害，知道要从小保护我们的家园。三、详尽举措：1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在平时生活小的灵便运用。2、要求幼儿养成先仔细察看图片，后表达表达的习惯，能积极倾听别人的表达内容，发现异同，并从小学习好的表达方法。仅供参照，如有不当，请联系更正或许删除。优选文档精心整理3、让幼儿能集小注意力，耐心地倾听别人发言。愿意与伙伴沟通，能大方地在集风光前说话能说学一般话，较连结地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。4、要求幼儿连续学说一般话，在园活动小和老师或跟小朋友发言，都重申幼儿用一般话进行发言，加强注意幼儿发言时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻更正读音。四、详尽进度安排表：第二周：花灯谣〔儿歌〕我爱大自然〔故事〕第三周：我是家庭小主人〔儿歌〕系鞋带〔故事〕第四周：兔宝宝找快乐〔故事〕家是什么〔散文〕第五周：篱笆笆和牵牛花〔故事〕画妈妈〔故事〕第六周：春天的〔故事〕小乌龟找家〔故事〕第七周：春天的奥秘〔诗歌〕琪琪家的椅子〔故事〕第八周：雷公公在敲门〔儿歌〕第九周：说颠倒〔儿歌〕芽〔散文〕第十周：圆圆和方方〔故事〕一颗树〔故事〕第十一周：蓝汽车〔故事〕大草帽〔故事〕第十二周：鸟王请客〔诗歌〕小喜鹊说的对〔故事〕第十三周：大雁考上邮递员〔故事〕白云枕头〔故事〕第十四周：爱心小屋〔故事〕到小企鹅家里做客〔故事〕第十五周：快乐的小屋〔诗歌〕会动的房屋〔故事〕第十六周：我们的节日〔诗歌〕雨后〔故事〕第十七周：小猴变魔术〔故事〕风阿姨的踪迹〔故事〕第十八周：树荫〔故事〕第十九周：夏天像个绿娃娃〔儿歌〕夏天的歌〔诗歌〕桃子熟了〔儿歌〕【篇五】一、班况分析仅供参照，如有不当，请联系更正或许删除。优选文档精心整理幼儿园小班语言授课方案〔20xx-20xx学年度下学期〕本班大部分幼儿都喜欢上幼儿园，并渐渐能够适应幼儿园的生活，初步成立了在园的一日生活和学习老例，学会整理玩具，将物品物归原处。喜欢参加户外体育运动，很多幼儿内向的幼儿性格变的爽朗爽朗起来，喜欢与伙伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发性情，依靠性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者很多，情绪颠簸比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触，发现我班局部家长比较重视初期启示教育，经常带幼儿出门增加知识，个别幼儿已在家进行初期阅读，有必然的可塑性。但仍有个别家长不重视初期教育，这就需要教师耐心的做好家长工作。二、教材分析本册教材有看图识字，学习儿歌，学说一般话，古诗绕口令和故事欣赏。本册教材主要训练幼儿的表达能力，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的发言、沟通。详尽内容包括介绍自己、大家一同玩〔培养孩子们的说话能力〕、和自己的朋友玩(培养他们团结合作的意识)、讲卫生〔让幼儿养成好的生活习惯〕、听故事、讲故事〔养成仔细听的习惯〕。除了这些，教材还安排了游戏这一重要的环节，使孩子们能在每一堂课上都能轻松快乐的度过，即使在玩的过程中也能学到知识。三、授课目标1、学说一般话，而且能用适合的语言与别人说话。2、能集中注意力，耐心地听别人发言。3、能勇敢的表达自己的想法和做法，而且语言要连结。4、成立优异的语言老例，帮助幼儿认识语言的多样化。5、幼儿能勇敢运用一般话与别人沟通。6、战胜心里阻挡，在大家眼前勇敢表现。四、授课重难点1、能勇敢的表达自己的想法和做法，而且语言要连结。勇敢运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。2、愿意表达自己的各样感觉和想法，喜欢研究提问，积极回复以下问题。3、喜欢读图书，能从阅读活动中领悟到快乐，愿意与别人沟通自己的感觉。4、会复述故事，续编故事，学习仿编故事。仅供参照，如有不当，请联系更正或许删除。优选文档精心整理5、引导幼儿知道能从图书、电视、播放、口头沟通等路子获得