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文档简介

十佳教师先进事迹材料回首该同志九载的教学生活，现借此时机将他的个人成绩梳理如下，以期其更上层楼。一、勤思的教学。行“学生的主导”原那么，积极开创了“乐学与理解”的教育模式。该模式是建构在“互动教学法”的根底之上，是对它的一种细化和量化处理。教师个人先进事迹互动教学法要求在教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性，形成师生之间、学生之间相互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流、相互评估和相互促进的。既要求学生在教师的组织下按的要求系统地学习、交流、鉴赏、总结，也要求教师按学生的提问和要求有针对性地重点施教、解疑释难。但是，如果在互动中没有关注到学生的兴趣，这一切将实践证明这一教学行为是很有用处的。二、智慧的管理。8个人的学风都将焕然一新。在此，他详细做了以下这些：先从学凡事“自管”了，一切都将很有成效。他所带班级在学校的各XX2学获得“无锡市三好学生”称号就是最好的证明。三、善思的教研。实践更需要理论的支撑，教育教学更是如此。正因如此，该同志从大到课题，小到论文写作、书籍等方面来详细提升自己的理论水平。他参加了《高中小班化语文课堂个性化教学的研究》《新课程(XX7事迹还有如《文化遗产》《大自然》等专题文章发表在《语文学习10《文言文教育谈》获国家一等奖等等。同时，他还参编及主编了73d3dXX2

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