部编版道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩》优质教案教学设计

最新部编版德与法治二年级下册传统游戏我玩》优质教教学设计课题：《传统游戏我会玩》科目：德与法治

教学对：生

课时：第1课时一、教内容分析（

简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要）第6课《统游戏我会玩》，旨拓宽学生的视野，了解中外一些传统游戏及其玩法，并在尝试玩传统游戏的过程中发现其中的乐趣。通过了解多元文化背景中各种游戏的玩法，初步了解游戏文化性和社会性。二、教目标（

从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述

）1.知识与技能：了解传统游戏，受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏；2.过程与方法：通过调查、采访方式，了解一些传统游戏的玩法，并做好记录；3.情感态度与价值观：让学生加对传统文化和对世界的了解，体会传统游戏带来的乐趣，培合作意识和创新精神。三、习者特征分（

说明学习者在知识与技能过程与方法情感态度等三个方面的学习准（学习起点，以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等

）随着信息技术社会的到来和科学技术的发展，电子游戏、电动玩具越来越多地走进儿童的生活。统游戏不仅离现代儿童十分遥远，甚至对一些年轻教师来说也较为陌生。如何挖掘传统游戏的趣和意义，在玩传统游戏的过程感受到游戏的乐趣以及先辈们的创造力，是本课教学的一大挑战。四、教策略选择与计（

说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略充分调动各种社会资源，让学生在调查、交流、实践中感受传统游戏的魅力。教材中已经呈现部分传统游戏，但我国地域辽阔，不同地域的传统游戏会有较大差别。教师可以以教材为范例，排学生采访家中的长辈，通过录音、录像等方式，记录、学习传统游戏的玩法，让学生在实际玩传统戏的过程中感受传统游戏带来的乐趣。五、教重点及难点说本课题的重难点）教学重点：搜集了解不同国家传统游戏的玩法；教学难点：学会玩一些传统游戏，发自内心地感受传统游戏的乐趣、感受其中蕴含的文化内涵。六教过（一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语

）教师活

学生活

设计意

情激，入课播放诗歌《村居》视频。明了像放风筝这样从古到今代传的游戏就叫传统游戏，由此导入新课书课题传游戏我会玩）活一传游知少课布置学生根据教材上的采访单采访长辈。引学生观察页字和插图，看看书本上的爷爷奶奶小时候玩的是什么游戏。

跟唱《村居》。1.组交流采访内容，并派代表分享。2.观、思考，举手回答。

激发学生对传统游戏的兴趣和探究欲望。用调查采访的方式向长辈请教，既能帮助学生对生活的历史多一些了解，还能增强学生的社会交往技能和生活智慧。师机演示“挑小棒”游戏，并请一位3.仔细聆听规则，并观看老师与台同学上台互动。播跳竹竿舞视频。师讲解。小：传统游戏玩法简单，趣味性强，因而能代代传承，直到今天。这就是经典的力量书：经典）活二游猜猜依次出示“跳房子”图片绢”歌曲花”视频和“抽陀”文字，猜游戏名称。活三游分类出游戏名称。奖观看“编花篮”视频。提问：看完视频你想说些什么？小：小朋友们在一起玩游戏时，要做到互相配合、团结合作！

上同学玩“挑小棒”。4.认观看视频。学生思考、举手回答。1.学思考分类，举手回答。2.观视频，思考，举手回答。

教师亲自示范游戏玩法和视频介绍游戏玩法能帮助学生更好地掌握这些传统游戏的玩法。考察学生对传统游戏的了解情况。考察对传统游戏的了解情况，培养归纳能力。引导学生发表自己的见解，同时明白玩游戏时要互相配合，团结合作。

活四传游我玩提“翻花绳”和“挑小棒”两种游戏道具小组选择并按照游戏求小组内玩游戏。掌送给“挑小棒”获胜的同学，并请“翻花绳”的小组派代表上台展示。引学生说感受。小结：游戏可以给人带来许多的快乐。（板书快乐这传统游戏代相传直到现在现的小朋友们也能体验到传统游戏的乐趣，这就是传承的力量：传承）童总：出示游戏童谣。

1.小内依照规则玩游戏。2.学自告奋勇上台展示“翻花绳”。3.说会。学生跟唱。

玩传统游戏，让学生体会到传统游戏也是十分有趣的；最后感受、回味传统游戏，能让学生更加悦纳传统游戏。让传统游戏通过本课的教学焕发新的活力。让课堂时刻保持新鲜感和趣味性，深层激发学生对传统游戏的探究欲望。七、教评价设计（

创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）看你还是一个小棒的高手呢堂间有限课后老师再和你一决胜负不？谢谢你的参与，老师奖励你一份小礼物带回去，上课时可不要拿出来看哦。哎，真厉害，看就知道了。还没有难倒大，你们真聪明。同们表现得真，老师要奖励大家看一个视频来放松一下。你x个在本轮游戏中用你们的智与灵巧战胜了其他人，恭喜你们！大家把掌声送给他们！八、板设计（节课的主板书）6.传游我玩经快传

课题：《传统游戏我会玩》科目：德与法治

教学对：生

课时：第2课时一、教内容分析（

简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要）第6课《传统游戏我会玩》，旨拓宽学生的视野，了解中外一些传统游戏及其玩法，并在尝试玩传统游戏的过程中发现其中的乐趣。通过了解多元文化背景中各种游戏的玩法，初步了解游戏的化性和社会性。二、教目标（

从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述

）1.知识与技能：了解国外的传统戏及其玩法，体会与我国传统游戏的不同；2.过程与方法：从国外的传统游中发现其地域特征和文化特色，开发属于自己的创意游戏，从而感受人民生活的智慧；3.情感态度与价值观：在体验游中感受国内外游戏的不同魅力。三、习者特分（

说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等

）随着信息技术社会的到来和科学技术的发展，电子游戏、电动玩具越来越多地走进儿童的生活传统游戏不仅离现代儿童十分遥远，甚至对一些年轻教师来说也较为陌生。如何挖掘传统游戏的乐和意义，在玩传统游戏的过程感受到游戏的乐趣以及先辈们的创造力，是本课教学的一大挑战。四、教策略选择与计（

说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略充分调动各种社会资源，让学生在调查、交流、实践中感受外国传统游戏的魅力。以泰国椰壳游戏为范例，指引学生打开视野，从身边的传统游戏拓展到不同国家和地区的传统游戏，并从“有意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。五、教重点及难点说本课题的重难点）教学重点：了国外的传统游戏及其玩法，体会与我国传统游戏的不同；2.从国外的传统游戏中发现其地特征和文化特色，从而感受人民生活的智慧；教学难点：情态度与价值观：在体验游戏中感受国内外游戏的不同魅力。六教过（一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语教师活

）学生活

设计意

导新：课你们收集了国外的传统游戏，谁愿意来给大家介绍一下？观课本上泰国的传统游戏，并请生说一说游戏规则。揭课题。活一看他怎玩课上还介绍了一些国外小朋友玩的游戏，你最感兴趣的是哪一个？为什么？想想玩拼图游戏或者飞去来器？谁来介绍一下这两个游戏怎么玩？活二我也玩玩国外的这些传统游戏真有趣！你们最喜欢哪个游戏呢？选一个游戏，小组一起玩玩吧！活三我创小戏开动你们的脑筋，像今天我们了解的这些传统游戏一样，只利用简单的道具或者是生活中常见的东西，开发一种属于你自己的创意游戏。课小：这节课你有什么收获？

1.学介绍。2.学回答。学生阅读思考，举手回答。学生分小组玩游戏。学生思考设计，并上台展示。学生思考回答。

初步引导学生发现传统游戏中体现的生活智慧。了解世界各国的传统游戏教材中的外国传统游戏及其玩法。在游戏的过程中生受不同地理条件化传统对游戏的影响力。提倡学生结合生活环境、自然环境、人文环境的特点出创意地游戏。七、教评价设计（

创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）