幼儿园小班美术教案设计精选（10篇）范文

幼儿园小班美术教案设计精选（10篇）范文撕贴画的特点是立体感强、装饰性强,与金山画在肯定程度上对艺术追求的目标是全都的。下面是我为大家整理的幼儿园小班美术教案设计精选（10篇），盼望大家能有所收获!

幼儿园小班美术教案设计精选篇1

活动目标：

1、尝试撕贴圆形和椭圆外形装饰各种瓜果。

2、体验创意撕贴活动所带来的乐趣。

活动预备：

各种颜色的卡纸、固体胶、瓜果图片。

活动过程：

一、看一看，说一说。

1、师：你们看图片上有什么呢?哦!有怎么多不同中款式的水果，我们给它取个好听的名字，谁想好了呢?咦!我听到了一个小伴侣说出了好听的名字，名字叫“瓜果园”，可是林老师觉得我们的瓜果园还缺少了一些东西?那你们觉得它还缺少什么?

2、那你们有什么好方法，来帮一帮那些水果呢?哦!有一些小伴侣说可以用小手来制作，那你们想用什么方法来制作瓜果呢?

二、撕一撕，贴一贴。

1、看一看，林老师今日帮你们带来了哪些材料，瞧一瞧这是什么呢?对了卡纸、剪刀，那你们怎么利用这些材料来制作瓜果呢?假如不用剪刀那怎么样才能把它变成瓜果的外形吗?

2、你们在撕图形的时候沿着老师帮你们看好的线大胆地撕下来就会变出一个图形出来了。撕好图形的小伴侣可以把它贴在纸张上，那你们撕好的哪些碎纸可以拿来装饰，装饰在图形的旁边，不要贴在图形上。

3、你们的速度真快，撕贴好的小伴侣可以，帮你的瓜果画上花纹，可以看一看老师给你们的图片，也可以自己想象。

三、一起布置“瓜果园”。

1、画好图形的小伴侣，可以把你的作品拿上来我们“瓜果园”上面找个位置贴上去，我们漂亮的瓜果园就出来了。

2、那现在我们围成一个大西瓜，走个圆圈一起来看一看我们的作品，观赏一下别人的作品。

活动延长：

美工区：供应各种撕贴好的外形和碎纸在区域给幼儿连续撕贴;供应卡纸、剪刀、胶水，让幼儿用不同的方法制作瓜果。

幼儿园小班美术教案设计精选篇2

【活动目标】：

1、学习撕纸技能，巩固熟悉三角形。

2、练习使用粘贴材料，把握粘贴技能。

3、提高幼儿在活动中的制造性。

【活动预备】：

有齿孔的彩纸、粘贴用具(双面胶或胶水)、画纸及彩笔、图片一张。

【活动过程】：

一、幼儿探究撕纸。

1.请小伴侣看看彩纸上有什么呀?(针孔)

2.针孔把这一张纸分成了两个什么图形?(三角形)

3.请你们想一个方法把这两个三角形分开。(幼儿练习撕纸)

4.请力量强的幼儿说一说是怎样撕的，并演示一下。(老师小结：先折一下，再沿针孔撕。)

5.你们相互看一看手中的三角形有什么不同?(颜色不同，大小不同)

6.这些三角形能拼成什么呀?(幼儿争论，发表见解)你们看看动画片里的三角形拼成了什么美丽、好玩的东西来。

二、幼儿观看图片。

1.你们看到了什么?……

2.这些图案是用什么图形拼成的?(三角形、圆形)

3.假如撕不出圆形来怎么办?(用彩笔画)

4.请小伴侣开头撕纸粘贴，看谁能做出和别人不同的图画来。

三、幼儿撕纸粘贴，提示幼儿将撕下来的纸放入小盒内，留意桌面地面清洁。

1.指导力量弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。

2.鼓舞力量强的幼儿制造性粘贴出和老师、小伴侣不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。

【活动结束】：

展览讲评：幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。

幼儿园小班美术教案设计精选篇3

活动目标

1、初步学习使用废旧海报进行撕贴创作。

2、通过撕、贴等方法促进幼儿的想象力、制造力及动手操作力量。

3、通过活动使幼儿感受自然、朴实的美，体验胜利的喜悦。

活动预备

1、幻灯片-水果

2、画有大树图的画纸(人手一份)、废旧海报若干、胶水、小毛巾。

活动过程

一、观看幻灯片-水果

1、提问

(1)水果有很多，除了我们看到的之外，你还熟悉哪些水果?

(2)你最喜爱哪些水果?为什么?

二、观看范画，引起幼儿爱好

1、出示画有大树图的范画

提问：这是果园里的一棵果树，可是它的果子被小猴子全摘走了，你们猜猜看它会是什么水果呢?

2、幼儿争论：说说自己看法

3、小结：你们说的都很好，那我们来给大树结出苹果来吧。

三、示范撕贴过程

1、先拿出纸对折后，撕出水果的外形，然后涂上胶水贴在树上。

(留意贴好水果后把手在小毛巾上擦一擦)

2、老师：水果还可以贴在哪里呢?

四、幼儿撕贴

幼儿撕贴、师巡察个别指导。

五、评价作品

1、幼儿相互观赏。

2、布置“果树园”

(张贴幼儿的作品)

幼儿园小班美术教案设计精选篇4

奇异的撕纸添画

活动目标：

1、幼儿喜爱撕纸活动，能大胆随便撕纸，体验撕纸的欢乐。

2、能依据撕出的纸的外形，大胆想象，用线条添画进行制造活动。

3、幼儿能乐观主动参加活动，愿意与他人互动。

活动预备：

多媒体课件，彩色纸，白纸、记号笔、双面胶等。

活动过程：

一、导入活动

1、讲故事设疑

“有个小伴侣叫豆豆,她最喜爱把纸撕成各种外形的,(老师边讲边撕),有一天她正在屋子里兴奋地撕纸,突然观察妈妈来了,她心里想:这下这可糟啦,妈妈可不喜爱不爱洁净的孩子,让她观察了肯定会不兴奋。怎么办呢?”

“小伴侣你们能动动脑筋，帮她想个好方法吗?”(幼儿自主发言)

2、释疑

“豆豆灵机一动,将碎纸片捡起来,把它们拼成一幅幅漂亮的画，(纸片贴在板上)并自己动手添画了几笔,画面就更美丽了。(出示范画)妈妈观察了这些画,不但不批判她，还表扬了豆豆真聪慧。豆豆这样做，就叫做“撕纸添画。”(课件出示课题)

二、创作引导

1、撕一撕

师：老师知道小伴侣都喜爱撕纸，我也给你们预备了一些彩色纸，请你到椅子下拿一张彩色纸，撕一个你喜爱的图案，将剩下的纸还放在椅子下面。

师：说说自己撕的像什么?

(幼儿回答)

把它转一转，还象什么呢?

师：你们真能干，想得真好!请你们把撕下的外形放在椅子下面。

2、老师示范

师：我这里也撕了好多图案，都把它们藏到电脑里面了。

看看像什么?(幼儿想象，课件展现)

那你们猜猜看，我会把它变成什么呢?小眼睛看认真了，我开头变了!”

我们一起说：123，变!

我变完了，这是什么阿?

我变出来的图和刚才的一样吗?哪里不一样?(连续介绍课件)

小结：原来，要把这些小纸片变成美丽的图案，就要先看看它像什么,还可以转一转,然后把它贴在纸上,用添画的方法把它变出来。

3、想想试试

师：看了这么多美丽的画，你们想不想也来动动手，把你们刚才撕出的图案变成一幅奇异的画来呢?

师：请小伴侣将你椅子下面撕好的外形贴在黑板上，还可以贴到其他铅画纸上。(2—3张。)

老师先选一张添画(或2—3个)，你们想把它变成什么?

个别幼儿添画，适时评价。(鼓舞幼儿大胆想象，并添画。)

4、动动手

师：今日我们学会了一个本事，叫：撕纸添画。等会儿，小伴侣可以在撕好的图案上添画，变出一幅漂亮的画;也可以自己选择彩色纸先撕纸，然后依据自己的想象添画，比比看谁胆，最能干。(幼儿自主操作，老师辅导。)

三、看看评评

展现部分幼儿的作品,先让幼儿描述一下:“你把你的小纸片变成什么了?”

评一评:“你觉得谁变得?”“为什么?”

小结:今日我们学会了撕纸添画的本事。美真是处处都有，小小一张纸片，经过我们能干的手，就把它们变得那么美丽。生活中还有哪些东西也可制作成漂亮的画呢?等下次我们一起来商议 商议 吧!

幼儿园小班美术教案设计精选篇5

(二)老师出示作品，让幼儿观看

导语：小伴侣们老师还用同样的方法撕了很多的图案并把这些好看的图案粘贴在一起了，组成了一幅美丽的画，大家想不想看啊?画面都有什么?

(三)幼儿分组进行撕贴画，老师巡回指导

导语：小伴侣们，大家想不想自己动手撕一幅美丽的画呢?请听好老师的要求：我们分成四组，每组的小伴侣要合作完成一幅画，小伴侣要把撕好的图案粘贴到大的白纸上组成一幅画。要把撕剩的废纸放到托盘里，爱护我们四周的环境。现在每组的小组长来领托盘(放轻音乐，老师做巡回指导)

(四)作品展现

让每个小组分别进行展现，鼓舞幼儿大胆的表现美。

师：我们小伴侣今日表现的真棒，不仅学会了撕纸还能把它们组合成美丽的图画，我们一起来鼓舞一下自己吧!

三.活动延长：

小伴侣们，我们也可以用爸爸妈妈看过的的旧报纸来撕一写图形，看老师用废旧的报纸撕了一个小女孩的的轮廓，我们再用彩笔或油画棒添上鼻子、眼睛，旧变成了一个美丽的小女孩。小伴侣们回家后河爸爸妈妈一起动手撕一个好不好。

附：手指操

我有一双小小手，一只左来一只右

变成老鹰飞一飞，变成孔雀跳一跳

变成小猫叫一叫，变成狐狸笑一笑

变成相机照一照，大家拍手齐欢乐。

幼儿园小班美术教案设计精选篇6

一、授课班级：

小班

二、内容分析：

《多变的云彩》是《幼儿创新才智嬉戏课程》小班上学期的活动内容。幼儿对大自然新颖事物的变化，总会有无穷的探究欲望。云彩变红了、云彩变黑了，云彩变成大狮子了、云彩变成小船了、云彩变成娃娃了，这些自然变化都会不断吸引幼儿，使幼儿在好玩的观看中激发体验创新拓展思维的爱好。创新源于幼儿对自然的另一种认知，培育幼儿多感官的运用，开阔性的想象，在此过程中感受创新思维的乐趣。内容的选择来源于幼儿感爱好的天空，符合《纲要》中曾指出的：“选择幼儿感爱好的事物，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”我们的创新才智嬉戏内容注意从孩子感爱好的事情动身，细心选择生活中的内容作为教育内容。以符合孩子的年龄特点和创新思维特点。

三、幼儿分析

小班幼儿的年龄小，对世界布满着奇怪   、探究和幻想。他们的思维不受习惯的约束，留意力简单分散，在观看事物时，仅能关注事物的表面现象，但自身是潜在着制造力的。设计了让小班幼儿所熟识内容，利用不断变化的形式，在易把握的基础上让幼儿尽情的畅想。本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理进展特点的环节，简单为幼儿所接受。

四、设计思路

天空中的云彩对于小班幼儿来说布满吸引和无尽的幻想，是培育幼儿创新思维力量，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。活动中依据小班幼儿年龄和心理进展特点，通过层层递进的设问，调动幼儿的思维爱好，激活孩子的创新思维，绽开他们的思维空间。通过幼儿观看与自我想象相结合，协作以简洁的嬉戏，动静结合，让幼儿在玩中自然而然的知道云彩多变的特点，充分调动幼儿的观看和探究的爱好，使幼儿能够清晰的表达自己的想法和阅历，也进一步的提高拓展了他们的思维想象力量。

详细设计思路与设计意图：

1、谈话导入：通过出示图片小星星打开幼儿的联想力量，激发幼儿对天空的爱好。

2、集中思维活动

让幼儿想象天空中除了有星星还有什么东西，什么东西还会飞到天空中去，引导幼儿围绕天空绽开无尽的想象，对天空绽开想象是幼儿感爱好的，将会激发他们的思维活力。

乌云的消失是引发幼儿探究的刺激物，云彩为什么会变成黑色?幼儿会在这种惊异的变化中更深化的进行想象，云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色?

3、观看内容

各种云彩图片的消失，即能激发幼儿的爱好，又能刺激幼儿进行深化观看。图片中的云彩变成了什么样子?逐一观看，培育幼儿良好的观看习惯。

4、仿照活动

鼓舞幼儿运用肢体语言来表述云彩所像事物的样子，让幼儿体验创新思维的不同形式和方法。

5、创新想象

天空中的云彩除了会变成图片中展现的样子，你觉得云彩还会变成什么样子?让幼儿自由畅想，畅所欲言。

6、操作活动与欣赏激励

让幼儿用老师带来的“棉花云彩”粘贴云彩外形，在操作活动中让幼儿根据刚才的说法进行粘贴，让幼儿体验自己动手粘贴的乐趣。

请幼儿相互看看、说说自己的作品，体验相互沟通的乐趣，在评价过程中确定幼儿的作品，呵护幼儿心灵，使幼儿的创新思维得到升华。

五、活动目标

1、喜爱观看云朵，知道天空中的云朵是可以变来变去的。

2、能对云朵的外形绽开想象，体验想象的乐趣。

六、活动预备

制作课件、棉花与粘贴材料

七、活动过程

1、导入活动：谈话

宝宝们，看老师手里拿的是什么?你们知道哪里有星星吗?天空中除了有星星还会有什么?

2、集中思维活动：云彩为什么会变色?

师：宝宝们知道云彩为什么会变成黑色吗?云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色?(出示火烧云的图片，引导幼儿知道云彩还可以变成其他的颜色)

你想让云彩变成什么颜色?(引导幼儿绽开想象)

3、观看内容：云彩像什么

师：今日老师带来了一些云彩的图片，我们一起来看看这些云彩像什么?(引导幼儿认真观看图片，大胆表述)

4、模范活动：仿照云彩的样子

师：刚才我们说了图片中的云彩像什么样子，你能表演出来吗?来学一学吧。

5、创新想象

师：你觉得云彩除了会变成刚才的样子之外，还能变成什么样子?你想让云彩变成什么样子?

6、操作活动与欣赏激励

师：宝宝们想不想自己动手让云彩变成你喜爱的样子?我们来试一试吧。鼓舞幼儿大胆想象，用自己的小手进行创意粘贴。

7、结束活动

请幼儿相互观看并介绍自己的作品，确定幼儿的表现。最终把我们的云彩送上天空，大家一起飞走吧。

幼儿园小班美术教案设计精选篇7

活动目标：

1、通过颜料嬉戏，让孩子体验玩颜料的乐趣，能大胆运用工具进行创作。

2、幼儿体验园庆的欢乐，培育活泼开朗的性格。

活动预备：

1、各色颜料捅，抹布，绘画服装

2、工具若干：刷子、喷壶、针筒、海绵球、纸球等。

活动过程：

一、老师谈话导题，引起幼儿的爱好。

1、今日幼儿园真喧闹，为什么这么美丽?

2、我们能为幼儿园做些什么?

3、我们来跳个舞庆祝幼儿园过生日。

二、老师引出烟火，引起幼儿创作烟火的爱好。

1、过节很喧闹，晚上还要放烟火，今日我们来放白天的烟火，好吗?

2、请幼儿讲讲想用什么工具来创作烟花。

3、老师出示海绵球，介绍新工具的新方法，鼓舞幼儿尝试。

三、幼儿美术创意。

1、老师提出创作要求，鼓舞孩子大胆运用，每种工具都试试。

2、幼儿创作，提示孩子留意卫生。

四、观赏作品。

1、请幼儿介绍自己使用的工具，和运用工具创作的作品。

2、老师拉响礼花，让孩子进一步感受喧闹气氛。

幼儿园小班美术教案设计精选篇8

活动目标

1、学习使用长方形、梯形和圆形的纸张拼贴出公共汽车、轿车、卡车的主要形状特征。

2、通过自己不断的探究和摆放，尝试自己动手完成作品。

3、在活动过程中，留意画面干净。

活动预备

1、公共汽车、轿车、卡车等范例图。

2、各种颜色的长方形、梯形、圆形彩纸若干;底板;胶水等。

活动过程

1.导入活动，激发幼儿爱好。

2.观看范例图

(1)引导幼儿熟悉生活中常见的汽车，知道车的名称、功能，分析车的基本构造。

(2)将简单形像化为基本形，如：公共汽车-长方形;小轿车-长方形上面加梯形或半圆形;卡车-梯形，后面加长方形。车窗-方形，在车厢的上部;车轮-圆形，在车厢的下部。

(3)老师出示彩纸提问：这是什么?它是什么外形的?这些图形有什么用?用它能拼出什么东西呢?

2.幼儿尝试摆放不同外形的图片，拼出汽车的形象

(1)老师：今日，我们要用这些篮子里的纸片，拼一辆汽车，请你们先在桌子上拼一拼。(幼儿尝试自己拼汽车，老师留意观看)

(2)请个别幼儿说说：你是怎样拼的?

3.拼贴活动

(1)老师引导幼儿在白色底板纸上拼贴汽车，并提示幼儿留意画面干净。

(2)幼儿操作，老师辅导a.选择自己喜爱的色纸，将方形、圆形、梯形等进行拼贴。

b.添画汽车的车窗、车门等。

(3)作业评赏相互观摩介绍自己的作品。

4.随音乐开车一起去郊游

幼儿园小班美术教案设计精选篇9

活动目标：

1、引导幼儿熟识粉笔的性能，学习用粉笔画稍长的线。

2、关心幼儿体验相互合作带来的欢乐，培育他们对绘画活动的爱好。

活动预备：

1、小兔头饰若干(与幼儿人数相等)、兔妈妈头饰、大灰狼头饰各一个，水果篮一只、玩具蘑菇(多于幼儿人数)。

2、“袋鼠”、“大灰狼”的出场音乐，笛子音乐，录音机，粉笔人手一份，场地布置图。

3、幼儿已听过《小兔乖乖》的故事，对故事情节较熟识。

活动过程：

一、呈现小兔、兔妈妈、大灰狼头饰。以嬉戏活动导入，激发幼儿的爱好。

1、为幼儿带好小兔头饰，并带幼儿听音乐跳出场。

“小兔乖乖，外面的太阳真好，我们到外面去晒晒太阳吧。”

(开头设计的目的，首先是让幼儿放松，戴头饰不仅可以让幼儿觉得新奇好玩，也有助于老师把幼儿导入嬉戏的情境，使幼儿很快进入角色。)

2、播放大灰狼的音乐，幼儿倾听，感受紧急、可怕的气氛。

3、鼓舞幼儿乐观思考、想象不被大灰狼捉走的方法。

“哎呀呀，刚才是什么声音?我好可怕呀!”

“怎么，是大灰狼要来了?兔宝宝们，快快想个方法，可别让大灰狼把我们捉走了。”(引导幼儿说出造篱笆的方法，假如说不出，老师可直接说出来。)

二、引导幼儿了解篱笆的形状，并探究篱笆的筑法，自主想象。

1、“小兔乖乖们，妈妈来教你们造篱笆，造一条又大又宽的篱笆，不让大灰狼进来，好吗?”老师运用语言“造篱笆要从上到下，深深地插进去，造得长长的、密密的”来关心幼儿把握造篱笆的技能。

2、观看篱笆，同时“妈妈”在地上示范：

用粉笔在线上画直线，要从上往下，长长的，密密的。

3、请个别幼儿来“造”，了解幼儿把握技能的状况。

“妈妈一个人造篱笆实在太慢了，谁情愿来关心妈妈?”(可以请2～3名幼儿来画直线。)

三、渗透造篱笆的技能，鼓舞幼儿充分表现。

1、“兔妈妈”发给每只“小兔”一支粉笔，要求“小兔”在大圆圈上造篱笆。又要求“小兔”想方法：怎样造篱笆才能不让大灰狼钻进来。

2、小兔造篱笆(开头时，孩子们出于奇怪   ，造得篱笆宽宽的、松松的)

观看孩子的操作状况，“兔妈妈”有意走到一位篱笆造得又细又密的“小兔”前，做钻进的动作，并说：哎呀，这只“小兔”的篱笆造的真好，大灰狼确定钻不进来。对造得疏得可以请其他“小兔’来关心，体现合作。

四、用嬉戏的方式对幼儿的操作进行评价。

1、兔妈妈：“兔宝宝们，你们真是太能干了!累了吧?快，到草地上去休息一会儿，妈妈现在去采些蘑菇回来。记得大灰狼要把门关关好。宝宝们再见!”(老师退场换上大灰狼头饰戴上出场。)

2、老师以大灰狼口吻对幼儿的操作进行评价。

大灰狼：“我已经好几天没吃东西了，肚子饿得咕咕直叫。(作出嗅的样子)嗯，好香的味道，那边确定有一窝小兔子，让我去捉只小兔尝尝。

大灰狼来到篱笆前，做出跳、钻、推的动作，边做动作边说：“这篱笆造得可真高，让我找个洞钻进去吧。咦，找不到洞，气死我了，我就不信推不倒你。这篱笆谁造的这么高，这么密，这么牢，让我没方法去捉小兔。”

“没方法，我就假装兔妈妈，唱支《小兔乖乖》的歌，骗他们开门。”(此时，幼儿已完全融入情境与角色中，当大灰狼唱完后，幼儿立刻接下去唱，气氛相当好，完全感觉不出这是对幼儿作品进行评价。)

五、拓展延长，引发再创。

大灰狼灰溜溜地下场，老师换上兔妈妈头饰，边唱《小兔乖乖》边上场。

“孩子们，妈妈回来了，快开门。”

“孩子们，你们都在，太好了。大灰狼今日没来吗?”

“你们真是一群聪慧、英勇的孩子。来，肚子饿了，快吃妈妈刚采回来的新奇的蘑菇，吃饱了关心妈妈再在草地上种些花草、菜，情愿吗?”

陶艺日记：记一次《制作“太阳”》橡皮泥

今日，我观看了王老师的一节橡皮泥制作“太阳”的活动课。小伴侣对这节活动课爱好比较好。由于“太阳”是孩子们每天都能见到的事物，对它也有个也许的了解。所以当王老师问孩子们“太阳”是什么样子时，大多孩子们都能够乐观并正确地回答老师“太阳是红红的、圆圆的，会发光发亮。”

老师告知孩子们今日我们要用橡皮泥制作“太阳”时，孩子们都表现得特别兴奋!一个个都迫不及待的样子。

之后，老师问小伴侣“我们怎么样用橡皮泥做出一个太阳呢?”应卓仑说：“把红色橡皮泥搓成圆圆的就是太阳了。”有很多小伴侣都表示同意这种做法。于是老师就根据小伴侣说的取了一些红色橡皮泥搓了一个圆圆。陈怡彤小伴侣看着老师搓好的圆圆说“还要把它压扁才对!”王老师请她做给小伴侣看，只见她将圆圆的橡皮泥放在两手的手心中间用力的拍打着直至变得看上去有些扁扁的她才满足的走到自己的座位上。王老师将这块扁扁的橡皮泥展现给幼儿看时，有小伴侣笑着说：“这是饼干。”老师也笑着答：“是有点像饼干，假如想把它变成太阳还需要做点什么呢?”没人响应老师所提出的问题。老师试着引导说：“刚才，我听到有小伴侣说，太阳是圆圆的，会发光还会发亮，那个会发光发亮的叫做太阳的‘光线’。我们刚才已经做了一个圆圆的太阳就差太阳外面美丽的光线了。”这时，只听见林禧子小伴侣说：“我看过的，光线是像线一样细细的，我姐姐画的就是那样。”老师说：“林禧子小伴侣说得真好。那细细的光线该怎么做出来呢?”林奕诚抢着说：“我会做，我会做长条。”于是老师请他做给大家看。只见他取下一些橡皮泥放在手心来回搓动，不一会儿就变出了一条细细的长条交给老师。老师提示说：“你们看光线做好了，好看吗?”孩子们都叫起来说：“光线太长了!”林奕诚抓紧将搓好的长条摘成几段然后摆放在圆圆的橡皮泥四周。一个完整的太阳最终做好了。小伴侣们都拍手说“真好看!”

与小伴侣一起做出一个“太阳”后，老师请小伴侣自己动手制作自己喜爱的“太阳”。小伴侣们都兴奋地动手做起来。大多数幼儿都选了红色橡