六年级上册数学教学计划（3篇）

Word-9-六年级上册数学教学计划（3篇）

一、年级状况分析

六班级x班现共有同学xx人，x班有同学xx人，x班有同学xx人。上学期接手这两个年级，总体成果还是很好的，经过了一学期对同学的基本情况也有了一定的了解，相对于x班来说x班的孩子课上比较活跃，思维跟进的很快也能很好的表述出来，但这个班上有几个学困生，每次考试数学成果都是一位数，另外科的成果也是如此，由于影响了年级的总体成果，这学期努力抓住宅有些孩子的潜力争取更优异的成果，从而弥补与x班的平均成果差。x班的孩子们总体水平与平均成果都很好，因此这学期还是要稳住优等生鼓舞差等生，让孩子们都有新的心得。

二、本册教材修订状况介绍

（一）数与代数

第一单元分数乘法

第三单元分数除法

第四单元分数

第六单元百分数

（二）图形与几何方面

其次单元位置与方向

第五单元圆

（三）统计与概率

第七单元扇形统计图

（四）在用数学解决问题方面教材结合分数段乘法和除法、比、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中容易问题，培养同学发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题的本事。

三、本册教材的特征

1、理解分数乘除法的意义，掌控分数乘除法的计算办法，会举行容易的四则混合运算。

2、理解倒数的意义，掌控求倒数的办法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的容易实际问题。

4、掌控圆的特点，会用圆规画圆；探究并掌控圆的周长和面积公式，可以正确计算圆的周长和面积。

5、能在方格纸上用数对表示位置，初步体味坐标的思想。

6、理解百分数的意义，比较娴熟的举行有关百分数的计算，可以解决有关百分数的容易实际问题。

7、熟悉扇形统计图，能按照需要挑选合适的统计图表示数据。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，体味数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本事

9、体味解决问题策略的多样性及运用数学思想办法解决问题的有效性、优越性，感触数学的魅力。形成发觉生活中的数学意识，初步形成观看、分析及推理的本事。

10、体味学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学措施

1、摸底考试，了解同学基础。

2、主抓常规教学，巩固同学学习习惯。分好小组，今后的学习和教学及评选以小组为单位，强化同学的合作学习意识和自主自助学习本事。

3、注意同学学问形成和探索过程中得到的阅历和办法的堆积，使同学初步学会自主学习形式上能够多采纳手、动脑、动口相结合，研究、抢答等形式的学习，培养同学从周围情境中发觉数知识题并能用所学学问解决问题的本事。

4、课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使同学真正做到将学问的掌控灵便运用。

5、重视培养同学分析问题、解决问题的本事。在学习过程中培养同学仔细负责的学习态度和精心计算和验算的好习惯。

6、重视同学后续学习动力的储存，强化数学阅读和数学爱好的培养。

六班级上册数学教学方案篇二

一、本班同学状况分析：

六班级共有49人，其中优生14人，中等生17人，学困生18人这年级从总

体上看，成果较差的同学占的比重较大：体现在优生不够尖，后进生的基础太差，连容易的也不会做，而且有部分同学对学习的爱好不大。

二、学习内容：

这一册教材包括：分数乘法，位置与方向（二），分数除法，比，圆，百分数（一），扇形统计图，数学广角—数与形和数学实践活动等。

三、教学任务；

1、理解分数乘除法的意义，掌控分数乘除法的计算办法，会举行容易的四则混合运算。

2、理解倒数的意义，掌控求倒数的办法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的容易实际问题。

4、掌控圆的特点，会用圆规画圆；探究并掌控圆的周长和面积公式，可以正确计算圆的周长和面积。

5、能在平面图纸上标出所给地点位置，会画路线暗示图。

6、理解百分数的意义，比较娴熟的举行有关百分数的计算，可以解决有关百分数的容易实际问题。

7、熟悉扇形统计图，能按照需要挑选合适的统计图表示数据。

四、教学重难点：

经受从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体味数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本事。体味解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想办法解决问题的有效性，感触数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看，分析及推理的本事。

五、教学办法及措施：

1、改革课堂教学，坚持高效课堂教学模式，充分调动同学的乐观性，让学

生自己动口、动脑、动手，培养同学良好的学习习惯和自立解决问题的本事。

2、强化基础学问教学，重视进展同学智力和培养同学本事。遵从同学的认知逻辑，重视同学猎取学问的思维过程，利用同学操作观看演示，试验的办法，培养同学创新本事和自主学习本事。

3、教学中对同学举行思想教导。明确学习目的，培养同学学习数学的爱好。

使同学乐于学习，以全面提升全班同学的数学，注意培养和进展学习的空间观念，注意规律教学，让同学多实际操作。

4、采纳少讲多练的办法，以严密的教学规律，抓住教材中的难点和疑点，由易到难，由浅到深，循循善诱地讲解，适当拓宽加深对同学作业仔细批改（按照不同层次的同学布置不同层次的作业和练习）。

5、仔细做学困生的转化工作。在教会同学数学学问的同时，把工作重点放在同学如何会学，且注意同学良好的学习习惯的养成教导，要求同学学会学问不仅知其然且知其所以然。

6、强化自身的学习，提升业务本事。联系生活实际，使同学体味数学来源于生活，应用于生活，从而熟悉到学习数学的重要性。

7、注意因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同长进的目的。张怡冰—张晓越张思钰—张博妍胡伟—姜宇豪张芝婷—章心悦刘奕鹏—聂博宇张哲—姜浩林张语晴—张羽香刘科源—张瑞轩张雨豪—刘崔帆。.。

8、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作态度，满腔热烈的工作作风，谦虚向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对同学的培养。

六、教学检测及评价

1、每节课前用五分钟时光对同学前一天的学问举行巩固。

2、利用同学天天的作业，对同学的掌控状况举行检测，对自己浮现的难题举行分析和解决。

3、每单元结束后通过单元过关题举行有效地单元检测和评价。4、每月末有针对性的对同学举行分层检验及评价。

5、对同学举行阶段性检测和评价，让同学举行准时反思和改正。6、以日常评价为主，以期中评价为辅；7、以综合性评价为主，以单项测试评价为辅。

七、教学进度支配：

第1-3周第一单元分数乘法

第4周其次单元位置与方向第6-7周第三单元分数的除法第8周第四单元比第9-11周第五单元圆第12-13周复习及期中考试

第14-15周第六单元百分数（一）第16周第七单元扇形统计图第17周第八单元数学广角—数与形第18-19周总复习

第20-22周模拟测试及期末考试

六班级上学期数学教学方案篇三

一、教学内容

本册教学内容

（一）数与运算：百分数的应用、比的熟悉

（二）空间与图形：圆、图形的变换、观看物体

（三）统计与概率：统计

（四）综合应用：数学与体育、生活中的数

二、教学任务（根据单元挨次）

第一单元元

1、同学将在这个单元的学习中，结合生活实际，利用观看、操作等活动熟悉圆及圆的对称性，熟悉到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体味圆的本质特点及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。

2、结合详细情境，利用动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并掌控圆的周长和面积的计算办法，体味化曲为直的思想。

3、结合观赏与绘制图案的过程，体味圆在图案设计中的应用，能用圆规设计容易的图案，感触图案的美，进展想象力和制造力。

4、利用观看、操作、想象、图案设计等活动，进展空间观念。

5、结合详细的情境，体悟数学与平时生活密切相关，能用圆的学问来解释生活中的容易现象，解决一些容易的实际问题。6.结合圆周率进展历史的阅读，体味人类对数学学问的不断探究过程，感触数学文化的魅力，激活民族骄傲感，形成对数学的乐观情感。

其次单元百分数的应用同学将在这个单元的学习中，在详细情境中理解增强百分之几或削减百分之几的意义，加深对百分数意义的理解。

2、能通过百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，提升解决实际问题的本事，感触百分数与平时生活的密切联系。

第三单元图形的变换

1、同学利用观看、操作、想象，经受一个容易图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表述图形的平移或旋转的变换过程，进展空间观念。

2、经受运用平移、旋转或作轴对称图形举行图案设计的过程，能灵便运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合观赏和设计漂亮的图案，感触图形世界的奇特。

第四单元比的熟悉:

1、同学经受从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。

2、在实际情境中，体味化简比的须要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。

3、能运用比的意义，解决根据一定的比举行分配的实际问题，进一步体味比的意义，提升解决问题的本事，感触比在生活中的广泛应用。

第五单元统计同学利用投球嬉戏、两城市降水量等实例，熟悉复式条形统计图和复式折线统计图，感触复式条形统计图和折线统计图的特征。

2、能按照需要挑选复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。

3、能读懂容易的复式统计图，按照统计结果做出容易的推断和预测，与伙伴举行沟通。

第六单元观看物体同学能正确辨