中班游戏教案：动动乐教案及教学反思

第第页中班游戏教案：动动乐教案及教学反思

中班游戏教案：动动乐教案及教学反思

指导语：

1、孩子们依据音乐改变和自己的想象自由地做动作，提高幼儿音乐的感受力。

2、培育幼儿对音乐活动的爱好，增进亲子感情。

游戏一：小摇铃

游戏功能：

1、父母带领孩子一起玩游戏，提高孩子对音乐游戏的爱好。

2、能听着音乐做动作，提高幼儿身体的掌握力。

游戏预备：

摇铃、绳子和音乐磁带等。

游戏过程：

1、家长和孩子把摇铃系在身上或手腕、脚腕上，扮作风铃。

2、带领孩子一起晃动身体，"，!来!!!源:引导孩子探究如何使摇铃发出声音，激发孩子游戏的爱好。

2、音乐开始，家长和孩子跟随音乐的节奏自由扭动身体，挥动手腕，双脚交替轻轻地蹬地，让摇铃发出声音，嘴里也可发出叮铃铃的声音。

3、音乐停止，家长和孩子掌握身体停止不动,不让摇铃发出声音。

4、让孩子自己听着音乐节奏的快慢、轻响，变换动作。

游戏二：汽车嘀嘀嘀

游戏功能：

会听着音乐做相应的动作。

游戏预备：方向盘(塑料盘子)，节奏快慢不同的音乐磁带。

游戏过程：

1、爸爸在前做司机，手握方向盘，孩子和其他家庭成员在后面拉住前面人的衣服做乘客。

2、家长和孩子在音乐声中开汽车。音乐快，用小跑步表示，音乐慢，用走步表示，边开车边发出汽车的喇叭声，音乐停止，可立刻蹲下表示刹车，音乐响起，继续开汽车。

3、在游戏的过程中，家长可以问孩子：汽车开到哪里去?孩子回答：汽车开到**(引导孩子说出熟识的地名)提示：

也可以变为开火车。一手拉住前面人的衣服，一手臂曲肘在身体旁前后摆曳作车轮滚动状，边开火车边发出火车的咔嚓咔嚓声。

游戏三：音乐魔盒

游戏功能：

感知音乐的涌现和消逝，引起辩听音乐的爱好。

游戏预备：

音乐盒、音乐贺卡等。

游戏过程：

1、爸爸、妈妈把音乐盒藏在某一处(如：橱里、被窝里、玩具堆里等)让孩子随着音乐四处走动，孩子随着音乐声查找。

2、找到后，孩子蒙住眼睛，爸爸或妈妈手拿音乐盒边放音乐边四处走动，孩子随着音乐声查找爸爸(妈妈)。

3、孩子和父母可交换角色进行游戏(即孩子藏音乐盒，父母找)。

提示：

常常调换、提供一些新的有声玩具。

游戏四：高人和矮人

游戏功能：

1、能听辨音乐的轻响改变，并用动作表现。

2、增加几组家庭之间的友情，进展幼儿的社会交往技能。

游戏预备：

音带、录音机。

游戏过程：

1、邀请2-3组家庭共同参加游戏。

2、由一位家长掌握音乐的大小，其他家庭成员手来手围成圆圈。

3、听到响的音乐，快速高举手臂，跟着节奏学高人走。

4、听到轻的音乐，就快速蹲下，跟着节奏学矮人走。

5、音乐轻响交替进行，依据音乐轻响改变快速学做高人和矮人。

活动反思：

1.建构活动和体育活动的奇妙结合。小小纸杯具有轻巧安全、可塑性强的特点，孩子喜爱用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料，通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的进展，也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动技能得到了提升。特别值得我们借鉴。

2.以游戏的形式贯穿活动的始终，幼儿最不喜爱的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性?那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜爱的游戏方式，吸引幼儿主动参加其中。幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作，而且在这样的游戏情境中，精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。

3.设计合理。细心设计预备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，活动从易到难，从单手延伸到双手，从个体探究走向团队合作，让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。

当然，任何一个活动都不可能做到尽善尽美，都有需要不断调整和完善的地方