小学二年级上册教学反思五篇

第第页小学二年级上册教学反思五篇

1.学校二班级上册教学反思

这两节课的教学内容是北师大版学校数学二班级上册第一单元乘法的初步认识。

有二个知识点：

1、初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是一条主线。

2、乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础。教学难点是识别相同加数，理解乘号前后两个数所表示的不同意义。通过以上对教材的理解和分析，我确定以开放式的课堂教学。

乘法的初步认识它是建立在同学已经学过加法、减法，这一节是同学学习乘法的开始，由于同学没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，在这种状况下，我从生活阅历出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验教学过程，从同学喜欢的谜语为切入点，抓住同学的心理年龄的特点及心理需求，因此从课堂一开始孩子们就产生了极大的热忱和爱好，为课堂教学的顺当进行打下了良好的基础。

不足之处：

同学的观测不够认真，表述上感觉也有些欠缺；有个别同学不能列出正确的乘法算式，影响了教学效果。

2.学校二班级上册教学反思

今日上了《解决同样多的实际问题》这一课，这是苏教版二班级新教材中新增加的一个内容，在上课之前我们二班级教研组对这课进行了集体备课，今日拿着我们争论后的教案到班上上课，我运用层层递进的方法，由实物到数字，让同学对方法进行感知概括。我出示红色圆形和蓝色圆形，引导孩子思索，用什么方法使它们变得一样多？在操作的援助下孩子能够说出三种方法，我还暗暗窃喜：这节课内容简约啊，可以轻松完成教学任务了。接下来我让孩子脱离实物，径直出示情境数字，让他们思索：怎样做才能使他们同样多？

孩子对于“添上”和“拿走”两种方法可以理解，但对于“将多的部分拿一半给少的”这种方法，孩子难于表达完整，我尽量让孩子多说，让他们留意表达的完整性。因此这节课没能完成教学任务。新教材我们在摸索在探讨，盼望我们的努力能有一点点收获！

3.学校二班级上册教学反思

《回声》是义务教育课程标准试验教科书语文二班级上册第31课。这篇科学童话向同学展示了一个物理现象—回声，本文读起来有一种亲切感，也能增加同学对大自然现象探究的吸引力，激发同学探究科学的爱好。

这篇科学童话借小青蛙遇到的“问题”和青蛙妈妈的讲解向同学展示了一个生活中常见的物理现象——回声。课文语言浅显，情节生动，引人入胜，内容充斥童真童趣，读起来有一种亲切感。教学中应从文章内容和同学实际出发，通过多形式的朗读，理解课文内容，提高阅读技能，激发同学探究科学神秘的爱好。

大多数同学对回声的了解只停留在感性认识的层面，甚至有的同学根本没有这方面的阅历。因此，在课前老师应鼓舞同学到大自然中去体会，丰富同学的感知。教学中应引导同学充分阅读课文，联系生活阅历，运用图片或多媒体等手段，揭开回声的神秘。

4.学校二班级上册教学反思

《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在查找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并援助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探究的道理。

在教学本课时，首先我以猜谜语的形式导入本课的学习，激发起孩子对本课学习的爱好。孩子们都喜爱猜谜语，所以我一说要猜谜语，一个个都显得相当兴奋，这一环节进行的还可以。接下来我再以提问的形式追问“小蝌蚪和青蛙是不是一家人呀？那他们怎么相差那么大？”孩子们被问着了，我就以此引到本课的学习中。

在上课的整个过程中，首先，我发觉自己对于教学环节的处理上还欠缺一些。其次，对于在上课过程中涌现的突发状况，我没有做到很好的处理，完全没有顾忌孩子的想法，只是草草的收场了。再次，我在讲课的过程中，没有完全放开自己，导致孩子们的积极性也没，调动起来，整节课上的气氛比较闷。总而言之，我还需要多讲课，多让老老师听课、评课，打磨自己，平常多读书学习，在磨练中成长！

5.学校二班级上册教学反思

本单元是学习“7-9”的乘法口诀，在教学中，对口诀的记忆假如单纯的依靠读、背，确定会引起同学的反感，同学学得也比较累。所以我设计了多种形式的练习。比如开火车，幸运转转转，读儿歌，看图列算式，画一画等形式激发同学的学习爱好，从而有加大了练习量可以说是一箭双雕。

乘法口诀是同学解决乘法运算的重要钥匙，因此，它的教学可算得上是乘法计算教学的奠基石，显得尤为重要。《表内乘法二》是北师版学校数学教科书第七单元的内容，是在同学学习了2—6的乘法口诀后进行教学的。同学已经学会了2~6的乘法口诀，表内乘法二与表内乘法一相比数量上要多得多，难记些。如何记熟这些口诀也给孩子们的学习设置了障碍。面对同学对所学知识有所了解的现实，教学的侧重点应放在口诀的理解和记忆上。教学中着重引导同学思索如何发觉口诀中存在的规律，让同学利用“上下句对比记、口算结果”等方法去巧记。练习形