人类行为与社会环境 儿童中期612岁

第八章

儿童中期（6~12岁）人类行为与社会环境儿童中期612岁第1页发展任务协调性、体力以及灵活性发展关键时期智能发展一如既往地突飞猛进。而且会形成一些复杂推理能力和问题处理能力成功地适应情谊和同辈群体人类行为与社会环境儿童中期612岁第2页生物系统及其对儿童期影响身体发展

运动发展

生物生理危险

人类行为与社会环境儿童中期612岁第3页身体发展1、身高和体重

身高、体重都比以前增加下肢骨骼增加比身体增加还快，躯干和手臂变长，躯干和臀部变宽，整个骨骼变大变宽，整个身体显得修长了。2、性别差异显著性成熟方面，女性要比男性早一两年。女孩脂肪组织保持时间相对更长，而男孩形成肌肉组织则相对要快。3、淋巴系统发展

7~10岁左右处于一个极快发展之中10岁左右儿童已取得相当免疫力，身体健康处于最良好阶段人类行为与社会环境儿童中期612岁第4页运动发展运动和知觉——运动能力快速发展能进行持久、竞争性运动而不感到疲劳知觉运动协调性影响学习生物生理危险●脊椎弯曲●近视人类行为与社会环境儿童中期612岁第5页脊椎弯曲儿童骨骼中含有胶质较多，而石灰质则较少，脊椎骨、四肢骨等许多方面还未完成骨化长时间、过重、不正确活动有可能会造成儿童骨骼出现变形或受到损伤人类行为与社会环境儿童中期612岁第6页近视我国儿童近视率很高保持正确阅读姿势、创造良好阅读环境，降低看电视时间等方法能够预防近视。人类行为与社会环境儿童中期612岁第7页心理系统及其对儿童中期影响注意发展

记忆发展

想象能力发展

语言能力发展

情感智力（情商）发展社会认知发展

人类行为与社会环境儿童中期612岁第8页注意发展有意注意是指自觉、有预定目标，必要时还要做出一定努力注意活动，是注意一个、主动形式。低年级时以无意注意为主中高年级，儿童注意力更集中、更稳定人类行为与社会环境儿童中期612岁第9页记忆发展有意记忆逐步超出无意记忆成为这一阶段儿童主要记忆方式意义记忆逐步超出机械记忆抽象记忆发展速度逐步超出形象记忆记忆是有个体差异，不但记忆能力有高有低，而且记忆类型也各有所长。而且记忆也是能够训练。人类行为与社会环境儿童中期612岁第10页想象能力发展想象在儿童生活中也起着非常主要作用。（语文、数学、理想、信念等）学龄早期儿童想象带有幻想性质，他们已经明白这些都是虚构。

“想象力远比知识更主要，因为知识是有限，而想象力概括着世界上一切并推进着进步。想象才是知识进化源泉”。人类行为与社会环境儿童中期612岁第11页怎样培养孩子想象力教育者多提答案丰富开放式问题增加孩子表象贮备和思维能力……

人类行为与社会环境儿童中期612岁第12页语言能力发展书面语言学习与发展内部语言发展内部语言是指人们对自己发出、不起交际作用言语。是对相关自己所要说、所要做思想活动本身进行分析综合，用批判态度来对待自己思想内容和思维活动。人类行为与社会环境儿童中期612岁第13页

情感智力（情商）发展

情商是指了解本身感受、同情他人感受、用主动方法调整情绪之类品质情商中有一个非常主要能力就是延迟满足能力人类行为与社会环境儿童中期612岁第14页延迟满足能力延迟满足是一个自主技能，是一个理性大脑对冲动大脑胜利情感技能和智力技能一样也是中立人类行为与社会环境儿童中期612岁第15页社会认知发展

社会认知是对人及其行为认知，它包含感知、判断、推测和评价。儿童中期社会认知发展特点

关于人概念

人类行为与社会环境儿童中期612岁第16页儿童中期社会认知发展特点区分人和物

了解他人观点

人类行为与社会环境儿童中期612岁第17页关于人概念自我概念发展

儿童中期，儿童对自己描述从身体转向内心关于他人概念

从关注外部特征到考虑内部特征人类行为与社会环境儿童中期612岁第18页社会系统及其对儿童中期影响儿童与同伴交往

家庭育儿规则儿童性别角色社会化

婚姻冲突与离婚对孩子影响人类行为与社会环境儿童中期612岁第19页儿童与同伴交往

在儿童中期，孩子开始越来越喜欢把时间花在同辈群体上。从1~8岁这几年间，同辈陪同数量戏剧性增加了。朋友和情谊

同伴团体形成

人类行为与社会环境儿童中期612岁第20页朋友和情谊在与同辈交往过程中，一个主要特点是儿童之间开始建立情谊情谊是和亲近同伴、同学等建立起来特殊亲密关系，对儿童发展有主要影响。人类行为与社会环境儿童中期612岁第21页儿童情谊概念发展第一阶段是5~7岁朋友就是自己游戏搭档“情谊”是不长久第二阶段是8~11岁

朋友是帮助他人是彼此能分享一些东西人情谊主要特征是友好和体谅第三个阶段

朋友之间相互帮助、相互了解交流情感和秘密排除孤独、悲伤、恐惧人类行为与社会环境儿童中期612岁第22页同辈力量同辈关系较差孩子，在长大成人之后，碰到问题更多，以及患有更多心理问题同辈情谊是孩子发展一个主要组成部分。人有天生为伴欲望，假如我们要感受与他人彼此相联和休戚相关，那么同辈情谊是至关主要人类行为与社会环境儿童中期612岁第23页同辈关系在发展中主要性差同辈关系与以下问题相关：不适、焦虑以及总体上不愿意参加到环境中去。儿童能够在同辈关系中学会控制自己攻击性冲动。被同辈排斥儿童在以下方面会有更大风险：犯罪、退学以及精神健康问题。同辈提供了另一个知识和技能，这种知识和技能通常是不能从大人那儿学到。情谊之所以至关主要，是因为它提供了一个掌握社会学习技能、启发群体归属感机会。人类行为与社会环境儿童中期612岁第24页同伴团体形成同伴团体形成是儿童中期交往发展另一个特点儿童中期群体还是非正式，非正式是指没有显著详细规则来控制组员行为，组员资格也是重复不能确定。人类行为与社会环境儿童中期612岁第25页家庭育儿规则权力必定规则，包含身体处罚、处罚威胁以及试图控制孩子行为；关爱取消，即当孩子行为不恰当初取消关爱；诱导，试图利用解释和推理来影响孩子思维。人类行为与社会环境儿童中期612岁第26页儿童性别角色社会化认清性别标志

既包含对主体（本身）认识，也包含对客体（他人）认识。儿童经过衣服、头发、胡须、称呼等认清自己或他人性别。学习性别角色规范

人类行为与社会环境儿童中期612岁第27页婚姻冲突对儿童影响在美国，每年快要100万孩子经历过父母离婚事件。近年来，美国18岁以下孩子中，24%与单身母亲生活在一起，有4%与单身父亲生活在一起。当父母离婚时，孩子会经受一系列压力。人类行为与社会环境儿童中期612岁第28页离婚三个阶段尖锐阶段特征是父母吵架、冲突、发怒、抑郁以及开始实际意义分居生活过渡阶段父母和孩子试图适应家庭重组后新