三年级下册美术教案- 第5课 我们的社区 ▏人美版

教案教学内容我们的社区课时1课时教学目标知识与技能：观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。过程与方法：培养学生细致的观察力及美术表现能力。3、情感、态度和价值观：通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。教学重难点重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。教学准备教学课件、铅笔、彩色笔、课前观察记录表、绘图纸。课型造型•表现教学过程一、导入1、师语：同学们，随着生活的发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。我们就一起来看看现在我们生活的环境是什么样的。2、这节课就让我们一起走进社区，来一起发现社区的美，来赞美我们居住的社区。（板书课题）二、新授1、谁能告诉我什么叫社区？（自己居住的小区一带；农村叫村庄。）小区和社区有什么区别呢？（小区范围小，社区范围大。社区包括了小区。）2、现在，请同学们取出你们课前准备的社区观察记录表，谈谈你居住的社区的设施，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。（同桌交流，指名描述）老师也填写了一张记录表，首先由老师来为大家介绍，好吗？谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？3、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！真羡慕你们的社区！4、在这么美的社区里，有什么有用的设施呢？我们一起来看看。请同学们仔细观察，看看你认识这些设施吗？这些设施与我们生活的环境是息息相关的，我们一定要爱护这些设施。5、社区里啊，不仅有很多设施还应该有居民。那么人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？（学生描述）6、课上到这里，老师遇到了一个难题，我们如何来表现社区的画面呢？在表现时应该注意哪些问题呢？我们一起来看看。7、这幅图画到这里画完了吗？（没有。）还缺少一些环境对吗？同学们的想法真细致。添加了社区环境之后，整幅画构图更加饱满，颜色鲜艳丰富，多么优秀的一幅作品啊！8、那我们在表现的时候是不是只有一种方法来进行表现呢？（不是。）我们可以选择多种方法，挑选你自己最喜欢的方法来表现。我们可以使用线描，色彩，和刮画的形式来进行表现。我们来欣赏这幅图，它太长了，这么长是如何表现呢？（拼接在一起）这一幅社区全貌表现了社区的繁华与热闹，健康与活力。这一幅呢，表现了社区的宁静与朴素。9、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。三、艺术实践1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？接下来就让我们用自己的方式来夸夸自己的社区，在夸自己的社区之前，先让老师来表现一下自己的社区，你们认真的观看好吗？2、学生作业，教师巡视辅导。四、小结延伸1、展评学生优秀作品，适时给予鼓励。2、学生自评、互评，感受成功的乐趣。作业设计选用黑白线描或色彩完成一幅景物、人物融洽的社区画面。板书设计我们的社区什么叫做社区？我们居住的小区一带。表现方法：线描色彩刮画教学反思本节课是“造型·表现”领域的一个内容，本节课我从学生熟悉的生活环境中切入，利用丰富多彩的图片抓住学生的学习兴趣，唤醒学生们的生活体会。而学生对于社区也很熟悉，再加上课前我布置学生完成社区课前观察记录表，更是帮助学生了解了社区的特点，便于课堂上重难点的展开。在教学中我除了帮助学生们尽力回想社区生活的场景，还强调学生对社区生活的哪些地方印象最为深刻，这样帮助学生在创作实践环节更好入手。但一小部分学生没有注意到画面中的前后和遮挡关系，容易把房子化成一排，画面物体之间没有关联性。最后，通过优秀作品展示使学生明白画自己的社区需要考虑前后关系、遮挡关系、疏密关系和高低变化，更要注意颜色的协调性。通过这一节课的学习，同学们的进步很大，大部