小班数学公开课认识各种形状教案反思

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小班数学公开课认识各种外形教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻小班数学教案的您有所援助。

1、小班数学公开课认识各种外形教案反思

认识各种外形(小班数学活动)

目标：

1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

2、培育幼儿参加活动的积极性和思维的敏捷性。

3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

4、学习有序、认真的观测图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

预备：

1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同外形、不同大小的图形)

2、小白兔头饰一个，内装有外形不同的几何图形多个的“魔术箱”一个

过程：

一、以故事形式引出主题

1、讲故事引起幼儿的爱好

师：小伙伴，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了(呜…)你能不能帮我造一间新居子呢?”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新居子。小伙伴，你们看，这新居子美丽吗?

2、出示图片，提问：

师：你们看，老师把房顶盖成什么外形的?

小：三角形

师：房身呢?

小：正方形

师：门又是什么外形呢?

小：圆形

引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

二、复习图形

师：小伙伴真聪慧，全都答对了，今日老师跟小伙伴复习这些图形。

1、出示“魔术箱”

师：小伙伴，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今日老师就要为小伙伴表演魔术，你们可要认真地看哟!

2、提问

从魔术箱内变出图形

师：妈哩妈哩轰，变!你们看老师变出的是什么图形呀?

小：圆形

师：它是怎么样的呢?

小：没有角的

依次变出正方形、三角形并进行提问

三、游戏—铺路

1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次援助

(嘟…)

老师接电话，小白兔说：“感谢你为我造了一间新居子!刚才我想来跟你道谢时，家门口有许多泥坑，我不当心就摔倒了，老师你能不能再援助我把这条路铺好呢?”

师：小伙伴，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起援助小白兔把路铺好，好吗?

2、摆出各种外形不同的几何图形

师;小伙伴，你们看到了吗?这里有许多不同的外形，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平!(边讲解边示范)

3、幼儿操作，要求幼儿依据坑的外形、大小查找相应的材料

四、结束部分

让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。

教学反思：

数学活动对于小伙伴来说是个很开心的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小伙伴动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟掌控、敏捷运用却不是那么简单。

2、小班数学公开课认识外形标记教案反思

设计思路：

小班幼儿还处于详细形象思维，对外形的认识需要直观详细的方法，我们班的孩子对情景游戏非常感爱好，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子立刻进入环境中去，提高他们参加活动的积极性。在设计的过程中，最末一个探望小兔的环节，原来是想不用真的小伙伴，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的爱好，就请大班的一个孩子来做小兔，增加趣味性。

活动目标：

1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

2、提高参加活动的积极性和体验参加活动的欢乐。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。

活动预备：

1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同外形、不同大小的图形)

2、小白兔头饰一个，内装有外形不同的几何图形多个的“魔术箱”一个

活动过程：

一、以故事形式引出主题

1、讲故事引起幼儿的爱好

师：小伙伴，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了(呜…)你能不能帮我造一间新居子呢?”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新居子。小伙伴，你们看，这新居子美丽吗?

2、出示图片，提问：

师：你们看，老师把房顶盖成什么外形的?

小：三角形

师：房身呢?

小：正方形

师：门又是什么外形呢?

小：圆形

引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

二、复习图形

师：小伙伴真聪慧，全都答对了，今日老师跟小伙伴复习这些图形。

1、出示“魔术箱”

师：小伙伴，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今日老师就要为小伙伴表演魔术，你们可要认真地看哟!

2、提问

从魔术箱内变出图形

师：妈哩妈哩轰，变!你们看老师变出的是什么图形呀?

小：圆形

师：它是怎么样的呢?

小：没有角的

依次变出正方形、三角形并进行提问

三、游戏—铺路

1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次援助

(嘟…)老师接电话，小白兔说：“感谢你为我造了一间新居子!刚才我想来跟你道谢时，家门口有许多泥坑，我不当心就摔倒了，老师你能不能再援助我把这条路铺好呢?”

师：小伙伴，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起援助小白兔把路铺好，好吗?

2、摆出各种外形不同的几何图形

师;小伙伴，你们看到了吗?这里有许多不同的外形，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平!(边讲解边示范)

3、幼儿操作，要求幼儿依据坑的外形、大小查找相应的材料。

四、结束部分

让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。

教学反思：

数学活动对于小伙伴来说是个很开心的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小伙伴动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟掌控、敏捷运用却不是那么简单。

3、小班数学公开课认识图形教案反思

活动目标：

1、认识圆形、正方形、三角形的基本特征。(重点)

2、能根据物体的外形进行简约的分类。(难点)

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个

活动过程：

一、认识正方形、圆形、三角形的基本特征。

1、今日，我们去图形王国里玩一玩，小伙伴们，闭上眼睛，我们出发了。

2、提问：王国里有哪些图形宝宝啦?(出示圆形、正方形、三角形)这是什么外形的图形宝宝?它有长得怎么样的呢?

3、图形宝宝自我介绍(小结)：小伙伴们好，我是圆形宝宝，我的身体是胖乎乎的一个角都没有。小伙伴们好，我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个角，很兴奋能和你们做伙伴。小伙伴们好，我是三角形宝宝，我有三个角三条边，大家情愿和我们做伙伴吗?

二、游戏“喂饼干”

1、按外形给小动物喂饼干。师：小伙伴们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是什么啦?(出示三个外形小动物的家)老师分别扮演小动物，说喜爱什么外形的饼干。

2、师：小伙伴们，现在拿起小椅子下的三种外形的饼干，你们手里有什么外形的饼干啦?小动物饿啦，给他们喂一下吧。

3、小伙伴喂饼干。

三、阅历迁移。

师提问：在小伙伴的家里或在幼儿园，你知道生活中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢?回家之后，我们在去找找其他的物品吧。

活动反思：

活动刚开始，我以带小伙伴去图形王国参观的形式，来吸引小伙伴的留意力。接着我径直出示三个图形宝宝请小伙伴说一说长得怎么样，用直观的图形来进行表示。小伙伴自己先说出第一感觉的形象。然后老师在自我总结，以图形宝宝自己介绍的方式较科学的介绍给小伙伴，让他们了解三个外形的基本特征。但是之后，老师可以请个别回答，集体回答等方式来考考小伙伴有没掌控，可以更好地巩固对图形基本特征的了解。重点可以更好地突破。

第二环节，老师以游戏的形式开展活动，让小伙伴根据外形能进行简约的分类，以此加深小伙伴对三个外形的特征。比如请他们拿起饼干的时候，先说一说是什么外形的饼干，然后再去喂饼干。由于“游戏”是小伙伴最喜爱的一种学习形式，让他们“玩中学，学中玩”，符合小班的年龄特点。

最末一个环节阅历迁移，让小伙伴自己说说幼儿园、家里的物品。哪些是圆的、哪些是正方形、哪些是三角形。将枯燥的图形与生活相联系，较好地融入到生活，作为生活阅历。

教学反思：

通过此活动幼儿对图形有清楚概念，对不同的图形有了印象。能比较出它们之间的异同，不会把正方形和长方形看成是相同的图形。引导幼儿留心观测环境中的物体，发觉图形在生活中的应用，从而增加学习的爱好。

4、小班数学公开课认识前后教案反思

活动目标：

一、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。

二、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培育幼儿对数学活动的爱好。

三、学习正确运用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。

预备活动：

一、猫警长头饰一个，白猫警士头饰假设干(与幼儿人数相同)，“一只耳”老鼠头饰一个。

二、纸做的老鼠假设干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。

三、玩具假设干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。

四、大型可站立的房子和大树各一幅。

五、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。

六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。

活动过程：

一、引起爱好：

(一)谈话导入游戏，安排游戏角色。

小伙伴，你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜爱谁?今日，老师力来做黑猫警长，小伙伴都扮演白猫警上，现在我们一起来做游戏。

(二)电话铃响，警长听电话。

警长：刚才我接到一些小伙伴打来的电话，有很多老鼠到我们教室，把小伙伴的玩具偷走了。请白猫警士援助把玩具找回来。现在我指令成立特警队，白猫警士的一切行动需要听警长指挥。能不能完成任务?

二、引导幼儿学习方位词。

(一)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去认真看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告

在什么地方发觉了老鼠。

(二)警长示范。

(三)请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面(后面)发觉了老鼠。

三、引导幼儿学习正确运用方位词。

(一)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告知妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的确定，错的订正)。

(二)老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告知大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)

四、进一步理解和运用方位词。

刚才白猫警士都很好地完成了任务，特别表扬**、***警士

但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本事。

(一)听指令行动

请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向前走一步;向后退一步;弟弟到警长前面来;妹妹到警长后面。

(二)开三轮摩托车去现场。

三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按指令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。

(三)布置任务。

某些警士躲在大捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位，不说话。

(四)抓“一只耳”

其他老师扮演的大老鼠“一只耳”涌现了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。

五、游戏结束。

特警队成功完成任务，在音乐中休息。结束游戏。

教学反思：

这节课结束以后并没有达到我预期的效果，为了不使整个过程看起来太乱，在去查找玩具和抓狼的时候我没有请完全部的小伙伴，只是请个几个，由于过于焦灼还给漏掉了一些个环节，导致整节课看起来过于简约，时间也显得太短，评课的时候领导和老师们提出的错误点和建议对这节课看来都很有用，通过评课这节课也显得条理更加清楚了，感谢领导给了我这次机会，以后我会更加努力加油的。

5、小班数学优质课认识各种外形教案反思

设计思路：

小班幼儿还处于详细形象思维，对外形的认识需要直观详细的方法，我们班的孩子对情景游戏非常感爱好，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子立刻进入环境中去，提高他们参加活动的积极性。在设计的过程中，最末一个探望小兔的环节，原来是想不用真的小伙伴，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的爱好，就请大班的一个孩子来做小兔，增加趣味性。

活动目标：

1、