砌体工程施工课程标准

湖南工程职业技术学院《砌体工程施工》课程标准教育层次：专科层次、学制三年适用专业：高等职业技术学院建筑工程技术专业课程代号：课程授课学期：课程授课时数：104学时学分数：3拟定人或更正执笔人：何奋发完成日期：2010年2月1日审察小组：审察日期：2010年2月6日第1次校正：签发人：签发日期：2010年2月11日有效期至2012年9月1日湖南工程职业技术学院建筑工程技术专业目录一、课程定位1二、课程目标1三、课程对应的典型工作任务解析3四、学习情境设计说明7五、课程推行建议18六、授课核查与议论19I湖南工程职业技术学院建筑工程技术专业《砌体工程施工》课程标准一、课程定位《砌体构造工程施工》是一门专业核心技术课程，是施工员、质量员、安全员等岗位职业技术培养的一个重要组成部分，是实现专业高素质技术型人才培养目标的重要支撑，并且支持考取施工员、质量员、安全员等相关岗位职业资格证书，经过课程学习培养学生砌体构造工程施工与质量查收岗位工作所需的职业能力。前导课程有《建筑力学》、《建筑构造与识图》、《建筑工程测量》；后续课程有《建筑工程计量》、《建筑工程施工组织与管理》、《项目管理》等。二、课程目标课程目标紧紧围绕建筑工地现场工作任务的需要确定，并融入施工员及相关职业资格标准、现行砌体构造施工与质量查收规范，使学生掌握砌筑施工的基本知识，具备编制砌筑施工方案、指导工人施工及查收砌筑施工质量的职业技术，养成慎重认真的工作作风，拥有优异的质量、安全、节能、环保意识。、专业能力目标能对砌体构造工程施工进行技术交底；能合理选择砌筑施薪资料；能正确使用砌筑施工机械、工具；能正确选择砌筑施工工艺；1湖南工程职业技术学院建筑工程技术专业能正确编制砌块排列图；能正确编制砌筑施工方案；能依照《砌体工程施工质量查收规范》GB50203-2002查收砌筑施工质量。、方法能力目标自我学习新资料、新技术、新工艺的能力；收集办理信息的能力；拟定工作计划的能力；发现问题、解析问题和解决问题的能力；创新能力。、社会能力目标较强的人际沟通能力；慎重认真的工作作风;口头及书面表达能力;团队精神、协作能力。2湖南工程职业技术学院建筑工程技术专业三、课程对应的典型工作任务解析典型工作任务1描述

搭设脚手架1、查阅相关技术标准；2、编制脚手架施工技术方案；3、编制资料、工具需求量计划；工作过程4、场所硬化，定位、搭设底座；5、搭设纵向扫地杆；和工作方6、搭成立杆；法7、搭设横向扫地杆；8、搭设小横杆；9、搭设大横杆；10、铺脚手板；11、扎防范栏杆、扎安全网。工作对象D50钢管、扣件、脚手板、安全网、垫木1、《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》JGJ130-2001；2、一般扳手、5m卷尺、线锤等；工具3、施工方案格式文本；4、资料、工具需求量表格；5、电脑、打印机等。1、施工员对班组进步行技术安全交底、班组长对工人进行技术安全交底；劳动组织2、工人相互当合施工；3、施工员、质量员、安全员检查及查收。3湖南工程职业技术学院建筑工程技术专业1、能编制满足技术和安全要求的脚手架施工技术方案；2、能正确编制资料、工具需求量计划；工作要求3、能按技术方案要求，进行技术交底；4、能指导外脚手架的搭设；5、能按技术规范，对脚手架进行质量查收。典型工作任务2描述

编制砌体砌筑施工方案1、查阅建筑施工图纸、相关技术标准；工作过程2、选择砌筑工艺；和工作方3、编制资料、工具需求量计划；法4、编制砌体砌筑施工方案。1、资料、工具需求量表格；工作对象2、施工方案格式文本。1、建筑施工图纸；工具2、《砌体工程施工质量查收规范》GB50203-2002；3、电脑、打印机等。1、项目经理组织技术负责人及相关技术人员，进行施工方案编制交底；劳动组织2、技术负责人详尽组织相关技术人员编制施工方案；3、技术负责人签字、报送项目经理审察。4湖南工程职业技术学院建筑工程技术专业1、能正确选择砌筑工艺；工作要求2、能正确编制资料、工具需求量计划；3、能编制满足技术和安全要求的砌筑施工方案。典型工作任务3描述

砌体砌筑施工1、砌筑资料准备；工作过程2、砌筑工具准备；和工作方3、施工前进行交底；法4、砌筑施工。工作对象砖、砌块、石料、砂浆。1、砌筑施工方案2、砂浆搅拌机；工具3、砌刀、灰桶；4、小白线、卷尺等。5湖南工程职业技术学院建筑工程技术专业劳动组织工作要求典型工作任务4描述工作过程和工作方法工作对象工具

1、施工员对班组进步行技术交底、班组长对工人进行技术交底；2、施工员指导砌筑施工过程。1、能掌握砌筑施工的要点点；2、能协调工具、资料的供应事宜；2、能指导工人进行砌筑施工。砌体质量查收1、准备查收表格资料；2、现场质量查收；3、发现质量不满足查收要求，要求予以整改。砌体工程。1、查收表格资料；2、水平尺；3、卷尺、皮数杆；4、线锤板；6湖南工程职业技术学院建筑工程技术专业5、百格网；6、3m靠尺、铜楔尺等。1、施工员会同质量员、班组长对砌筑质量进行查收；劳动组织2、发现质量问题，要求班组长组织整改；再行报请查收。1、熟练掌握《砌体工程施工质量查收规范》GB50203-2002；2、能按规范要求，进行现场查收；工作要求3、能经过查收，发现工程质量问题；4、能要求班组长对质量问题予以整改；5、能正确填写查收表格资料。四、学习情境设计说明、学习情境划分序学习情境描述学号情境时以小型石砌挡土墙施工为载体，以小组合作形式，通石砌体过教师指导，合理选择砌筑石材及施工工具，理拟定石砌281施工体砌筑施工方案，进行石砌体砌筑施工，并依照《砌体工程施工质量查收规范》GB50203-2002进行质量查收7湖南工程职业技术学院建筑工程技术专业序学习号情境砖砌体2施工砌块砌3体施工

学情境描述时以砖砌体基础及砖墙施工为载体，以小组合作形式，经过教师指导，合理选择砌筑施薪资料及施工工具，拟定砖砌体砌筑施工方案，进行砖砌体砌筑施工；并能编制脚48手架施工方案，正确搭设砌筑外脚手架。能依照《砌体工程施工质量查收规范》GB50203-2002进行质量查收。以轻质砼砌块墙及小型砼空心砌块墙施工为载体，以小组合作形式，经过教师指导，正确绘制砌块排列图，制订砌块施工方案，进行砌块砌体砌筑施工，并能依照《砌28体工程施工质量查收规范》GB50203-2002进行质量验收。、学习情境授课方案学习28课情境石砌体施工授课时间1时学习目标：学习内容：1、能合理选择砌筑石材及施工工具；1、石砌体构造特点；2、能拟定合理的石砌体砌筑施工方案；2、石砌体砌筑工艺；3、石砌体砌筑质量与安全控制要点；、能指导工人进行石砌体砌筑施工；、石砌体施工质量查收内容与合格标准。8湖南工程职业技术学院建筑工程技术专业、能依照《砌体工程施工质量查收范》GB50203-2002进行质量查收；、培养慎重认真、谨言慎行的工作态度；、培养吃苦耐劳、团结协作精神。、培养发现问题、解析问题、解决问题的能力。学习型某小型石砌挡土墙施工工作任务授课工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力1、多媒体教室、风雨实1、拥有识读施工图的能1、能解析任务单和引导文；2、能熟练识读施工图训场；2、某小型石砌挡土墙施力；纸；工图纸；2、拥有测量放线的能3、能熟练运用电脑和相3、教材、参照书、电脑关参照书获守信息；4、拥有编制施工方案的（连因特网）；力；能力；4、施工方案表格空文3、拥有使用电脑及相关5、拥有指导石砌体施工的授课本；能力；条件5、测量仪器：水平仪等；参照书，获得所需信息6、能熟练使用机械和工6、资料：块料麻石、水的能力。具；泥、砂浆、水等；7、拥有查收石砌体施工质7、施工机械及工具：砂量的能力；浆搅拌机、斗车、灰桶、8、能填写施工质量查收表砌刀、钢缆绳等；格；8、查完工具：卷尺、小9、拥有较强的施工现场管白线团、线锤等；理能力。9、石砌体查收表格。认知学学习任务授课组织行动时9湖南工程职业技术学院建筑工程技术专业过程1、识读某小型石砌挡土墙施工图纸；2、认知石砌体施薪资料、机械和机具；3、熟悉《砌体工程施工质量查收范》GB50203-2002中涉及石砌体质量查收资讯的内容；4、认知石砌体工程量计算的规则；5、认知石砌体施工工艺流程。1、解析工程特点，确定施工工艺流程；、编制施工测量仪器、施薪资料、施工机械及工具计划；3、编制某小型石砌挡土墙施工方案。计划1、学生按施工方案进行施工。推行

、宣告工作任务；、学生分组，明确分工；、学生识读图纸；、学生经过电脑网络、参照书，8完成其他学习任务，教师提供指导性建议；、学生提交成就，教师议论；、学生参加资讯测评。、学生分组确定施工工艺流程，教师议论；、学生提交施工测量仪器、施薪资料、施工机械及工具计4划，教师议论；、学生编制某小型石砌挡土墙施工方案，小组代表阐述编制思路，教师议论。、教师完成：施工测量仪器、施薪资料、施工机械及工具1准备；2、学生分组，按施工方案进行施工。10湖南工程职业技术学院建筑工程技术专业1、对砌筑实体进行查收；1、学生按查收内容，分组错开2、撰写小组自评报告。对其他组的砌筑实体进行查收，并填写表格；检查2、学生现场讲解发现的施工质4评估量问题，教师、现场专家及学生共同议论。3、学生提交小组自评报告。教法任务驱动授课法、引导文授课法、现场授课法建议学生资讯测评、某小型石砌挡土墙施工方案、石砌体实体、石砌体质量查收文件。作品学业1、小组成员互评、自评、现场专家议论、教师议论；议论2、侧重过程核查和每个课业的核查。学习48课情境砖砌体施工授课时间时2学习目标：学习内容：1、能合理选择脚手架搭设的种类，并1、脚手架的种类、搭设要求、选择原则及安进行安全验算；

全验算；2、砖砌体构造工程构造柱、圈梁等构造特点；、能编制脚手架施工方案；、实体砖墙砌筑工艺；3、能正确搭设砌筑脚手架；4、砖砌体（砖基础、砖墙）砌筑工序；4、能拟定合理的砖砌体砌筑施工方案；5、砖砌体施工质量查收内容与合格标准。、能指导工人进行砖砌体砌筑施工；、能依照《砌体工程施工质量查收范》11湖南工程职业技术学院建筑工程技术专业GB50203-2002进行质量查收；、培养慎重认真、谨言慎行的工作态度；、培养吃苦耐劳、团结协作精神。、培养发现问题、解析问题、解决问题的能力。学习型某小型L形砖基础砖墙施工工作任务授课工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力1、多媒体教室、风雨实1、拥有识读施工图的能1、能解析任务单和引导文；训场；2、能熟练识读施工图纸；2、某小型L形砖基础砖力；3、能熟练运用电脑和相墙施工图纸；关参照书获守信息；3、教材、参照书、电脑2、拥有测量放线的能4、拥有编制施工方案的（连因特网）；能力；4、施工方案表格空文力；授课本；3、拥有使用电脑及相关5、拥有脚手架安全查收的5、测量仪器：水平仪等；能力；条件6、资料：一般烧结转、参照书，获得所需信息6、能熟练使用机械和工水泥、砂浆、水等；具，能指导砖砌体施工；7、施工机械及工具：砂的能力；7、拥有查收石砌体施工质浆搅拌机、斗车、灰桶、量的能力；砌刀等；4、拥有石砌体施工的能8、能填写施工质量查收表8、查完工具：卷尺、小格；白线团、百格网、线锤、力。9、拥有较强的施工现场管皮数杆等；9、脚手架查收表格、砖理能力。砌体查收表格。认知学行动学习任务授课组织时过程资讯1、识读某小型L形砖基础砖墙施工图纸；1、宣告工作任务；812湖南工程职业技术学院建筑工程技术专业、认知脚手架种类、搭设要求及安全查收过程；3、认知砖砌体施薪资料、机械和机具；4、熟悉《砌体工程施工质量查收范》GB50203-2002中涉及砖砌体质量查收的内容；5、认知砖砌体工程量计算的规则；6、认知砖砌体施工工艺流程。、解析工程特点，确定脚手架种类，并进行脚手架安全验算；2、编制脚手架施工方案；、编制施工测量仪器、施薪资料、施工机械及工具计划；4、编制某小型L形砖基础砖墙施工方案。计划

、学生分组，明确分工；、学生识读图纸；、学生经过电脑网络、参照书、情境授课区实体，完成其他学习任务，教师供应指导性建议；、学生提交成就，教师议论；、学生参加资讯测评。、学生分组编制脚手架施工方案，教师议论；、学生提交施工测量仪器、施薪资料、施工机械及工具计4划，教师议论；3、学生编制某小型L形砖基础砖墙施工方案，小组代表阐述编制思路，教师议论。1、学生按某小型L形砖基础砖墙施工方1、教师完成：施工测量仪器、案进行砖墙施工；2、学生按脚手架施工方案搭设脚手架。施薪资料、施工机械及工具3推行准备；22、学生分组，按施工方案进行施工。13湖南工程职业技术学院建筑工程技术专业1、对砌筑实体、脚手架进行查收；1、学生按脚手架查收表格、砖2、撰写小组自评报告。砌体查收表格内容，分组错开对其他组的砌筑实体、脚手架进行查收，并填写表检查格；4评估2、学生现场讲解发现的施工质量问题，教师、现场专家及学生共同议论。3、学生提交小组自评报告。教法任务驱动授课法、引导文授课法、现场授课法建议学生资讯测评、脚手架施工方案、某小型L形砖基础砖墙施工方案、砖砌体实体、作品砖砌体质量查收文件。学业1、小组成员互评、自评、现场专家议论、教师议论；议论2、侧重过程核查和每个课业的核查。学习28课情境砌块砌体施工授课时间3时学习目标：学习内容：1、能拟定合理的砌块砌筑施方案；1、砌块种类与规格；、能指导工人进行砌块砌筑施工；

、砌块排列图编制要求；、拉结筋设置要求；、能依照《砌体工程施工质量查收范》、砌块（轻质砼砌块）施工工具与工艺；GB50203-2002进行质量查收；5、砌块施工质量查收内容与合格标准。、培养慎重认真、谨言慎行的工作态度；14湖南工程职业技术学院建筑工程技术专业5、学习工地文化，培养工程职业精神。学习型校外实训工地框架构造砌块填充墙施工工作任务授课条件认知行动过程资讯

授课工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力1、多媒体教室、情境教1、拥有识读施工图的能1、能解析任务单和引导文；学区、校外实训工地；2、能熟练识读施工图纸；2、校外实训工地框架结力；构砌块填充墙施工图2、拥有使用电脑及相关3、能熟练运用电脑和相关纸；参照书，获得所需信息参照书获守信息；3、教材、参照书、电脑（连因特网）；的能力；4、拥有编制施工方案的能4、施工方案表格空文3、拥有初步解析建筑实力；本；5、资料：轻质砼砌块、体的能力；5、能熟练使用机械和工水泥、砂浆、水等；4、拥有石砌体、砖砌体具，能指导砌块砌体施工；6、施工机械及工具：砂浆搅拌机、斗车、灰桶、施工的能力。7、拥有查收砌块施工质量砌刀等；的能力；7、查完工具：卷尺、小白线团、线锤等；8、能填写施工质量查收表8、砌块施工质量查收表格。格；9、拥有较强的施工现场管理能力。学习任务学授课组织时1、识读校外实训工地框架构造砌块填充1、宣告工作任务；8墙施工图纸；2、学生分组，明确分工；15湖南工程职业技术学院2、认知砌块施薪资料、机械和机具；3、熟悉《砌体工程施工质量查收范》GB50203-2002中涉及砌块施工质量验收的内容；4、认知砌块工程量计算的规则；5、认知砌块施工工艺流程。1、编制施薪资料、施工机械及工具计划；、编制校外实训工地框架构造砌块填充墙施工方案。计划1、学生在校外实训工地，按施工方案进行施工。推行1、对砌筑实体进行查收；检查2、撰写小组自评报告。评估

建筑工程技术专业、学生识读图纸（教师预先获得校外工地图纸）；、学生经过电脑网络、参照书、情境授课区实体，完成其他学习任务，教师供应指导性建议；、学生提交成就，教师议论；、学生参加资讯测评。、学生提交施薪资料、施工机械及工具计划，教师议论；、学生校外实训工地框架构造4砌块填充墙施工方案，小组代表阐述编制思路，教师点评。、教师配合校企合作单位工地管理人员完成：施薪资料、1施工机械及工具准备；2、学生分组，按施工方案进行施工。、学生按砌块施工质量查收表4格内容，分组错开对其他组16湖南工程职业技术学院建筑工程技术专业的砌筑实体进行查收，并填写表格；2、学生现场讲解发现的施工质量问题，教师、现场专家及学生共同议论。3、学生提交小组自评报告。教法任务驱动授课法、引导文授课法、现场授课法建议学生资讯测评、校外实训工地框架构造砌块填充墙施工方案、砌体实体、砌块施工作质量量查收文件。学业1、小组成员互评、自评、现场专家议论、教师议论；议论2、侧重过程核查和每个课业的核查。17湖南工程职业技术学院建筑工程技术专业五、课程推行建议、学习资料开发建议与施工企业共同开发理实一体化纸质校本教材。教材打破传统教材系统构造，以砌筑施薪资料为依照，划分为3个学习情境，每个学习情境设置合适的学习型工作任务，学习型工作任务部分在校内完成，部分在校外完成，使教材能真切做到校企开发、前沿对接。在授课推行过程中供应施工图纸、参照书、施工录像、表格等授课资源。开发本学习领域配套的授课网站，网站中设置学习指南、授课文件（授课计划、课程标准、授课方案）、授课课件、学习惯工作任求推行指导书、教师手册、学生手册、习题库、学习情境授课资源库、学习园地、在线测试等。、师资装备建议教师授课能力要求。行动导向的授课要请教师掌握授课情境涉及的专业技术和知识，同时具备行动导向授课的授课方法和授课能力。(2)课程授课团队师资构造要求。依照我院建筑工程技术专业1个年级8个班情况，要求课程负责人1名，专任主讲教师2~3名（要求拥有中级以上技术职称证书），企业兼职教师1~2名（要求从事建筑施工生产、拥有中级以上技术职称）协助指导学生，实训助教1~2名管理实训室和协作指导实训的师资构造。课程授课团队授课要求。要请授课团队教师有高度责任心和良18湖南工程职业技术学院建筑工程技术专业好的师德，行家动导向的授课中时时关注学生，随时供应建讲和指导，教师的行为时时影响着学生综合职业素质的养成。、条件装备建议学习型工作任务1、2在校内多媒体教室、情境授课区、风雨实训场完成，应能满足2个