三年级下册语文教案-3 荷花第二课时 人教部编版_第1页
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文档简介

《荷花》教学设计第二课时教学设计

教学目标

品读二段,习得写荷花的方法。

2、培养学生积累优美词句的习惯。

3、结合课前的观察,用习得的方法,写自己喜欢的植物朋友片段。

教学重难点:

重点:品读课文二段,习得写荷花的方法。

难点:结合课前的观察,仿用习得的方法,写自己喜欢的植物朋友。

教学过程

读诗导课,回顾内容

读诗

荷花

湖面那纯洁的小姑娘是谁呀!

她乘坐一艘碧绿的小船,

一张娇嫩的小脸儿,

一头长长的秀发。

她,像公主一样温柔、美丽,

衣着并不华丽,

却显出了她的妩媚。

她的发上有一只金黄色的蝴蝶,

丝丝小风吹来,

蝴蝶动了,

把她身上的清香送向远方,

这姑娘就是荷花。

2、回顾内容

闻到

清香

看到

荷叶

想象

自己变成荷花

荷花品读二段,习得方法

(一)品读一:有顺序

荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

1、

师生接读,谈发现。

2、有顺序,明确先写什么,再写什么?

(二)品读二:抓特点

1、荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。

(抓住荷叶长得茂盛、颜色、形状三个特点来写的。)

2、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

(抓住荷花的三种姿态来写的。)

总结:抓住花的独有特点写。

(三)品读三:用修辞

荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

总结方法:有顺序

抓特点

用修辞

……

拓展片段

片段一

秋天来了,菊花仙子的颜色可多了,紫红的、淡黄的、雪白的……像一个个绣球。美丽的菊花在秋风里频频点头,还散发出阵阵清香呢!

片段二

有的菊花全开了,露出鹅黄的花蕊;有的菊花半开着,像位害羞的小姑娘,尤其是含苞欲放的花骨朵儿,在绿叶的衬托下,显得格外娇美。

比较两个片段的异同点:写得好吗?哪里写得好?说说理由。

(五)细化写法

有顺序(先写什么,再写什么)

抓特点(颜色

味道

形状

姿态……)

用修辞(像……

有的……

有的……

有的……

小结:不仅写花可以用这样的写法,写植物朋友都可以用。

三、运用方法,练笔展评。

结合自己的课前观察,和老师出示的图片,练写自己最喜欢的一种植物朋友。

四、继续观察,填记录卡

1、出示观察卡片:

眼睛看

颜色

样子

形状

鼻子闻

气味

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