(新教材)高中物理《牛顿运动定律的应用》课件人教版1

4.5牛顿运动定律的第四章运动和力的关系4.5牛顿运动定律的第四章运动和力的关系1为了尽量缩短停车时间，旅客按照站台上标注的车门位置候车。列车进站时总能准确地停靠在对应车门的位置。这是如何做到的呢？问题问题2一、牛顿第二定律1、内容：物体的加速度跟所受合力成正比,跟物体质量成反比；

加速度方向跟合力方向相同。2、公式：

F=ma注意：（1）同时性（2）同向性二、运动学公式速度公式：v

=v0+at位移公式：x=v0t+导出公式：v

2－v02

=2ax复习一、牛顿第二定律1、内容：物体的加速度跟所受合力成正比,跟物3例题1.运动员把冰壶沿水平冰面投出，让冰壶在冰面上自由滑行，在不与其他冰壶碰撞的情况下，最终停在远处的某个位置。按比赛规则，投掷冰壶运动员的队友，可以用毛刷在冰壶滑行前方来回摩擦冰面，减小冰面的动摩擦因数以调节冰壶的运动。例题1.运动员把冰壶沿水平冰面投出，让冰壶在冰面上自由滑行，4（1）运动员以3.4m/s的速度投掷冰壶，若冰壶和冰面的动摩擦因数为0.02，冰壶能在冰面上滑行多远？g取10m/s2。（2）若运动员仍以3.4m/s的速度将冰壶投出，其队友在冰壶自由滑行10m后开始在其滑行前方摩擦冰面，冰壶和冰面的动摩擦因数变为原来的90%，冰壶多滑行了多少距离？（1）运动员以3.4m/s的速度投掷冰壶，若冰壶和冰面5（1）选择滑行的冰壶为研究对象。冰壶所受的合力等于滑动摩擦力Ff

。设冰壶的质量为m，以冰壶运动方向为正方向建立一维坐标系，滑动摩擦力Ff的方向与运动方向相反，则Ff

＝

-µ1FN

＝-µ1mg根据牛顿第二定律，冰壶的加速度为加速度为负值，方向跟x轴正方向相反.（1）选择滑行的冰壶为研究对象。冰壶所受的合力等于滑动摩擦6将v0＝3.4m/s，v

＝0代入v2

－v02

＝2a1x1，得冰壶的滑行距离为冰壶滑行了28.9m将v0＝3.4m/s，v＝0代入v2－7（2）设冰壶滑行10m后的速度为v10，则对冰壶的前一段运动有v102

＝v02

＋2a1x10冰壶后一段运动的加速度为a2

＝－µ2

g

＝－0.02×0.9×10m/s2

＝－0.18m/s2滑行10m后为匀减速直线运动，由v2－v102＝2a2x2

，v＝0，得第二次比第一次多滑行了第二次比第一次多滑行2.1m。（10＋21－28.9）m＝2.1m（2）设冰壶滑行10m后的速度为v10，则对冰壶的前8基本思路是：先分析物体受力情况求合力，据牛顿第二定律求加速度，再用运动学公式求所求量(运动学量)。物体运动情况运动学公式加速度a牛顿第二定律物体受力情况从受力确定运动情况基本思路是：先分析物体受力情况求合力，据牛顿第二定律求加速度9例题2.一位滑雪者，人与装备的总质量为75kg，以2m/s的初速度沿山坡匀加速直线滑下，山坡的倾角为30°，在5s的时间内滑下的路程为60m，求滑雪人受到的阻力（包括摩擦和空气阻力），g取10m/s2。例题2.一位滑雪者，人与装备的总质量为75kg，以2m/s的10解：分析滑雪人的运动情况：v0=2m/s，t=5s，x=60mxy解：分析滑雪人的运动情况：v0=2m/s，t=5s，x=11分析滑雪人的受力情况：Gy=mgcos300=636.5NGx

=mgsin300=367.5NF合

=Gx-F阻

=maF阻

=Gx-ma=367.5N-75×4N=67.5NF阻方向沿斜面向上GGyGxFNxyF阻分析滑雪人的受力情况：Gy=mgcos300=636.512基本思路是：先分析物体的运动情况，据运动学公式求加速度，再在分析物体受力情况的基础上，用牛顿第二定律列方程求所求量(力)。物体运动情况加速度a从运动情况确定受力运动学公式牛顿第二定律物体受力情况基本思路是：先分析物体的运动情况，据运动学公式求加速度，再在13动力学的两类基本问题物体运动情况运动学公式加速度a牛顿第二定律物体受力情况从受力确定运动情况从运动情况确定受力物体运动情况加速度a运动学公式牛顿第二定律物体受力情况动力学的两类基本问题物体运运动学加速度a牛顿第物体受从受力确14牛顿第二定律公式和运动学公式中，均包含有一个物理量——加速度a.由物体的受力情况，用牛顿第二定律可求加速度，再由运动学公式便可确定物体的运动情况；反过来，由物体的运动情况，用运动学公式可求加速度，再由牛顿第二定律便可确定物体的受力情况。可见，无论是哪种情况，加速度始终是联系力和运动的桥梁。求加速度是解决有关力和运动问题的基本思路，正确的受力分析和运动过程分析则是解决问题的关键。

加速度a是联系力和运动的桥梁牛顿第二定律公式和运动学公式中，均包含有一个物理量——加速度15解题步骤：(1)确定研究对象；(2)分析受力情况和运动情况，画示意图(受力和运动过程)；(3)用牛顿第二定律或运动学公式求加速度；(4)用运动学公式或牛顿第二定律求所求量。解题步骤：(1)确定研究对象；16开始输入研究对象知道物体运动情况v=v0+atx=v0t+(1/2)at2求aF合=ma输出力是否知道物体受力情况否是a=F合/mv=v0+atx=v0t+(1/2)at2输出v，x结束流程图开始输入研究对象知道物体运动情况v=v0+at求aF合=ma17课后作业1.课后习题2.跟踪训练课后作业1.课后习题18谢谢聆听！！谢谢聆听！！191.志愿精神可以表述为一种具体化或日常化的人文精神。作为促进社区发展、社会进步和社会成员个人身心完善的一种价值观念和社会心理，志愿精神在日常生活层面的实际体现形式就是志愿行动。志愿精神的兴起，作为一种独特的社会文化形式，体现了在不同层面上的功能。

2.礼、乐与城市文明有密切关系，这可从什么是文明，文明与城市的关系，以及什么是城市文明的核心内容等角度加以认识与阐释。3．小说开头的环境描写和简单的人物对话，交代了“他”的身份和家庭生活状况，也照应结尾，凸显人物品质。4．媳妇为了“他”也来到城市，来到工地，找不到合适的进钱门路，就捡起了破烂，为此，她常常抱怨“他”无能。5．对比是本文主要的表现手法，以媳妇迫于生活压力让丈夫监守自盗与丈夫的断然拒绝为对比．突出了丈夫的品质。6.一个真性情的人活在一个最冷酷的现实中，一个最洁净的人落在一个最肮脏的泥塘里，一个最遵循内心真实的人面对的是种种的虚伪和狡诈。你无法对他们宽容，哪怕是丁点儿的虚与委蛇，你谨持自己理想的绝对纯洁。7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的文人来说，它比生命重要得多。当肉体的保存与精神的救赎发生避无可避的冲突时，他们毅然选择了后者，让肉体下沉，让精神在碧波中飞升。8．南北朝乐府民歌虽有某种意义上的差别，可在语言节奏、质朴纯真风格、心灵绽放的美丽上等方面的“内在的美”是相同的。9．文人乐府诗温以丽，意悲而远，或慷慨，或清绮，风格多样。这说明，乐府民歌不仅给文人诗歌形式，还遗传了题材、体裁、意象和风格特征。1.志愿精神可以表述为一种具体化或日常化的人文精神。作为促进204.5牛顿运动定律的第四章运动和力的关系4.5牛顿运动定律的第四章运动和力的关系21为了尽量缩短停车时间，旅客按照站台上标注的车门位置候车。列车进站时总能准确地停靠在对应车门的位置。这是如何做到的呢？问题问题22一、牛顿第二定律1、内容：物体的加速度跟所受合力成正比,跟物体质量成反比；

加速度方向跟合力方向相同。2、公式：

F=ma注意：（1）同时性（2）同向性二、运动学公式速度公式：v

=v0+at位移公式：x=v0t+导出公式：v

2－v02

=2ax复习一、牛顿第二定律1、内容：物体的加速度跟所受合力成正比,跟物23例题1.运动员把冰壶沿水平冰面投出，让冰壶在冰面上自由滑行，在不与其他冰壶碰撞的情况下，最终停在远处的某个位置。按比赛规则，投掷冰壶运动员的队友，可以用毛刷在冰壶滑行前方来回摩擦冰面，减小冰面的动摩擦因数以调节冰壶的运动。例题1.运动员把冰壶沿水平冰面投出，让冰壶在冰面上自由滑行，24（1）运动员以3.4m/s的速度投掷冰壶，若冰壶和冰面的动摩擦因数为0.02，冰壶能在冰面上滑行多远？g取10m/s2。（2）若运动员仍以3.4m/s的速度将冰壶投出，其队友在冰壶自由滑行10m后开始在其滑行前方摩擦冰面，冰壶和冰面的动摩擦因数变为原来的90%，冰壶多滑行了多少距离？（1）运动员以3.4m/s的速度投掷冰壶，若冰壶和冰面25（1）选择滑行的冰壶为研究对象。冰壶所受的合力等于滑动摩擦力Ff

。设冰壶的质量为m，以冰壶运动方向为正方向建立一维坐标系，滑动摩擦力Ff的方向与运动方向相反，则Ff

＝

-µ1FN

＝-µ1mg根据牛顿第二定律，冰壶的加速度为加速度为负值，方向跟x轴正方向相反.（1）选择滑行的冰壶为研究对象。冰壶所受的合力等于滑动摩擦26将v0＝3.4m/s，v

＝0代入v2

－v02

＝2a1x1，得冰壶的滑行距离为冰壶滑行了28.9m将v0＝3.4m/s，v＝0代入v2－27（2）设冰壶滑行10m后的速度为v10，则对冰壶的前一段运动有v102

＝v02

＋2a1x10冰壶后一段运动的加速度为a2

＝－µ2

g

＝－0.02×0.9×10m/s2

＝－0.18m/s2滑行10m后为匀减速直线运动，由v2－v102＝2a2x2

，v＝0，得第二次比第一次多滑行了第二次比第一次多滑行2.1m。（10＋21－28.9）m＝2.1m（2）设冰壶滑行10m后的速度为v10，则对冰壶的前28基本思路是：先分析物体受力情况求合力，据牛顿第二定律求加速度，再用运动学公式求所求量(运动学量)。物体运动情况运动学公式加速度a牛顿第二定律物体受力情况从受力确定运动情况基本思路是：先分析物体受力情况求合力，据牛顿第二定律求加速度29例题2.一位滑雪者，人与装备的总质量为75kg，以2m/s的初速度沿山坡匀加速直线滑下，山坡的倾角为30°，在5s的时间内滑下的路程为60m，求滑雪人受到的阻力（包括摩擦和空气阻力），g取10m/s2。例题2.一位滑雪者，人与装备的总质量为75kg，以2m/s的30解：分析滑雪人的运动情况：v0=2m/s，t=5s，x=60mxy解：分析滑雪人的运动情况：v0=2m/s，t=5s，x=31分析滑雪人的受力情况：Gy=mgcos300=636.5NGx

=mgsin300=367.5NF合

=Gx-F阻

=maF阻

=Gx-ma=367.5N-75×4N=67.5NF阻方向沿斜面向上GGyGxFNxyF阻分析滑雪人的受力情况：Gy=mgcos300=636.532基本思路是：先分析物体的运动情况，据运动学公式求加速度，再在分析物体受力情况的基础上，用牛顿第二定律列方程求所求量(力)。物体运动情况加速度a从运动情况确定受力运动学公式牛顿第二定律物体受力情况基本思路是：先分析物体的运动情况，据运动学公式求加速度，再在33动力学的两类基本问题物体运动情况运动学公式加速度a牛顿第二定律物体受力情况从受力确定运动情况从运动情况确定受力物体运动情况加速度a运动学公式牛顿第二定律物体受力情况动力学的两类基本问题物体运运动学加速度a牛顿第物体受从受力确34牛顿第二定律公式和运动学公式中，均包含有一个物理量——加速度a.由物体的受力情况，用牛顿第二定律可求加速度，再由运动学公式便可确定物体的运动情况；反过来，由物体的运动情况，用运动学公式可求加速度，再由牛顿第二定律便可确定物体的受力情况。可见，无论是哪种情况，加速度始终是联系力和运动的桥梁。求加速度是解决有关力和运动问题的基本思路，正确的受力分析和运动过程分析则是解决问题的关键。

加速度a是联系力和运动的桥梁牛顿第二定律公式和运动学公式中，均包含有一个物理量——加速度35解题步骤：(1)确定研究对象；(2)分析受力情况和运动情况，画示意图(受力和运动过程)；(3)用牛顿第二定律或运动学公式求加速度；(4)用运动学公式或牛顿第二定律求所求量。解题步骤：(1)确定研究对象；36开始输入研究对象知道物体运动情况v=v0+atx=v0t+(1/2)at2求aF合=ma输出力是否知道物体受力情况否是a=F合/mv=v0+atx=v0t+(1/2)at2输出v，x结束流程图开始输入研究对象知道物体运动情况v=v0+at求aF合=ma37课后作业1.课后习题2.跟踪训练课后作业1.课后习题38谢谢聆听！！谢谢聆听！！