2023学年度 梯形的面积教学设计_第1页
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文档简介

授课教师：授课班级：授课时间：年月日教学内容梯形的面积第____周第_____课时总_____课时教学目标探索并掌握梯形的面积计算公式。能应用公式正确计算梯形的面积。教学重点能应用公式正确计算梯形的面积。教学难点梯形面积公式的推导过程。教具准备多媒体课件板书设计梯形的面积梯形面积：=（上底+下底）x高÷2用字母表示为：S=(a+b)xh÷2课后反思教学流程教师导学学生自探个性化修改一、引——直奔目标重激趣1、引入课题：同学们，我们一起来研究梯形的面积。出示学习目标：这节课的学习目标是什么呢？请看：【课件出示】学习目标：（1）、探索并掌握梯形的面积计算公式。（2）、能应用公式正确计算梯形的面积。请同学们齐读学习目标，做到心中有数。有信心实现这节课的学习目标吗？学生齐读学习目标，明确本节课的学习目标。教学流程教师导学学生自探个性化修改二、学——明确目标重自学：（一）学生自学：下面请同学们把书打开翻到第27页，根据自学指导来完成这节课的学习目标。请看自学指导:【课件出示】自学指导：1、梯形可以合理转化为什么图形？怎样转化？2.转化后的图形与梯形有什么联系？3.拼成的平行四边形的各部分与梯形的各部分有什么关系？它们的面积又有什么关系？梯形的面积计算方法又是怎样的呢？（5分钟后老师检测自学效果）师：自学竞赛开始，比谁看书最认真，自学效果最好！（二）自我检测：师：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请自己独立完成检测题。课本28页试一试请2名学困生上台板演。（教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。）三、导——围绕目标重导学1、更正答案。师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察黑板上这两名同学做的，如有不同答案，可以举手上台订正，订正时用不同颜色的粉笔。2、讨论：师:追问：梯形的面积公式后面为什么要除以2呢？3、评议板书和正确率。学生根据56页情境，观察转化前后图形的面积有什么关系？学生交流汇报教学流程教师导学学生自探个性化修改4、同桌交换批改，统计正确率及时表扬，有错的说出错的原因及正确的解题方法。教师梳理学生交流时解决不了的问题，进行适时点拨、排疑解难、达到共识。5、小结：梯形面积：=（上底+下底）x高÷2用字母表示为：S=(a+b)xh÷2四、练——实现目标重训练：必做题：课本28页练一练1、2、3选做题：4思考题：师：下面我们就来运用今天所学的知识来做作

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