人教版八年级上册生物学知识点及人教版八年级生物学法大视野答案

人教版八年级上册生物学知识点第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群第一节 腔肠动物和扁形动机物，而维持生存和繁衍。常见腔肠动物大多数生活在海洋中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数在淡水中，如水螅（xī。水螅的生活茂的清洁淡水中。（p5水螅示意图）4.水螅的体型：水螅的身体只能分出上下，分不出前为辐射对称。5.水螅的消化细胞——内胚层和细胞所围成的空腔细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器。6.水螅的繁衍方式：出芽生殖。腔肠动物的主要特征：①身体呈辐射对称；②体表有刺细胞；③有口无肛门。腔肠动物与人类生活的关系：海蜇经加工可食用，珊瑚虫分泌的石灰质物珊瑚礁涡虫的生活环境：清澈溪流的石块下面（p6）涡虫的形态：身体背腹扁平，前端背面有两个可感光的黑色眼点。由口排出。涡虫的体型：涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称。血吸虫感染引起的。扁形动物的主要特征：口无肛门。第二节 线形动物和环节动物蛔虫的生活习性：蛔虫寄生在人的小肠里（p8—1—结构示意图）蛔虫的形态：蛔虫身体呈圆柱状，前端有口，后端有肛门。体表包裹着一层角质层，起保护作用蛔虫的消化：蛔虫的消化管结构简单，可消化小肠中的食糜。蛔虫的生殖：蛔虫生殖器官发达，生殖能力强。蛔虫的运动：蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展在小肠内缓慢地蠕动。蛔虫病的预防：要注意个人饮食卫生，要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后再做肥料使用。其他常见的线形动物有：蛲（náo）虫、钩虫、丝虫、线虫等。线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。许多相似的环形体节构成（见蚯蚓结构示意图）蚯蚓的运动：蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肠可以蠕动。为食。体壁能分泌黏液，使体表保持湿润。常见的其他环节动物有：沙蚕，水蛭等。许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。疏松土壤，能提高土壤肥力，是优良的蛋白质饲料。第三节 软体动物和节肢动物常见的软体动物有：河蚌、扇贝、文蛤（gé、缢蛏（yìchēng）等。膜。贝壳就是由外套膜分泌的物质形成的。软体动物的生活习性：双壳类动物可以用足缓慢地运动。利用鰓与水流进行气体交换，同时完成摄食。非双壳类软体动物有：石鳖、蜗牛、乌贼等。软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。软体动物与人类的关系：人工养殖牡蛎（mǔlì量也居世界首位。鲍的壳（石决明、乌贼的壳（海螵蛸hǎipiāoxiāo、珍珠粉可入药。节肢动物是最大的动物类群，有万种以上。常见的节肢动物：蝗虫、蝉、七星瓢虾、蟹、蚊、蝇等。蝗虫的形态结构：身体分为头部、胸（p15蝗虫示意图）跃；有两对翅，适于飞行。蝗虫的外骨骼：外骨骼包裹着身体表面，有保护和防止体内水分蒸发的作用。外骨骼会限制昆虫的发育—2—和长大，所以昆虫需要蜕皮。通常发育为成虫后不再蜕皮。昆虫的基本特征：有一对触角，三对足，一般有两对翅等。4节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。蝇是经典实验材料。第四节 鱼扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。行动物、鸟和哺乳动物。的协调作用游泳。

（鱼、鳙鱼）（见示意图）等。鲳鱼、鲨鱼、石斑鱼、比目鱼等。靠游泳来获取食物和防御敌害；二是能在水中呼吸分，大多呈流线型，体表有鳞片和黏液。鱼的呼吸：鱼用鳃呼吸，水从口进入，从鳃盖后缘流出，经过鳃，完成气体交换。游泳。鱼与人类生活的关系：养殖业和捕捞业，可以食用，要合理利用和保护。第五节 两栖动物和爬行动1.青蛙的形态：身体分为头部、躯干部和四肢，皮肤裸露。青蛙的眼睛后面有鼓膜，能感知声波（p25）青蛙的头部前端，有一对鼻孔，是呼吸的通道。青蛙的前肢短小，支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，适于跳跃和游泳。5.（chánchú（ní（róng等。地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。捕滥杀。动。蜥蜴的四肢短小，贴地爬行。蜥蜴的皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片。蜥蜴用肺呼吸。生生活在陆地上的重要原因。常见的爬行动物有：蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄等爬行动物的主要特征：体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。—3—爬行动物与人类的关系：食用、药用、防治林木害虫等。第六节 鸟鸟的种类很多，是脊椎动物中种类数量仅次于鱼的一个类群。体温高而恒定。⑦具有与肺相通的气囊，可辅助呼吸（见左图）动物，如：鸟。动物，如：鱼、两栖动物。助肺呼吸。重要来源，具有很高的观赏价值，维持生态系统的稳定等。第七节 哺乳动1.哺乳动物体表被毛，具有保温作用。是恒温动物。（一定阶段后从母体中产出、哺乳，提高了后代的成活率。哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化（p38）地感知外界环境变化，并及时作出反应。齿、犬齿和臼齿的分化。（陆地上最大的哺乳动物（世界上最大的动物的稳定；③人类的得力助手，例如，导盲犬。第二章 动物的运动和行第一节 动物的运动动物的行为：动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动都是动物的行为。上的肌肉称为骨骼肌（p43）牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。时，肱二头肌和肱三头肌同时收缩（p44）—4—运动不仅靠运动系统，还需其他系统 如神经系统的调节。运动所需的能量， 有赖于消化系统、呼吸系统、循环系 统等系统的配合。动物运动的意义：有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。第二节 先天性行为和学习行为行为。按行为获得途径不同，可分为先天性行为和学习行为。①先天性行为：指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。②学习行为：是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。③先天性行为是学习行为的基础。好地适应复杂环境的变化。研究动物行为的方法，主要有观察法和实验法，以及这两种方法的结合。第三节 社会行为具有社会行为的动物：蚂蚁、蜜蜂、猴、狒狒、鹿、象、白蚁等。产下的卵、饲喂其他白蚁等大部分工作；兵蚁专司蚁巢的保卫。攻击不敢反击。的群体中还形成等级。群体中信息交流的意义：有利于群体内的信息交流，有利于群体觅食、御敌和繁殖后代。蝶蛾类昆虫的雌虫可分泌性外激素，以此来吸引异性前来交尾。群体中信息交流的应用：用提取的或人工合成的性引诱剂可以用来诱杀农业害虫，从而控制害虫的数量。第三章 动物在生物圈中的作用动物在生物圈中的作用：①维持生态平衡；②促进生态系统的物质循环；③帮助植物传粉、传播种子。在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。现象就叫做生态平衡。物通过分解产生的二氧化碳、尿素、无机盐可以被植物利用制造有机物。自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了相互适应、相互依存的关系。—5—动物帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。动物帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围。第四章 细菌和真菌第一节 细菌和真菌的分布菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。细菌和真菌比较：①细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥。②真菌的菌落比较大，霉菌形成的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。大小 形态 颜色细菌 真菌

光滑粘稠（有荚膜）或粗糙干燥绒毛状、絮状、蜘蛛网状

较浅较深，呈红、褐、绿、黑、黄等培养细菌、真菌的一般方法：①配制培养基；②高温灭菌；③冷却接种；④恒温培养。细菌和真菌的生存需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物。第二节 细菌1.1719巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。菌分为球菌、杆菌和螺旋菌三种。细胞质和DNA（p73意图）细菌细胞与动植物细胞的比较细菌细胞与动植物细胞的主要区别：细DNA核。细胞种类细菌细胞植物细胞动物细胞细胞壁有有无细胞膜有有有基本 细胞结构细胞核有有DNA集中的区胞核。有有有有特殊结构有的有荚膜、鞭毛多数有叶绿体无细菌的营养方式：细菌没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活。细菌的生殖方式为分裂生殖。细菌是靠分裂进行生殖的。第三节 真菌真菌的类型：①多细胞个体的大型真菌，如：蘑菇（香菇、牛肝菌等；②单细胞个体真菌，如：酵母菌。—6—大型真菌，如：蘑菇（香菇、牛肝菌、木耳、银耳等多细胞个体真菌的类型 霉菌，如：青霉等单细胞个体真菌，如：酵母菌。酵母菌细胞有细胞核，还有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡等。霉菌、蘑菇等真菌的细胞里都有细胞核。真菌和动植物都属于真核生物。青霉结构图和蘑菇结构图）真菌的生殖方式为：孢子生殖。真菌可以通过产生大量的孢子来繁殖后代。第四节 细菌和真菌在自然界中作用细菌和真菌在自然界中作用：①作为分解者参与物质循环。②引起动植物和人患病。③与动植物共生。细菌和真菌能够把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。足癣等多种疾病；棉花枯萎病、水稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等植物疾病，都是由真菌引起的。共生：有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利，这种现象叫作共生。地衣是真菌与藻类植物共同生在一起而形成的。物。第五节 人类对细菌和真菌的利用人类对细菌和真菌的利用：①食品制作。②食品保存。③疾病防治。④环境保护。醋酸菌可以用来制醋。食品腐败的原因：细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长和繁殖所导致。殖。—7———PAGE9—有些细菌可以产生杀死或抑制某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。甲烷是一种清洁的能源，可作为燃料用于做饭、照明、取暖等。有些细菌或真菌还能净化生活污水或工业废水。第五章 病毒1.19世纪末，俄国科学家伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病的病因时发现了滤过性病毒。2.19世纪末，口蹄疫病的研究证明了滤过性病毒的存在。3.20世纪初，科学家首次用电子显微镜观察到了烟草花叶病毒。4.病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。5.根据它们寄生的细胞不同，病毒分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒三类。①动物病毒：寄生在人和动物细胞里的动物病毒，如流感病毒；②植物病毒：寄生在植物细胞里的植物病毒，如烟草花叶病毒；③细菌病毒：寄生在细菌细胞内的细菌病毒，又叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。6.病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。它的繁殖方式。等方面来加以利用。人们用接种牛痘疫苗的方法预防由天花病毒引起的天花；口服脊髓灰质炎疫苗（糖丸）小儿麻痹症；口蹄疫、禽流感等动物病毒病也可以通过接种疫苗的方法进行预防。第六单元 生物的多样性及其保第一章 根据生物的特征进行分第一节 尝试对生物进行分类植物的分类比较形态结构，在被子植物中，花、果实和种子作为分类的重要依据。动物的分类除了比较形态结构，往往还要比较动物的生理功能。细菌和真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征进行。第二节 从种到界的相似程度，把它们分成不同的等级的分类单位。生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。第二章 认识生物的多样性生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种数仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位。我国的裸子植物最丰富，被称为“裸子植物的故乡我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的鱼、鸟和哺乳动物的种数都位于世界前列。生物种类的多样性实质上是基因的多样性。保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。第三章 保护生物的多样性外来生物入侵。建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。濒危物种的种质库；④颁布有关法律和文件。1、海洋；珊瑚虫；淡水；水螅2、（1）清洁淡水；（2）辐射；1、海洋；珊瑚虫；淡水；水螅2、（1）清洁淡水；（2）辐射；（3）内胚层；外胚层（4）内胚层；（5）攻击；防御；触手3、辐射；刺细胞；肛门课前预习第二题答案课前预习第一题答案1、自由生活；寄生；1、自由生活；寄生；2、（1）扁平；（2）咽；肠；口（3）感觉器官；定向运动；两侧；腹面；运动器官；准确；捕食；防御；3、人和动物体内；华枝；睾吸虫；血吸虫；简单；发达；4、两侧；扁平；肛门课堂探究探究一~三答案课堂探究探究一~三答案探究一 探究二 探究三——PAGE11—课堂训练选择题答案1 2 3 4A B A B课堂训练选择题答案1 2 3 4A B A B课后提升选择题答案BDC课堂训练第5题答案课堂训练第5题答案（1）人（1）人（2）扁形；寄生；钉螺；人1C2B3C4D5678DADB9101112BBDB课后提升第13题答案课后提升第13题答案人；钉螺；人进入的水域中钉螺被血吸虫幼虫寄生人；钉螺；人进入的水域中钉螺被血吸虫幼虫寄生课后提升第14题答案课后提升第14题答案（1）腔肠（1）腔肠（2）触手；口；消化腔；有口无肛门1、10万；第二大；3、外套膜；贝壳；足课前预习第二题答案课堂训练选择题答案1、10万；第二大；3、外套膜；贝壳；足课前预习第二题答案课堂训练选择题答案课前预习第一题答案1、最大；120万；80%；1、最大；120万；80%；2、触角；足；翅；3、外骨骼；分节课堂探究探究一答案课堂探究探究一答案BB课堂探究探究二答案课堂探究探究二答案（1）外骨骼；防止体内水分蒸发（1）外骨骼；防止体内水分蒸发（2）节肢1234BDDB课堂训练第5题答案课堂训练第5题答案⑥⑧；④；①②③；⑤⑦⑥⑧；④；①②③；⑤⑦课后提升选择题答案课后提升选择题答案1 234BBAC5678BBBB9101112CDBD课后提升第13题答案课后提升第13题答案（1）头；胸腹（1）头；胸腹（2）蝗虫身体坚硬，蚯蚓身体柔软；外骨骼；保护和防止体内水分蒸发（3）三；两；胸；后足课后提升第14题答案课后提升第14题答案出水管；人水管食物；食物残渣；鳃出水管；人水管食物；食物残渣；鳃课前预习第一题答案课前预习第一题答案1、脊柱；线形动物；软体动物1、脊柱；线形动物；软体动物2、脊柱鱼爬行；哺乳课前预习第二题答案课前预习第二题答案1、鱼；1、鱼；2、淡水海洋课前预习第三题答案课前预习第三题答案1、游泳；1、游泳；—12———PAGE22—课堂训练选择题答案课后提升选择题答案课堂训练选择题答案课后提升选择题答案2、（1）流线；阻力（2）黏液（3）鳍（4）鳃；毛细血管3、水中；鳞片；鳃课前预习第四题答案课前预习第四题答案2、养殖；捕捞业2、养殖；捕捞业课堂探究探究一~二答案课堂探究探究一~二答案A；AA；A12345DDCCB1A2B3D4A5678CDCC9101112课后提升第13题答案B C课后提升第13题答案B CCA产卵期的亲鱼；肥育期的幼鱼产卵期的亲鱼；肥育期的幼鱼课后提升第14题答案课后提升第14题答案（1）流线型（1）流线型课前预习第一题答案课前预习第一题答案鱼；鸟类鱼；鸟类课前预习第二题答案课前预习第二题答案羽；翼；气囊羽；翼；气囊课前预习第三题答案课前预习第三题答案1、（1）流线型1、（1）流线型（2）覆羽（3）翼2、（1）轻；薄龙骨突（2）胸肌；两翼3、（1）大强（2）肺气囊（3）高1、（1）环境（2）鸟类（3）适应能力；分布范围2、（1）环境（2）两栖动物爬行动物1、（1）环境（2）鸟类（3）适应能力；分布范围2、（1）环境（2）两栖动物爬行动物课前预习第五题答案课堂训练选择题答案课后提升选择题答案课前预习第四题答案天敌；农林害虫天敌；农林害虫（2）保持鱼体侧立鳃课堂探究探究一~二答案课堂探究探究一~二答案B；BB；B12345CCCDA1A2B3B4D5678BCCD易错专练选择题答案中考在线选择题答案易错专练选择题答案中考在线选择题答案9101112BDBD课后提升第13题答案课后提升第13题答案A-b；B-d；C-a；D-cA-b；B-d；C-a；D-c课后提升第14题答案课后提升第14题答案（1）气囊；肺（1）气囊；肺（2）肺；b→c→a（3）两；提高了气体交换的效率1234CBDC1234BDAC课前预习第一题答案课前预习第一题答案1、骨；关节；1、骨；关节；2、（1）关节头；关节囊；关节腔关节软骨（2）关节软骨；关节腔；摩擦；关节囊；3、肌腹；肌腱；不同1、不能；骨骼肌2、神经；刺激关节3、收缩；舒张；舒张；收缩；两4、神经；能量；循环；5、复杂多变1、不能；骨骼肌2、神经；刺激关节3、收缩；舒张；舒张；收缩；两4、神经；能量；循环；5、复杂多变课堂探究探究一~三答案探究一 探究二 探究三CDA课堂训练选择题答案课后提升选择题答案课前预习第二题答案1234CADB1D2C3C4D5678ABAA9101112课后提升第13题答案C C课后提升第13题答案C CCD（1）关节软骨震动（1）关节软骨震动（2）关节腔；关节囊；牢固；灵活（3）钉缩；关节课后提升第14题答案课后提升第14题答案（1）肱二头肌肱三头肌（1）肱二头肌肱三头肌（2）②收缩，①舒张。（3）①收缩，②舒张。课前预习第一题答案课前预习第一题答案1、组织1、组织2、分工3、等级课前预习第二题答案课前预习第二题答案1、声音；气味1、声音；气味2、觅食；御敌；繁衍后代3、信息；行为反应4、触角；性外激素；性外激素